理學學科門類的解讀

理學是基礎科學，其原創成果往往代表著一個國家的科學水平。“理學”門類擁有16個專業類，即數學類、物理學類、化學類、天文學類、地理科學類、大氣科學類、海洋科學類、地球物理學類、地質學類、生物科學類、心理學類和統計學類，及其下設的28個本科專業。

理學門類本科畢業生被授予的學位類型較為多元，多數被授予理學學士學位，但也有部分專業存在特例，如應用化學、海洋技術、空間科學與技術、生物技術和生物信息學專業還可授予工學學士學位，自然地理與資源環境、人文地理與城鄉規劃可授予管理學學士學位，心理學和應用心理學可授予教育學學士學位。之所以可以給同一個專業的學生授予不同的學位，其原因在于培養目標不同，從而使得包括課程結構和學習內容在內的培養體系存在差異。以人文地理與城鄉規劃專業為例，無論授予哪種學位，自然地理學、生態學、環境學等主干課程均必不可少，在被授予理學學士學位的高校，還將學習遙感圖像處理、地理信息系統、數字測圖、城市規劃等專業程度較高的課程;在被授予管理學學士的高校，則需系統學習城市旅游管理、房地產開發與經營、市政學、行政管理學等課程的內容。

理學類的高校排名

理學排名靠前的高校不同專業的發展上各具特色：北京大學的數學、物理學、化學、大氣科學、生物科學、地球物理學和心理學等諸多專業被列為國家一級重點學科，在辦學理念上追求教學與科研并重，理論與應用并舉，其理學門類發展均衡而強勢，是具有重要國際影響的理學科學研究和人才培養基地;南京大學天文學系是目前全國高校中歷史最悠久、培養人才最多的天文學專業院系之一，該系師資力量雄厚，以治學嚴謹而享有盛譽，正努力建設成為一個具有國際影響的天文學教學和科研中心;清華大學理學院以培養“高素質、高層次、多樣化、創造性”的理科人才為目標，其物理學和生物科學被列為全國重點學科。中國科學技術大學的地球物理學、廈門大學的海洋科學和北京師范大學的心理學等在全國高校中處于領先地位且具有較好的發展前景。

理學類就業情況

理學本科畢業生就業率在所有學科中處于中等水平，平均月收入居中等偏上水平。一方面，理學類部分專業(例如數學)學生本科畢業時，與之對口的單位相對較少，或是至少需要研究生及以上的學歷;另一方面，較之應用性較強的工科專業，理學門類包含的這些基礎性學科更容易申請和獲得獎學金。這些綜合原因使得理學類的學生本科畢業后選擇繼續讀研或出國深造。有報告表明，該學科畢業生工作與專業的相關度偏低，究其原因，一是因為基礎學科類型的專業培養目標更多地體現在，依靠扎實的數理知識以訓練學生的邏輯思維能力，并獲取解決實際問題的辦法。因此，當與專業對口單位的可選擇性較少時，不妨放寬眼界，從事與基礎學科相關的熱門行業。二是由于部分專業屬于比較尖端的知識領域，研究成果推陳出新的速度較快，促使學生的就業領域向多元化發展。因此，學生在非專業領域內的就業機會增加，使得其工作與專業的相關性降低。

理學門類各專業的內容相差較大，使得學生的就業領域分布很廣，較為一致的職業類型是教學、科研工作。其他工作類型還包括：工程技術人員，在企事業單位從事相關的應用研究、科技開發、軟件研制、信息管理等方面工作，涉及領域涵蓋農、林、牧、漁、工業、醫藥、食品、地礦、冶金、建材、煤炭、水產、環保、園林等眾多領域;軟件工程師，在計算機領域從事技術工作;編輯，在地圖出版社從事地圖的繪制、編輯等工作(如地理科學專業);公務員，在政府機關從事國土、環保、衛生防疫等部門的工作;心理咨詢師，在醫院或其他社會機構從事心理咨詢和心理治療工作;職員，在銀行、證券公司等單位從事統計工作。可見，理學門類的本科畢業生就業范圍非常廣泛。

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