一、銅陵學院電氣工程及其自動化普通批專業分數線是多少分

根據2023年銅陵學院招生辦官方公布的錄取數據，我們可以知道銅陵學院的電氣工程及其自動化專業在全國各省的最低分數線數據如下：

1、銅陵學院電氣工程及其自動化專業在吉林省份2021年的理科科目最低錄取分為377分，對應的最低錄取位次為42971名；

2、銅陵學院電氣工程及其自動化專業在吉林省份2022年的理科科目最低錄取分為416分，對應的最低錄取位次為39195名；

3、銅陵學院電氣工程及其自動化(學費待定)專業在安徽省份2021年的理科科目最低錄取分為476分，對應的最低錄取位次為101236名；

4、銅陵學院電氣工程及其自動化(3900元/年)專業在安徽省份2020年的理科科目最低錄取分為500分，對應的最低錄取位次為96638名；

5、銅陵學院電氣工程及其自動化專業在安徽省份2019年的理科科目最低錄取分為482分，對應的最低錄取位次為91963名；

6、銅陵學院電氣工程及其自動化(學費待定；辦學地點主校區)專業在河南省份2021年的理科科目最低錄取分為479分，對應的最低錄取位次為174842名；

7、銅陵學院電氣工程及其自動化專業在廣東省份2021年的物理科目最低錄取分為482分，對應的最低錄取位次為158596名；

二、銅陵學院電氣工程及其自動化專業2019-2022年錄取分數線統計表

專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
銅陵學院電氣工程及其自動化專業	2021	吉林	理科	-	377	42971
銅陵學院電氣工程及其自動化專業	2022	吉林	理科	-	416	39195
銅陵學院電氣工程及其自動化專業(學費待定)	2021	安徽	理科	-	476	101236
銅陵學院電氣工程及其自動化專業(3900元/年)	2020	安徽	理科	-	500	96638
銅陵學院電氣工程及其自動化專業	2019	安徽	理科	-	482	91963
銅陵學院電氣工程及其自動化專業(5390元/年)	2022	安徽	理科	-	-	-
銅陵學院電氣工程及其自動化專業(學費待定；辦學地點主校區)	2021	河南	理科	-	479	174842
銅陵學院電氣工程及其自動化專業(學費待定；辦學地點主校區)	2022	河南	理科	-	-	-
銅陵學院電氣工程及其自動化專業	2021	廣東	物理	物理+不限	482	158596

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三、銅陵學院介紹

銅陵學院是一所財經特色鮮明，以經濟學、管理學為主，工、文、理、藝、法等學科專業協調發展的應用型本科高校。其前身為銅陵財經專科學校，2000年合并安徽省冶金工業學校和銅陵師范學校，2002年升格為普通本科高校。學校是安徽省首批示范應用型本科高校，2015年獲批為安徽省地方應用型高水平大學立項建設單位，2018年5月順利通過教育部本科教學工作審核評估，2019年9月獲批安徽省碩士學位授予立項建設單位，2020年4月,“銅陵學院大學生創客空間”成功入選國家備案眾創空間名單，成為安徽省唯一依托高校運營的國家級眾創空間。學校坐落于皖江新興工貿港口城市、素有“中國古銅都、當代銅基地”之稱的銅陵市。現有翠湖、育秀兩個校區，校園占地面積1310畝，各類校舍面積452112平方米，教學科研儀器設備總值1.6億元，館藏紙質圖書160.33萬冊，中外文期刊1500余種。設有14個二級學院（部），63個本科專業，擁有2個國家級特色專業（會計學、國際經濟與貿易）、1個國家級綜合改革試點專業（財務管理）、2個國家級一流課程（會計學、創業學基礎），2個一流本科人才示范引領基地、10個省級特色專業、14個省級一流專業、13個省級綜合改革試點專業等。編輯出版學術刊物《銅陵學院學報》。現有專任教師904人，副高以上職稱教師309人，具有博士、碩士學位教師716人，外聘教師233人。全日制本科在校生20337人，成人教育在籍生991人。積極探索應用型高校辦學之路，深入推進實踐教育、創新創業教育和社會責任教育“三位一體”教學改革。學校率先提出培養應用型人才、建設應用型高校的辦學理念，2008年，發起創立了“安徽省應用型本科高校聯盟”（行知聯盟），在全國產生積極影響，受到了時任國務委員劉延東的批示，《光明日報》等國家媒體評價“為新建院校謀求發展探索出一條新路”。堅持應用型人才培養的目標定位，深入推進“三進入三延伸”（企業進校園、企業家進課堂、科技攻關項目進學校；實驗室延伸到企業、課堂延伸到生產一線、教師培養延伸到社會）校企協同應用型人才培養模式改革，與企業合作開設了華為、藍盾、中鼎、金緯、招商信諾、速度中國、青鳥儲備等特色冠名班，泰富、新能等創新創業特色班。建有GE Fanuc自動化集成、羅克韋爾DCS集散控制、博世力士樂氣液電、用友新道仿真企業虛擬商業社會等一批實驗實訓中心，建成1個國家級校企合作實踐教育基地、6個省級校企合作實踐教育基地，14個省級示范實驗實訓中心和省級虛擬仿真實驗教學中心。注重開展國際交流與合作，先后與美國、加拿大、俄羅斯、韓國等10余所高校建立交流與合作關系，與韓國又松大學聯合開展了“2+2”合作辦學。牢固樹立以服務求支持、以貢獻求發展的理念，深入推進校地、校企、校校合作，努力與地方政府、企事業單位建設“四個中心”（人才培養和人力資源培訓中心、產學研合作中心、政府