根據最新甘肅招生考試院公布的數據，內蒙古師范大學在甘肅招生錄取數據顯示，甘肅考生上內蒙古師范大學的分數在378至514分，位次為67336至9026位次區間內，所以我們預測2023年甘肅高考考生需要考在378至514區間才能上內蒙古師范大學。

一、甘肅考多少分能上內蒙古師范大學

1、2022年甘肅考生上內蒙古師范大學：理科最低分需要378分，錄取最低位次為67336名;

2、2021年甘肅考生上內蒙古師范大學：理科最低分需要416分，錄取最低位次為46584名;

3、2020年甘肅考生上內蒙古師范大學：理科最低分需要445分，錄取最低位次為42566名;

4、2022年甘肅考生上內蒙古師范大學：文科最低分需要473分，錄取最低位次為10565名;

5、2021年甘肅考生上內蒙古師范大學：文科最低分需要497分，錄取最低位次為9026名;

6、2020年甘肅考生上內蒙古師范大學：文科最低分需要514分，錄取最低位次為9262名;

二、內蒙古師范大學在甘肅的2020-2022錄取分數線和錄取位次

1、2022年內蒙古師范大學在甘肅的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	甘肅	理科	本二	378	67336	省政府
2022	甘肅	文科	本二	473	10565	省政府

2、2021年內蒙古師范大學在甘肅的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	甘肅	理科	本二	416	46584	省政府
2021	甘肅	文科	本二	497	9026	省政府

3、2020年內蒙古師范大學在甘肅的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	甘肅	理科	本二	445	42566	省政府
2020	甘肅	文科	本二	514	9262	省政府

高考填報志愿的方法

第一步熟悉政策。考生家長對于本省的高考政策要有一個整體的把握，明白哪些政策非常重要，哪些和自己切身利益相關，重要政策當年是否有變化。像常識、動態、公示、政策……例如考生家長起碼要知道所在省份有幾個批次志愿，每個批次需要填報幾所志愿學校，可以報考幾個專業等等。

第二步收集信息。信息和渠道的來源至關重要。一般來說，考生家長可以選擇的權威渠道大致有：陽光高考信息平臺；當地考試院及高校官網、官方微博、微信公眾號；高考高招類報紙、廣播電視節目等。

第三步準確定位。定位是填報志愿中最重要的一步。我們都知道，高考錄取時是將一定范圍的學生，按其填報的志愿和高考成績進行排位，從高到低，位次越高，被錄取的機會就越大。填報志愿前考生可以根據平時成績或模擬成績來定位，看看自己在班、學校、區甚至整個省市所處的位置。

什么是征集志愿

“征集志愿”是指對于第一批至第四批第一志愿錄不滿額的院校，在每批次第一志愿錄取完成后，由省教育考試院向社會公布院校招生缺額計劃，考生再根據缺額計劃在當地招生辦填報“征集志愿”，這樣使得第一志愿錄取時落選的考生有第二次重新填報志愿的機會。

征集志愿是在統一招生完之后就進行的，時間一般在統招之后補錄之前。征集志愿表是根據各個省各個地方的具體情況而定。征集志愿是給掉檔同學的又一次機會，凡是參加高考的同學應該時刻關注這些信息。

征集志愿也要認真對待，填報第一志愿也應慎重考慮，有的省份的征集志愿都是平行志愿，同樣也應該把最好的選擇填在第一個。

三、內蒙古師范大學最新介紹

內蒙古師范大學創建于1952年，是新中國成立后黨和國家在邊疆民族地區最早建立的高等學校，自治區重點大學，是具有鮮明教師教育和民族教育特色的綜合性師范大學。經過幾代人的艱苦創業、實踐探索，現已成為自治區培養基礎教育、民族教育師資和蒙漢兼通少數民族復合型人才的重要基地，是自治區中學教師培養中心、中小學教師繼續教育中心、基礎教育與民族教育改革發展研究中心。 學校有賽罕校區和盛樂校區，占地總面積3800余畝（約253公頃），校舍建筑面積94余萬平方米，固定資產總值32億余元，其中教學儀器設備總值6.4億余元。館藏圖書268萬余冊，電子圖書185萬余冊。學校下設27個教學機構，3個合作辦學學院，4所附屬學校（含內蒙古師范大學附屬第二中學、內蒙古師范大學附屬第二學校）。現有教職工2074人（不含合作辦學），其中專任教師1292人，具有博士學位專任教師519人，占專任教師總數的40.2%，具有正高級職稱專任教師222人，占專任教師總數的17.2%，具有副高級職稱專任教師436人，占專任教師總數的33.7％；有博士生導師99人、碩士生導師1014人，有自治區級教學名師23人，國家和自治區有突出貢獻中青年專家31人，2002年至今，入選國家“百千萬人才工程”、國家“*”、自治區“新世紀321人才工程”151人（次）、享受國務院特殊津貼專家29人，獲自治區“草原英才”項目資助61人（次）、團隊11個。 學校有在校全日制本專科生30100人、研究生4380人，有各類成人教育學生566人、留學生502人，形成了多層次的人才培養體系。學校開設95個本科專業，涵蓋10大學科門類（其中普通師范專業23個，職業教育師范專業19個），2020年招生專業72個。有國家級精品課程1門，國家級精品視頻公開課1門，國家級教學團隊2個，教育部特色專業建設點6個；有自治區級品牌專業32個，自治區重點建設專業4個，國家級“專業綜合改革試點”1個，自治區級“專業綜合改革試點”1個，自治區精品課程78門，自治區級教學團隊17個，有自治區級實驗教學示范中心10個；有國家級一流專業建設點15個，自治區級一流專業建設點12個。有自治區重點學科和重點培育學科18個。 學校擁有博士學位授予權一級學科5個，博士后科研流動站1個，碩士學位授予權一級學科27個，碩士專業學位10種；具有碩士研究生免試推薦入學資格。學校擁有省部級科研平臺33個，其中國家民委中華民族共同體研究基地1個、教育部國別和區域研究中心3個、院士專家工作站3個、自治區重點實驗室7個、自治區哲學社會科學重點研究基地2個、自治區高等學校重點實驗室（含培育）3個、自治區高等學校人文社會科學重點研究基地（含培育）6個、自治區協同創新中心1個、自治區工程研究中心1個、自治區工程技術研究中心3個、自治區工程實驗室3個。同時擁有自治區級創新團隊14個、全國“人文社科普及基地”1個、自治區首批科普示范基地1個。 建校69年來，學校形成了“求真務實，育人至上，學術創新，服務社會”的辦學理念，強化了“雙學位教師教育和蒙漢兼通人才培養”的辦學特色，秉承“獻身、求實、團結、奮進”的校訓，已培養輸送各類畢業生27萬余人。學校堅持開放辦學，與蒙古、俄羅斯、日本、韓國、馬來西亞、美國、英國、德國、法國、荷蘭、加拿大、澳大利亞等20幾個國家及80余個國內知名院校、科研機構、企事業單位、地方政府建立了良好的合作關系；2009年被批準為漢語國際教育碩士研究生培養單位。學校先后聘請包括7位兩院院士和5位學部委員在內的近500位國內外著名專家學者任學校學術顧問、客座教授和兼職教授。 在新的歷史發展階段，學校正按照“融入社會、服務社會、引領社會”的理念轉型發展，服務區域經濟社會發展和“一帶一路”建設，為把學校建設成為特色鮮明的創新型高水平綜合性師范大學而不懈努力。 2021年3月