專科可以報外省，不過招生計劃都很少。

專科，1999年以前指大學專科學科專業教育（簡稱大專），1999年以后除了師范、醫學、公安類的專科專業教育外，專科通常是指高等職業教育的專科學歷教育（簡稱高職），是在完成中等教育的基礎上培養掌握本專業必備的基礎理論、專門知識，具有從事本專業實際工作的基本專業技術(高職為職業技能)和初步能力。

在中國，專科學歷教育由高職高專承擔，部分普通本科高校同時開設有專科（高職）專業。專科學歷層次不頒發學位證書而頒發普通高等學校畢業證書或成人高等學校畢業證書。

中國不同專業的專科教育情況。根據中國*生產力總體水平和生產社會化程度較低，商品經濟和國內市場不發達，不同地區的經濟發展水平不同，不同領域的技術水平很不平衡等特點，以及各類教育的不同等情況。

工科類專科學校的作用主要是培養應用型技術型的人；

師范類專科學校主要培養幼兒園教師和小學教師；

財經類專科學校主要培養文科類、經濟類、金融類、核算，管理類人員等；

旅游類專科學校主要培養在酒店、旅游景區、旅行社和會展等部門上班的服務人員、導游和基層管理人員等。

專科畢業的4大就業前景分析，80%的考生因此錯過高薪工作。

一、自身定位

據調查，一些大專生自身定位不明確，高不成低不就，主要還是因為學歷處在比中專生高點，比本科生差點的尷尬階段，就業時潛意識中處于困惑、彷徨的狀態，不甘心小企業，又達不到大企業的招聘門檻，于是就出現了專科畢業找工作難說法。

二、就業期望

就業期望值較高，有不切合現實的理想成分，一些考生既想主動競爭謀取理想職業，又擔心競爭失敗，既反對家庭對自己就業的干涉，又依賴父母找關系等等，影響就業和擇業，當然，不否認也有部分考生是抱著能就業、提升自己就滿足的心態迅速就業的。

三、誠信意識

有些考生是實用主義思想支配就業選擇的，面臨更好的就業選擇機會時，表示會到有利自己發展的一方，看單位對自我價值的回報，在職業追求上把經濟利益放在首位，更多地看重職業的個人價值。

四、考生該如何改變

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考生要有準確的職業定位，心態一定要好，提高承受挫折的心理素質和能力，在就業形勢相當嚴峻的情況下，專科生所找到的工作往往與自己的專業和初衷相去甚遠，對于自己以后的個人發展要有一個大概的方向，同時適應市場需求的高技能為主攻方向。

除了上面大牛小編說的幾點可以改變的地方，還有一點，那就是從根源解決問題，歸根到底就是學歷不夠高，現在有很多繼續提升學歷的渠道，其中自考的含金量是除了統招外最高的，國家承認，在社會上越來越受企業認可，利用空閑的時間學習，最短一年半就能拿證，一個本科的證書，能大大提高考生可選擇的就業崗位數量和就業方向，和升職加薪也息息相關。

以上就是大牛小編對考生專科畢業的4大就業前景分析，很多時候你和好工作只是差了幾步，80%的考生因此錯過高薪工作，考生想要更多的工作機會，也可以選擇從根源解決，提高自己的學歷，只要有心，利用空閑時間自考一個本科的證書并沒有我們想象中那么難。