衢州教師們迎來好消息！

國家發話了！

教師待遇要提高！

漲工資！加編制！……

一堆好消息來襲！

近日，教育部就教師隊伍建設情況

召開新聞發布會為了

讓教師地位待遇更加“受尊重、受關注”

目前教師工資待遇保障制度進一步落實

這次會議對教師的未來職業發展

提出了很多要點

跟小編劃重點

↓↓↓

要爭取地方黨委和政府

在投入上更多向教師優先傾斜

基本工資調標向義務教育教師傾斜

生均撥款向師范專業傾斜

在編制上優先保障教師需要

盤活事業編制存量，向教師隊伍傾斜

力爭到2020年解決義務

教育階段教師工資待遇問題

據了解，教師工資

目前在全國19大行業排名第7位

更令人期待的是

教師工資待遇保障制度

還將進一步落實

鄉村老師的補貼更多了！

單列班主任崗位津貼！

……

一、以義務教育為重點，督促各地優先落實義務教育階段教師工資收入政策，力爭到2020年解決義務教育階段教師工資待遇問題，中央財政對地方落實教師工資待遇給予積極支持。

二、實施鄉村教師生活補助政策，中央財政對實施義務教育鄉村教師生活補助政策的地方給予獎補，2013-2019年累計安排獎補資金198.2億元，實現連片特困地區鄉村教師生活補助政策全覆蓋，每年惠及約127萬鄉村教師。

三、落實教師艱苦邊遠地區津貼政策，所需經費由中央財政負擔，并多次提高津貼標準。

四、配合有關部門，積極推進高等學校教師薪酬制度改革，建立體現以增加知識價值為導向的收入分配機制，擴大高等學校收入分配自主權。

事關編制！中央編辦：

增加編制供給，適當收回空編制

據介紹

涉及編制工作的主要考慮有以下幾點

一、不折不扣落實標準。統一后的標準作為全國標準，必須不折不扣落實。現有編制尚未達到標準的個別地方，要盡快落實標準、核編到位;已達到標準的，根據需要可采取調高標準、核定周轉編制等措施進一步增加編制供給。

二、及時動態調整編制。加大教職工編制統籌配置和跨市縣調整力度，原則上以省為單位每2年左右調整一次，市、縣根據生源變化情況可隨時調整。深化縣管校聘改革，加強教師交流輪崗，推動人員編制在城鄉之間、區域之間、學校及學段之間及時調整，合理配置，提高使用效益。

三、統籌調劑存量資源。進一步深化機構改革，精簡壓縮重復設置、職能弱化、規模較小，任務不飽滿事業單位，適當收回分散在各事業單位的部分空編，通過跨行業跨層級調劑、周轉使用、合理配置，優先滿足中小學教育事業發展需要。

除了工資和編制

國家對教師福利的關注

還有這些！

師范生人數多了！補助提了！

目前全國已建設高等師范院校199所，舉辦師范教育的非師范院校406所，以師范院校為主體、高水平非師范院校參與的*師范教育體系初步形成。

師范教育的投入也進一步增長。據介紹，中央財政對教育部部屬師范大學公費師范生，按照每生每年1.4萬元的標準給予補助。此外，師范生生均撥款標準也得以提高。2013年以來，中央高校師范生和公費師范生生均撥款標準分別提高了3000元和5000元。同時，在分配中央高校改善基本辦學條件等專項資金時，向師范院校予以傾斜。

讓鄉村教師住有所居

作為中國教育事業基礎而關鍵的一環，鄉村教師的保障也同樣值得關注。

在鄉村教師的待遇保障方面提出，深入實施鄉村教師支持計劃，關心鄉村教師生活。認真落實艱苦邊遠地區津貼等政策，全面落實集中連片特困地區鄉村教師生活補助政策，依據學校艱苦邊遠程度實行差別化補助，鼓勵有條件的地方提高補助標準，努力惠及更多鄉村教師。

此外，意見還提出，加強鄉村教師周轉宿舍建設，按規定將符合條件的教師納入當地住房保障范圍，讓鄉村教師住有所居。在培訓、職稱評聘、表彰獎勵等方面向鄉村青年教師傾斜，優化鄉村青年教師發展環境，加快鄉村青年教師成長步伐。