2017年學校中層干部教育培訓計劃范文

為推進干部教育培訓工作科學化、制度化、規范化，進一步加強和改進我校干部隊伍建設，培養造就高素質的干部隊伍。依據《干部教育培訓工作條例(試行)》和學校改革發展的要求制訂本計劃。

一、指導思想

堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，圍繞學校改革發展的大局，按照創新培訓內容，改進培訓方式，整合培訓資源，優化培訓隊伍，提高培訓質量的目標，推動學習型組織、學習型干部建設，為推進學校的全面建設，提供思想政治保證、人才保證和智力支持。

二、干部教育培訓工作的原則

(一)以人為本，按需施教。按照學校改革的發展要求，把握干部的成長規律和教育培訓需求，逐步逐片地開展中層干部教育培訓，激發干部學習的內在動力和潛能，增強干部教育培訓的合理性和實效性。

(二)全員培訓，保證質量。教育培訓面向全體中層干部，創造人人皆受教育，人人皆可成才的條件，不間斷地培訓干部，大幅度提高干部素質，實現干部教育培訓的規模和質量效率的統一。

(三)全面發展，注重能力。堅持干部隊伍革命化、年輕化、知識化、專業化方針和德才兼備原則，全面提高干部的思想政治素質，科學文化素質，業務素質，將能力培養貫穿于干部教育培訓的全過程。

(四)聯系實際，學以致用。緊密聯系國際形勢的新變化，聯系我國改革開放和*的新進展，聯系干部的思想和工作實際，引導干部在改造主觀世界的同時，運用所學理論知識指導實踐，提高解決實際問題的能力。

三、教育培訓對象的規定

(一)干部有接受教育培訓的權利和義務，必須遵守教育培訓的規章制度，完成規定的教育培訓任務。

(二)教育培訓的對象是全體中層干部。

(三)中層干部應當根據不同情況參加相應的教育培訓：

1、在職期間的各類崗位培訓

2、晉升領導職務的任職培訓

3、從事專項工作的專門業務培訓

4、新錄用(聘用)的初任培訓

5、其他培訓

(四)培訓時限的界定

1、在職期間的各類崗位培訓，時間一般3-5天左右

2、晉升領導職務的任職培訓，時間一般為一個星期左右

3、從事專項工作的專門業務培訓，時間一般3-5天左右

4、新錄用(聘用)的上任培訓，時間一般為一個星期左右

培訓一般按每學期進行一次，放在寒假、暑假期間，力爭在職中層干部的累計培訓時間不少于15天。

四、培訓的任務和要求

(一)加強干部政治理論學習。把學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想和落實科學發展觀，樹立正確政績觀，作為當前和今后一個時期干部教育培訓工作的重要任務來抓。教育引導廣大干部進一步深刻領會，全面把握“三個代表”重要思想、科學發展觀和正確政績觀的科學內涵、精神實質和基本要求;加強國情和形勢教育，引導干部堅定共產主義理想，為牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權力觀、地位觀、利益觀，夯實理論基礎，提供理論保障。

(二)加大干部專業知識與能力培訓力度。根據新形勢、新任務對干部素質提出新要求，大力開展干部任職培訓，崗位培訓，業務培訓和知識更新培訓，大力開展政策法規、質量體系、現代科技知識、現代管理知識等培訓。同時，還要加強對干部的電子政務、電子商務、雙語等現代化技能培訓，提高各領域干部隊伍的能力本領、知識層次、人文修養和專業技能，培養和造就一支能適應學校改革和發展需要的高素質復合型人才。

(三)改善干部文化知識結構。充分利用各種形式和渠道，開展干部的學歷教育，鼓勵干部在職參加大學本科以上學歷培訓，鼓勵40歲以下的干部在職自學，引導干部學習歷史、文學、藝術等方面的知識，開闊視野，陶治情操，全面提高自身素養。

五、培訓的主要措施

(一)構建科學合理的教育內容體系。堅持以發展的馬克思主義為指導，把學習貫徹“三個代表”重要思想和落實科學發展觀，落實到干部教育培訓課程和教材中去，不斷在加強理論武裝、指導實踐、推動工作上取得成效;不斷豐富和完善以政治理論學習，業務知識培訓，行為技能訓練和社會實踐為基本柜架的干部能力素質培訓內容體系。

(二)構建優質規范的教育培訓機構體系。遵循干部教育培訓規律，合理配置培訓資源，推進培訓基地資源的整合，實現辦學的規模效應。建立以學校為主體，以學校和其它社會培訓機構為補充的干部教育體系。根據不同類別的干部，選擇相應教育培訓方法，綜合運用講授式、研究式、案例式、模擬式、體驗式等教學方法，提高培訓質量，大力推廣網絡培訓、遠程教育、電化教育的培訓方式，提高培訓教學和管理的信息化水平。同時，按照素質優良，規模適當、結構合理、專兼結合的原則，建立高素質的干部教育培訓師資隊伍。

(三)構建切實可行的教育培訓考核激勵體系。建立干部教育培訓的考核和激勵機制。將干部的教育培訓情況作為干部考核的內容和任職晉升的重要依據之一。干部教育培訓考核的內容包括干部的學習態度和表現，掌握政治理論、政策法規、業務知識、文化知識和技能的程度以及解決實際問題的能力等。