《打開教室的大門》讀后感今天讀《靜悄悄的革命》,看到有一條是“打開教室的大門”,這條跟我們學校現在的教學改革是正好吻合的。我們學校要求上課時..
活著讀后感2000字活著,承載了多少意義、情感和力量呢?是進行時,是生命的持續狀態,是靈魂的永恒追尋。看完《活著》,想說說關于“活著”,..
篇一:活著讀后感500字寒假中,我讀了《活著》此書。當我初次看到“活著”二字時,心中充滿了疑惑。活著是什么?是享盡榮華富貴?是一事無成?還是遭人..
《打開教室的大門》讀后感今天讀《靜悄悄的革命》,看到有一條是“打開教室的大門”,這條跟我們學校現在的教學改革是正好吻合的。我們學校要求上課時..
活著讀后感2000字活著,承載了多少意義、情感和力量呢?是進行時,是生命的持續狀態,是靈魂的永恒追尋。看完《活著》,想說說關于“活著”,..
篇一:活著讀后感500字寒假中,我讀了《活著》此書。當我初次看到“活著”二字時,心中充滿了疑惑。活著是什么?是享盡榮華富貴?是一事無成?還是遭人..
篇一:這兩次的文章推薦都是拖到最后期限了,才想起來拜讀。但是談讀書里的第一段就給了我當頭一棒,是我真的沒有時間,還是我沒有決心。有了決心,那么很多事情就自..
《給青年的十二封信》一書是由朱光潛先生旅歐期間寫給國內青年的十二封信,朱光潛先生所寫的這些內容并不是對青年們進行道德說教,而是對他們進行有益的勸導。他就像..
《給青年的十二封信》讀后感篇1作為青年,我們總會關心一些事情,如:讀書、運動、社會、情理、藝術、人生等等。有一本書,就是作者把對這些事情的態度囊括到十二封..
馬克思傳讀后感篇1“如果人只是為了自己而勞動,他也許能成為有名的學者,絕頂聰明的人,但他決不能成為真正的完人和偉人”這句話是我在馬克思傳中看到的,當時令我觸..