尊敬的各位領(lǐng)導各位老師：

下午好！

受級長之托，我代表我們在座的高二級班主任匯報工作，說實在的我真的有些怯意。我雖然教齡不短，但班主任工作遠談不上有經(jīng)驗，我只能將我一個多學期以來所做的工作向大家匯報，以就教于各位同行。

我擔任原高一班，現(xiàn)在高二班的班主任工作，這班孩子最大的特點是聰明活潑，最大的不足是心態(tài)浮躁自負，不夠踏實勤奮。剛剛分班的時候，我?guī)缀跏浅洚斄司�察兼保姆的角色，晚修自習上課兩操作業(yè)，幾乎是時時處處我都要跟蹤監(jiān)管著他們，上學期的期中考試的一名，我覺得是被逼出來的。期末考得時候，我要挾他們，只有再考一名，我才繼續(xù)做他們的班主任（郭老師還笑我以死相逼），結(jié)果，恰是期考那天，我們班接二連三的有十多名學生病倒，除了三位同學因為病情太重不能考試外，其他的同學戴著口罩頂著病痛堅持考試，而且，他們又考了級一！這件事讓我很感動，也讓喂底改變對他們的看法，我覺得，其實每個學生的心中都會有一桿秤，他能體會和稱量出老師的愛的分量，而且，他們也懂得回報愛。我講這一點的目的是想說明做班主任的一條原則：無私的愛學生。付出愛，才能收獲感動。

當然，光有愛是不足夠的，一個好的班主任也許還要非常熟知自己班級的特點和每個孩子的情況，然后制定相應(yīng)的計劃和管理辦法。高二是高中階段最容易松懈和叛逆的時期，但也是為高考打下堅實基礎(chǔ)的最關(guān)鍵時期。所以，剛升上高二，我就給他們灌輸了這樣的觀念：高二決定你的成敗進退，千萬松懈不得！我們提出這樣的班級口號：“快樂學習，和諧集體”，不提勤奮這些字眼，是顧及到他們的活潑個性，同時希望他們能夠在快樂中學習，在學習中體會快樂。然后，我還主要落實幾個方面的工作：

n（)針對上學期課堂氣氛不夠理想的問題，這個學期剛開學就召集所有科代表和一部分成績優(yōu)秀的學生和干部，讓他們帶頭回應(yīng)老師的問題，想方設(shè)法調(diào)動課堂氣氛，提高聽課效率，這一措施效果明顯，據(jù)所有科任老師反映，這學期我們班的上課氣氛很好

n（）針對上學期學生學習的自覺性主動性不足問題，狠抓晚修及自習課紀律（由值班老師登記，扣分制度），營造了安靜專注的學習氛圍。

n（）針對個別學生紀律較為散漫、遲到、遲交缺交作業(yè)、抄襲作業(yè)等不良現(xiàn)象，實行班級德育量化考核，給以相應(yīng)的獎懲，使班風端正，學風濃厚。

n（）成立人學習小組，細化班級管理，大大提高了學生的紀律自覺意識和學習主動意識，有很多學生克服了浮躁的心態(tài)。

學習小組的做法最早是由曾杰老師創(chuàng)造，以后又經(jīng)過我們原來高一b級的幾位班主任改進和完善，一直沿用下來，最大的好處是能及時反饋學生在學習紀律考勤等各方面的情況，而且細化了班級管理，能更充分調(diào)動學生的積極性。

在制定班級紀律措施的同時，我非常注意對學生的個別教育。如果班里出現(xiàn)一些不良的現(xiàn)象，我會在班上對事不對人的提出批評或警醒。但接下來，我一定會找到具體的個人，對他們進行耐心的教育。在做學生工作時，我覺得很多學生喜歡和我談心，他們也比較會聽從我的意見，甚至他們有什么自己困惑的問題，也喜歡找我討主意。這當中我慢慢覺得，之所以我和學生比較容易溝通，首先因為我尊重他們，其次是因為我能耐心聆聽，再次是我會換位思考，站在他們的立場，給他們?nèi)菀捉邮苡直容^合理的建議。這三點是我的一點小小的經(jīng)驗，和大家分享。，