【1、為了我們的明天觀后感700】

人生就是選擇，或這或那，或彼或此，我們無時不在選擇。正是因為有不同的選擇，所以才會有千差萬別的結局，才會有千姿百態的人生。人總是在選擇中前進的。做官的藝術、外交的藝術根本上就是一種選擇的藝術。

選擇，是搖擺于多種可能性之間的最后的決斷。由于結局是未知的，不可預見的，所以才讓人舉棋不定、左右為難。人雖是自由的，也有選擇的自由，卻并擁有自由的選擇。

選擇是多種多樣的。有兩利取其一的幸運選擇;有兩害取其一的二難選擇;有孤注一擲的賭博式選擇.......一般來說，選擇是痛苦的，因為選擇就意味著放棄。據說，有一個傻大姐，媒婆替他說親。問她:“東家人丑而家富，西家人俊而家貧。你選擇哪一個?”傻大姐毫不含糊的回答:“那就西家臥東家食吧。”傻大姐真是傻的可愛，企圖利益均沾，不知道選擇就是意味著放棄。

有一利必有一弊。選擇此一物的利，就要同時認可此一物的弊。陀思妥也夫斯基《白夜》中，女主人公娜絲琴卡正答應嫁給夢幻者時，過去的愛人回來了。第二天，她寫給給夢幻者的信里發出痛苦的哀喚:“天啊，要是我能同時愛你們兩個有多好啊!唉!您要是他多好啊!”可是命運就是這樣作弄人，她必須做出選擇!她選擇了幸福，也就選擇了痛苦。痛苦與幸福形影不離的陪伴他一生!

當鳥兒選擇在翼系上黃金，即意味著它放棄展翅高飛;選擇云天搏擊，就意味著放棄身外的負累。智者曰:“兩弊相橫取其輕，兩利相權取其重。”

所以說，選擇其實就是放棄的學問。學會放棄，才能卸下人生的種種包袱，輕裝上陣，從容地等待生活的轉機，踏過人生的風風雨雨;懂得放棄，才擁有一份成熟，才會活的更加充實。能夠放棄，就已經擁有了當機立斷的果敢，顧全大局的膽識。

人生總是要面臨這樣那樣的選擇，猶豫不決，就必然會錯過良機，造成悲劇。選擇當及時。十鳥在林，不如一鳥在手。蘇格拉底讓幾個學生沿一條小路,不許回頭摘取自己認為最美的一朵花的逸事，極具啟發性，可以說是一則關于選擇的寓言。性急的，摘取了見到的第一朵花;以為最美的一朵花總在前面的，到頭仍是兩手空空;唯有適時地在路中摘取的。得到了滿意的花朵,雖然未必是最美的。

只有看透選擇和放棄玄機的人，才能徹悟人生，笑看人生，擁有人生的最佳境界!

【2、為了我們的明天觀后感700】

“明天”，看著這兩個字你會怎么想?我會想我的明天是美好的還是陰沉的呢?哪來看看他們的明天會是怎樣的呢?

《明天》這部電影講述了男主角何一凡留學歸來，發現女友一染上毒癮。為了證明毒癮是可以戒掉的，何一凡選擇了與小云一起吸毒。但是人卻慢慢的陷入不可自拔的地步。這個故事最終走向悲劇小云跳樓自殺，何一凡被關進戒毒所。

看了《明天》這部電影對我有很大的震撼，我收集了這方面的資料。毒品進入人體后，體用的神經系統，使吸毒者出現一種渴望用藥的強烈欲望，驅使吸毒者不顧一切地尋求使用毒品。吸毒不僅僅對神經系統有危害，也會對身體有一系列的傷害。

毒品對人的傷害如此大。授受毒品基本知識和法律法規教育，了解毒品的危害，懂得“吸一口毒，掉入虎口”的道理。樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時髦。《明天》觀后感作文500字15篇《明天》觀后感作文500字15篇。不聽信毒品能治病，毒品能解脫煩惱和痛苦，毒品能給人帶來幸福等各種花言巧語。不結交有吸毒、販毒行為的人。如果發現親朋好友中有吸毒、販毒行為的人，一要勸阻，二要遠離，三要立即報告公安機關。遠離毒品，珍愛生命!!

生命只有一次，要好好珍惜，面對毒品無門不能膽怯，要記住“有毒必肅，販毒必懲，種毒必究，吸毒必戒。”我們一定要遠離毒品，面對毒品應提高警惕，要抵抗住花言巧語的誘惑，控制住自己不往這個陷阱里跳!遠離毒品，珍愛生命!!

何一凡和小云的命運如此悲慘。“吸毒一朝，戒毒十年，”這是何一凡失去小云后第二次進入戒毒所發出的感嘆!

他們的明天是多么的悲慘，那我們的明天又會怎樣呢?我們是美好的少年，擁有著美好的明天。美好的明天是需要我們去創造，明天是豐富多彩的，明天就在自己的腳下，只有靠自己的雙腳一步一步地去創造美好的明天!

【知識擴展】

如何寫觀后感

觀后感，就是看了一部影片或連續劇后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因觀看而激發的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊。觀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般

觀后感，就是看了一部影片或連續劇后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因觀看而激發的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊。觀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在觀看后的基礎上發感想。因為它必須是在觀看后的基礎上發感想。

注意事項

一、要將重點放在一個“感”字上

不少同學開始寫觀后感，往往將“觀”的內容寫得很長，總愛把故事情節從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內容，而發表“感”的文字卻很少。如一個同學在寫《一個獨生女的故事》觀后感時，先將整個故事從頭到尾講述了一遍，先寫張鳴鳴如何品學兼優，再寫張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身;接著寫張鳴鳴從自己學梳頭開始，怎樣擔負起繁重的家務，接受一個個嚴酷的考驗，然后寫她在社會的幫助下一天天長大。最后結尾時才寫到:我要向張鳴鳴學習，不被困難所屈服，從小要學做自己能做的事。針對這樣一篇結構的觀后感，我首先肯定他看得很認真，記住了影片的情節，但從觀后感的文體要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，雖然這句“感”的內容貼切，但文章沒抓住“感”這個重點，寫偏了，好像一篇電影內容簡介。我強調學生應以“感”為主，從文字上看，“感”的內容大約占影片主要內容的四、五倍。文中適當引用影片內容，是為“感”服務的。因此，引用電影內容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什么細致的描寫。觀看了《偉人愛迪生》后，我要求學生:誰能用最簡單的語言概括故事內容?有個同學說:本片主要講述愛迪生從一個身無分文的打掃地下室的清潔工成長為一個舉世聞名的大科學家的過程;還有個學生補充說:主要講了他發明電燈的事，他給全世界帶來了光明。我將兩位同學的發言進行比較:前者準確些，后者只是無數發明中最突出的一項，并肯定他們能用簡短的語言概括故事內容，然后讓學生抓住一點談自己的感受。如愛迪生刻苦鉆研的精神，不怕失敗的精神，敢于創新的精神等，這樣寫出來的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅突出“感”字，而且讀后能感人。

二、“感”是重點，不等于離開“觀”

有的同學寫觀后感，只是在開頭提一下“觀了某部影片后，大有啟發”等字樣，以后就脫離了原片。說上一通自己的感想，牛頭不對馬嘴，無實際意義。要讓“觀”和“感”相吻合。如《火燒圓明園》的觀后感，我進行指導后讓學生先打草稿，然后收了部分習作，發現有的同學“感”與“觀”內在聯系不緊，有的根本無聯系，他們寫了一下影片內容后，就寫到日本帝國主義侵略中國，如何在中國燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。為了解決這個問題，我從中找了幾篇寫的好點兒的進行評講、引路。有個叫王天波的同學在題為《落后就要挨打》一文的結尾時這樣寫到:影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，仿佛在警示人們“落后就要挨打”，我們作為新中國的接班人，一定要學好本領，把祖國建設得更加強大，不讓歷史悲劇重演。在這段結尾中，習作者再次將“觀”到的“幾根石柱”抓住，發表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一體，使“感”發于“觀”、“觀”服務于“感”。

三、要聯系實際而“感”

要寫好“感”就該聯系實際，深入發揮，把自己的“感”寫深、寫透。

這里的實際，不是單指自我實際，還包括他人實際，社會實際。

如觀了《四個小伙伴》，我讓學生說說丁小東等四個小伙伴他們開始錯在哪里?你們也有過他們的想法嗎?學生討論很熱烈，認為四個小伙伴錯在認為只做一件好事就會成功。有個同學說，他自己原來就有類似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他認為自己就是雷鋒似的好少年了。還有個同學說，他為班級主動打掃過兩次清潔，有的一次也沒主動打掃，卻還被評為“紅花少年”。認為老師、同學們偏心。看了《四個小伙伴》后，他和四個小伙伴一樣，都認識到只有踏踏實實，一步一個腳印去做，才能實現自己的理想。