根據(jù)最新甘肅招生考試院公布的數(shù)據(jù)，廣東第二師范學(xué)院在甘肅招生錄取數(shù)據(jù)顯示，甘肅考生上廣東第二師范學(xué)院的分?jǐn)?shù)在382至518分，位次為65265至8196位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預(yù)測(cè)2023年甘肅高考考生需要考在382至518區(qū)間才能上廣東第二師范學(xué)院。

一、甘肅考多少分能上廣東第二師范學(xué)院

1、2022年甘肅考生上廣東第二師范學(xué)院：理科最低分需要382分，錄取最低位次為65265名;

2、2021年甘肅考生上廣東第二師范學(xué)院：理科最低分需要418分，錄取最低位次為45576名;

3、2020年甘肅考生上廣東第二師范學(xué)院：理科最低分需要434分，錄取最低位次為48556名;

4、2022年甘肅考生上廣東第二師范學(xué)院：文科最低分需要483分，錄取最低位次為8196名;

5、2021年甘肅考生上廣東第二師范學(xué)院：文科最低分需要499分，錄取最低位次為8626名;

6、2020年甘肅考生上廣東第二師范學(xué)院：文科最低分需要518分，錄取最低位次為8426名;

二、廣東第二師范學(xué)院在甘肅的2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線和錄取位次

1、2022年廣東第二師范學(xué)院在甘肅的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類(lèi)型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	甘肅	理科	本二	382	65265	省政府
2022	甘肅	文科	本二	483	8196	省政府

2、2021年廣東第二師范學(xué)院在甘肅的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類(lèi)型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	甘肅	理科	本二	418	45576	省政府
2021	甘肅	文科	本二	499	8626	省政府

3、2020年廣東第二師范學(xué)院在甘肅的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類(lèi)型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	甘肅	理科	本二	434	48556	省政府
2020	甘肅	文科	本二	518	8426	省政府

高考成績(jī)和排名哪個(gè)重要

分?jǐn)?shù)是排名的基礎(chǔ)，沒(méi)有好的分?jǐn)?shù)，排名也不會(huì)靠前的，但如果考生的成績(jī)普遍高，你就是考了一個(gè)非常不錯(cuò)的成績(jī)，也不定能進(jìn)入好的大學(xué)。

沒(méi)有什么比分?jǐn)?shù)更重要的

對(duì)于參加高考的考生來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為沒(méi)有什么比分?jǐn)?shù)更重要的。皮之不存，毛將焉附？只有在取得可喜的理想成績(jī)之后才能去看排名。如果說(shuō)成績(jī)是高考載體的話(huà)，排名只不過(guò)是佐證成績(jī)的形式而已。比如說(shuō)每年高考成績(jī)公布后，家長(zhǎng)和考生首先查詢(xún)的是成績(jī)。如果成績(jī)好，才能想起查詢(xún)排名，否則查詢(xún)排名就沒(méi)有實(shí)際意義了。

分?jǐn)?shù)是基礎(chǔ)，在分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上看排名

沒(méi)有一定的分?jǐn)?shù)，達(dá)不到分?jǐn)?shù)線不說(shuō)，過(guò)不了提檔分?jǐn)?shù)線，什么都是白扯。達(dá)到一定的分?jǐn)?shù)后，就要看排名了。

說(shuō)白了，還是分?jǐn)?shù)的排名。所以，還是分?jǐn)?shù)重要，分?jǐn)?shù)才是命根子。沒(méi)有好分?jǐn)?shù)，哪來(lái)的排名的資格。

為什么說(shuō)民辦二本千萬(wàn)不要上

1、學(xué)費(fèi)太高

公辦二本和民辦二本最大的一個(gè)不同，就是民辦二本學(xué)費(fèi)較高，公辦二本的開(kāi)銷(xiāo)花費(fèi)是由國(guó)家規(guī)定的，但是民辦院校是自己定價(jià)，而且是以盈利為目的，因此對(duì)于家庭條件一般的考生來(lái)說(shuō)，報(bào)考民辦二本確實(shí)需要慎重。

2、師資力量較弱

民辦二本的師資力量總體來(lái)說(shuō)和公立二本相比會(huì)更弱一些，但是開(kāi)設(shè)的都是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)更加注重實(shí)用性和應(yīng)用性。

3、部分人的偏見(jiàn)

關(guān)于“民辦二本千萬(wàn)不要上”其實(shí)是部分人的偏見(jiàn)，在很多人的潛意識(shí)里，認(rèn)為民辦二本是花錢(qián)就能進(jìn)去的，分?jǐn)?shù)線要求不高，教學(xué)質(zhì)量更差，但并不是所有民辦二本都是這樣的。

三、廣東第二師范學(xué)院最新介紹

廣東第二師范學(xué)院前身為1955年創(chuàng)辦的廣東教育行政學(xué)院，1960年更名為廣東教育學(xué)院，同年，廣東工農(nóng)師范學(xué)院并入。1970年停辦，主體下放至肇慶地區(qū)新興縣，先后創(chuàng)辦了肇慶地區(qū)師范學(xué)校和肇慶師范專(zhuān)科學(xué)校。1978年復(fù)辦，1982年被確定為省屬成人師范本科院校，并于同年開(kāi)始舉辦成人師范本科教育，1985年開(kāi)始舉辦普通專(zhuān)科教育，1990至2008年舉辦普通本科教育。2010年經(jīng)教育部批準(zhǔn)，改制為普通本科院校，更名為廣東第二師范學(xué)院，是廣東省屬普通本科院校。獲得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)。2018年通過(guò)教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估。 學(xué)校位于廣東省廣州市，設(shè)有海珠、花都兩個(gè)校區(qū)，總占地面積535畝。設(shè)有教育學(xué)院等19個(gè)教學(xué)院系和基礎(chǔ)教育研究中心等14個(gè)研究機(jī)構(gòu)，開(kāi)設(shè)44個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，分布在教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等9個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)，全日制本科學(xué)生16000余人，成人在校生50000余人。 學(xué)校現(xiàn)有教職工1069人，其中專(zhuān)任教師714人。專(zhuān)任教師中有高級(jí)職稱(chēng)189人，有博士學(xué)位教師215人，具有博士、碩士學(xué)位的教師占專(zhuān)任教師總數(shù)的84.17%。全校先后有30多人次榮獲“全國(guó)模范教師”“全國(guó)優(yōu)秀教師”“南粵優(yōu)秀教師”“南粵先進(jìn)教育工作者”“南粵教壇新秀”“廣東省青年文化英才”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。有省督學(xué)3人；教育部校（園）長(zhǎng)培訓(xùn)專(zhuān)家1人；“國(guó)培”計(jì)劃國(guó)家專(zhuān)家?guī)鞂?zhuān)家7人；省中小學(xué)教師培訓(xùn)專(zhuān)家工作室主持人3人；省級(jí)教學(xué)名師1人，省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人1人；受聘其他大學(xué)博士生導(dǎo)師2人，碩士生導(dǎo)師10人。 學(xué)校以引領(lǐng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展為已任，凸顯教師教育特色。以學(xué)前教育和小學(xué)師資培養(yǎng)為重點(diǎn)，培養(yǎng)造就教育情懷深、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)、實(shí)踐技能強(qiáng)、信息素養(yǎng)高、發(fā)展?jié)摿ψ愕慕處熃逃�人才。在聚焦師范教育主業(yè)的同時(shí)，適度發(fā)展非師范教育，促進(jìn)師范與非師范專(zhuān)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，為廣東經(jīng)濟(jì)社會(huì)創(chuàng)新發(fā)展培養(yǎng)“人格健全、文化知識(shí)廣、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)、職業(yè)技能強(qiáng)”的應(yīng)用型人才。 學(xué)校樹(shù)立“教學(xué)以學(xué)生為本”理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。積極探索學(xué)分制改革，帶動(dòng)課程體系、教學(xué)管理及教學(xué)保障機(jī)制改革與創(chuàng)新。強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，充分?jǐn)U大學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán)，全方位促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地被廣東省經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)認(rèn)定為“廣東省小型微型企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地”，眾創(chuàng)空間被廣東省科學(xué)技術(shù)廳認(rèn)定為“廣東省眾創(chuàng)空間試點(diǎn)單位”；我校被廣州市職業(yè)能力培訓(xùn)指導(dǎo)中心評(píng)定為廣州市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)。我校就業(yè)率均超過(guò)全省本科院校平均水平，就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)滿(mǎn)意度穩(wěn)中有升。 學(xué)校學(xué)科建設(shè)與科學(xué)研究取得長(zhǎng)足進(jìn)展。教育學(xué)、數(shù)學(xué)、生態(tài)學(xué)三個(gè)學(xué)科獲批省級(jí)特色重點(diǎn)學(xué)科。近五年來(lái)（2017年-2020年），獲省級(jí)以上重點(diǎn)科研平臺(tái)6項(xiàng)，學(xué)校主持各級(jí)各類(lèi)縱向和橫向項(xiàng)目407項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)24項(xiàng)，省部級(jí)245項(xiàng)；自然科學(xué)類(lèi)項(xiàng)目160項(xiàng)，人文社科類(lèi)項(xiàng)目247項(xiàng)。學(xué)校教師發(fā)表學(xué)術(shù)論文2000余篇，其中北大核心論文數(shù)量為378篇，CSSCI收錄130余篇，SCI收錄180篇，EI收錄73篇，CPCI（ISTP）收錄6篇；出版著作98部；獲得專(zhuān)利共70項(xiàng)；獲得全國(guó)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，廣東省科學(xué)技術(shù)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)�！稄V東第二師范學(xué)院學(xué)報(bào)》（人文社科）連續(xù)五屆獲評(píng)全國(guó)高校優(yōu)秀社科期刊，連續(xù)2次入選“中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)核心期刊（擴(kuò)展期刊）”；2021年，學(xué)報(bào)全面改版為教育教學(xué)研究類(lèi)期刊。 學(xué)校主動(dòng)服務(wù)廣東省基礎(chǔ)教育和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。近年來(lái)，學(xué)校已建成3個(gè)國(guó)家教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)；并與廣州、汕頭、佛山等地政府合作共建了9所附屬學(xué)校；與廣州市白云區(qū)合作成立廣東第二師范學(xué)院實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)，是廣東省內(nèi)首個(gè)小初高全學(xué)段覆蓋的鄉(xiāng)村教育集團(tuán)。在推進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，尤其是薄弱學(xué)�？焖賰�(yōu)質(zhì)化方面進(jìn)行了大膽探索，積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校一直承擔(dān)著基礎(chǔ)教育教師、校（園）長(zhǎng)的培訓(xùn)任務(wù)，是教育部校長(zhǎng)領(lǐng)航工程基地、教育部教師國(guó)培計(jì)劃基地，廣東省級(jí)中小學(xué)教師發(fā)展中心等6個(gè)省級(jí)機(jī)構(gòu)設(shè)在我校。中小學(xué)教師培訓(xùn)在全國(guó)具有重要地位和重大影響，廣東省80%以上的中小學(xué)校長(zhǎng)在我校參加過(guò)校長(zhǎng)培訓(xùn)，50%以上的骨干教師在我校進(jìn)行過(guò)教師培訓(xùn)。 學(xué)校積極拓展國(guó)際文化教育交流與合作。近年來(lái)，與澳大利亞西悉尼大學(xué)、美國(guó)內(nèi)布拉斯加大學(xué)奧馬哈分校、英國(guó)西英格蘭大學(xué)、英國(guó)北安普頓大學(xué)、波蘭熱舒夫大學(xué)等10多所國(guó)（境）外高校簽訂了合作備忘錄或合作辦學(xué)協(xié)議，同時(shí)與西悉尼大學(xué)合作開(kāi)展了“3+1”和“2+2”學(xué)分互認(rèn)模式的聯(lián)合辦學(xué)項(xiàng)目，培養(yǎng)了一批具有國(guó)際視野的應(yīng)用型人才。 在國(guó)家教育現(xiàn)代化總體規(guī)劃框架下，學(xué)校確立的新的奮斗目標(biāo)是：2025年前后，力爭(zhēng)完成新增碩士學(xué)位授予單位立項(xiàng)建設(shè)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)層次新突破，把學(xué)校辦成一所辦學(xué)規(guī)模適當(dāng)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局合理、人才培養(yǎng)質(zhì)量較高、教師教育特色鮮明的應(yīng)用型普通本科師范院校。到2035年，把學(xué)校建成一所人才培養(yǎng)質(zhì)量較高、教師教育特色彰顯、服務(wù)基礎(chǔ)教育優(yōu)勢(shì)突出，綜合實(shí)力位居省內(nèi)同類(lèi)院校前列，教師教育在國(guó)內(nèi)產(chǎn)生較大影響的高水平應(yīng)用型師范大學(xué)。（2021年9月更新）