對于不同層次的考生靈活使用位次法和分差法，能更有效地提高報考的成功率。

1、 “位次擇校法”

“位次擇校法”就是用自己高考成績所對應的省(市)位次與上述位次對比，從而決定是否填報目標院校的方法。

從全國范圍來看，考生總人數比較少并且教育資源豐富的地區，比如北京和天津，家長和考生可以著重運用一下“位次擇校法”。這些地區地區重點大學的錄取率較高，位次的參考意義更大。從各省市區來看，高分段考生運用“位次擇校法”的價值更大，分數越低，參考價值越小。為什么這么說呢?每個院校錄取的人數是有定額的，考生的位次在此時顯得至關重要。查到考生所處的位次之后，應該查看往年哪些院校在這個位次錄取，如果院校往年沒有在這個位次錄取過考生，那么填報此院校比較危險。

2、 “線差擇校法”

同時，有的指標是核心的，必須遵循;有的指標是參考的，可以遵循，也可以不遵循。下面就介紹一個最重要的核心指標，供大家參考。這個指標稱為錄取平均分的線差均值。這個指標有兩個要點:錄取平均分、線差均值。什么是錄取平均分?首先，講一下為什么要用錄取平均分。高校錄取時會生成很多數據，有提檔分、錄取最低分、錄取最高分和錄取平均分等，到底要用哪一種數據呢?提檔分是一個虛線，它是按高校預先設定的提檔比例而劃定的一條資格線。比如，某校要錄取10人，預設提檔比例為120%，則該校提檔分為報考該�？忌�中第12名的成績，而這12人中還要依據一定的錄取規則淘汰2人，所以說提檔分是一條虛線。錄取最低分和錄取最高分是極端值，以它們為依據要么會冒很大風險，要么會高分低就、吃很大的虧。錄取平均分是所有被錄取考生的平均成績，以它為依據，則把握較大，且選擇專業也有了一定的余地。所以可以說這幾種數據中錄取平均分參考價值最大。對比院校往年錄取的平均分，可以較準確地掌握院校錄取的考生大概在什么分數水平，根據考生成績選擇院校，預估被錄取的可能性比較準確。

比如2013年這位北京考生，高考成績576分，經過篩選，他的分數高于青海大學、成都中醫藥大學、燕山大學等院校的錄取平均分，很有可能被這些院校錄取。

什么叫線差均值?線差就是錄取平均分與該校所在批次最低控制線之間的差值，線差均值就是最近幾年該校線差的平均值。那么，為什么要這樣處理呢? 因為每年由于高考題目難度和錄取人數等的差異，每年各高校的錄取分數和各批次最低控制線都會有所波動，有時還會很大，使很多家長和考生都無從下手，不知道怎么去用這些數據。但經過大量的數據證實，它們之間的差值是很穩定的，有很大的參考價值，可以作為我們填報志愿的一條很優良的指標。

3、 “位次線差綜合法擇�！�

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每個位次對應一個分數，每個分數對應一個線差，所以位次和線差是一個硬幣的兩面。它們是不能被割裂開來的，任何只強調一點而否認另一點的論調都是片面的。

考生的線差是考生選院校的資本，院校的線差相當于院校當年的“價格”，線差均值就相當于院校近幾年的“平均價格”，它代表了院校的實力及在人們心目中的認知度。線差是一個相對分，通過大量的數據統計表明其波動不會太大，恒定性很強�？忌�的線差超過院校的線差均值，則錄取的幾率就比較大。值得家長和考生志愿填報決策時參考。而我們可以比較容易地發現，歷年院校錄取的對應排名波動較大，特別是在成績中等或以下的考生錄取中，動輒上千名，少則幾百名。

從使用范圍來看，大多數人都在使用線差，而非排名。線差法適合各個層次的考生，不管是重點批次，還是普通批次。而通過數據統計表明，排名法在層次靠前的考生中更適用，并不適合所有層次的考生，越往后面這種方法的失效程度越高。

另外，平行志愿和部分省市考后知分填報的實行對高校生源扁平化形成的疊加影響，提高了錄取平均分線差均值在篩選學校時的參考價值。所以應該以使用錄取平均分線差均值篩選學校為主，以位次法為輔。

提醒:不管是位次法，分差法，還是位次分差綜合法，都需要家長對歷年高考錄取信息有全面的了解。除此之外，家長和考生還要系統地學習志愿填報方法技巧，微信小程序搜高考志愿填報寶典查看更多高考干貨。但是，現在離高考只有兩個多月，讓考生抽出精力去學習志愿填報如此復雜的工作，考生珍貴的備考時間來說無疑對是一種浪費�？忌鷽]時間，全得靠家長，很多家長在此之前沒有接觸過志愿填報，面對志愿表也是一頭霧水，害怕填報失誤耽誤孩子一生。