隨著國家經濟的發展，政府對于教育越來越重視，教師行業也因此備受關注。最明顯的就是教師工資在逐漸提高，教育部曾經發通告稱：教師工資不能低于當地公務員平均工資。由此可見，教師行業的熱度依然持續。

報考志愿時，有很多學生想要報考師范類院校，不管是為了從小就想當老師的夢想，還是為了穩定的工作，都必須了解師范生的種類：公費師范生、定向師范生和普通師范生。

不同師范生的各自定義

公費師范生，不需要自己交學費和住宿費

顧名思義，公費師范生就是國家資助的大學生，不需要自己交學費和住宿費，每個月還會有生活費補貼，比較適合家境不好的學生，大學幾乎所有花銷都是國家來承擔，可以減輕家庭負擔。

公費師范生可以報考的學校是固定的，目前只有六所大學接受，它們分別是北京師范大學、華東師范大學、東北師范大學、西南大學、華中師范大學以及陜西師范大學。并且要求學生畢業后簽署協議：需要從事教育至少十年，且前兩年需要到農村支教。

定向師范生，從報考到就業都是按照規定來

比起公費師范，這類師范生可以選擇的路途會更少一些。其中定向主要包括三個方面：定向招生、定向培養以及定向就業。說簡單一點：從報考到就業都是按照規定來。給考生自由選擇的空間幾乎為零。

這項政策主要是為了發展農村的教育，貧困落后的地方很多人都不愿意去，就導致了山區沒有優秀的老師，定向師范生的培養為農村教育帶來了希望。這類學生畢業后一般都是去偏遠地區的農村教書。

普通師范生，普通師范生的名額要比前兩種多很多

這類學生和普通考生一樣，根據分數報考喜歡的學校和專業，學費和住宿費都是自己掏，畢業后的去向也是由自己而定。普通師范生的名額要比前兩種多很多，也是大多數人的選擇。受到的教育和其他學生沒有區別。

定向和公費有何不同

區別一：就業方向，公費夠兩年就可以回到城鎮

公費這一類雖然也會到農村工作，但主要目的是到基層歷練，并且也不一定會到很偏僻的地方，一般夠兩年便可以回到城鎮。而后者的培養目的就是為了發展偏遠地區的教育，想要回城鎮比較困難。

區別二：招生院校，公費師范生招生學校目前只有6所，入學前需要簽訂相關協議

前者我們之前已經提及到了，公費師范生招生學校目前只有6所，入學前需要簽訂相關協議，大四結束到指定地區任教。而定向的招生院校有所不同，每個地區的師范類院校一般都有招生名額，而且是否能夠就讀，和個人條件也有關。

區別三：錄取標準，定向類的分數線相對會低很多

從上面介紹到的6所大學來看，它們大多都是雙一流院校，因此錄取分數線自然會很高，對于學生的要求也很嚴格。而定向類的分數線相對會低很多，一般上了二本線可以報考，這也體現了國家的政策。

區別四：補貼方式，公費師范生每個月都有補助

前者學生的學費和住宿費是國家來承擔，每個月還有600元的補貼，是貧困家庭孩子的福利。后者學費和住宿費同樣會免除，不一定每個月都有補貼，有些學校是一次性的，有些學校甚至沒有這項補貼。

區別五：工作環境，公費師范生工作環境更好一些

這一點也是很多人選擇的關鍵，畢竟我們讀書最終都是為了就業，一個好的工作環境能夠讓我們更滿足。前者的工作環境會更好一些，哪怕是農村，兩年后也可以調回；而后者大多數都是偏遠地區，需要認真考慮。

教師行業的優勢

工作時間比較規律，還有兩個長假期

老師一般不會有加班的情況，主要和學生相匹配，最重要的是老師還有寒暑假，對于喜歡旅游的人來說非常合適，每年有13個月的工資。每周兩天也是放假的，總體來說老師工作時間是比較穩定。

社會地位高，這個職業很光榮

老師作為教書育人的一個職業，為我們國家培養了很多優秀的人才，一個國家的強大需要青少年的強大。日常生活中我們也能感受到大家對老師的尊重。這個職業很光榮，如果有幸成為老師，定會被人愛戴。

有助于子女成長，老師們的子女成才率也是相對來說更高

老師都是掌握了系統的專業知識，也懂得如何教書育人，自身素質非常高，不僅能夠給孩子一個好榜樣，還能親自輔導自己的孩子。生活中，老師們的子女成才率也是相對來說更高。

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什么樣的人適合當老師

會學習，愛學習

老師最重要的任務就是把知識教給學生，一個會學習的老師學習能力是高的，這種學習能力也是能夠被感悟的，我們經常說“一個聰明的老師也會教出聰明的學生”便是這個道理。另外，老師也需要終身學習，因此必須要愛學習。

有耐心，有愛心

對于一個老師最大的考驗就是一道題講無數遍，學生的水平和基礎不一樣，作為一個老師一定要耐心，對學生要有愛心，這樣才有教書的奔頭。

善于表達想法，老師一個重要考核標準就是是否會講課

有很多老師自己明明會一道題，給學生講卻很難講明白，這類人也不太適合當老師，老師一個重要考核標準就是是否會講課。假如你表達能力欠缺，也是可以慢慢培養。