篇一：

“學(xué)習(xí)”這個(gè)詞我們都非常熟悉，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都離不開學(xué)習(xí)，俗話說：“活到老學(xué)到老，還有很多沒學(xué)到。”尤其作為學(xué)生的我們，更應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)。星期六上午觀看了王金戰(zhàn)老師的講座后深有啟發(fā)。王老師深刻分析了學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的原因。

其一是因?yàn)楦改傅慕逃�方式存在一定的問題。父母總習(xí)慣將自家孩子的弱點(diǎn)與其他孩子的優(yōu)點(diǎn)去對比，把自己孩子的考試成績與成績優(yōu)異的孩子對比，在不經(jīng)意間已經(jīng)傷害了孩子的自尊心，讓孩子覺得自己干什么都不行，自此失去信心。作為學(xué)生的我深有感觸，但我及時(shí)跟父母溝通，說出了自己的感受和想法，父母也都能接受并改變原有的教育方式。我為擁有一個(gè)愛學(xué)習(xí)的媽媽而非常開心，她不僅僅是我的媽媽，更是我學(xué)習(xí)的榜樣，還是我的好朋友哦!

其二是學(xué)生對老師的喜好決定學(xué)科的成績。往往是你喜歡哪個(gè)老師哪門功課成績就好，有時(shí)老師的一句表揚(yáng)會(huì)讓我們信心倍增，越學(xué)越有信心，學(xué)習(xí)成績越來越好。有時(shí)老師一句無心的批評會(huì)讓我們覺得無地自容，覺得自己真的如老師所說的一樣差勁，從此不愿再聽他的課，致使成績越來越差，對學(xué)習(xí)失去了信心。我想每一位同學(xué)都和我一樣，都想得到老師的肯定與表揚(yáng)。老師：我們在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)犯錯(cuò)，對學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生惰性，甚至還會(huì)惹老師您生氣……,老師!您辛苦了!請您包容我們,對于我們所犯的錯(cuò)誤請您單獨(dú)找我們溝通交流、批評。

其三是學(xué)生自身思想壓力過大，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。我們應(yīng)該要正確制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定努力目標(biāo)，并且要有可行性。“萬丈高樓平地起”，一步一個(gè)腳印，要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

我們在學(xué)習(xí)中不斷成長，在學(xué)習(xí)的過程中有老師的精心指導(dǎo)與教育，有父母的理解與呵護(hù)，我們要擁有一顆感恩的心，感謝為我們付出愛心的老師和父母!有你們正能量的教育和呵護(hù)，我一定會(huì)做一個(gè)陽光青年學(xué)生，努力學(xué)習(xí)!相信我：不會(huì)讓你們失望的，為自己加油!

篇二：

看完這個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)的欄目后我有很大很大的感觸，學(xué)習(xí)是每個(gè)孩子最苦惱也是最重要的事了，學(xué)習(xí)不僅是要學(xué)知識(shí)我覺得更重要的是道德品質(zhì)。

學(xué)習(xí)不是每個(gè)孩子都喜歡的因?yàn)楣饪粗�那些煩燥無味的題目很難讓學(xué)生學(xué)下去，學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生一個(gè)人的責(zé)任也是家長和老師的責(zé)任。

如果家長可以去逼孩子學(xué)習(xí)的話我想大多數(shù)孩子都會(huì)對學(xué)習(xí)有反感更有的根本不理會(huì)家長的苦心，家長讓孩子學(xué)習(xí)是要有技巧的不能去刻意的強(qiáng)迫。

學(xué)習(xí)是學(xué)生天生的責(zé)任是根本不能改變的，但現(xiàn)在很多學(xué)生是在混學(xué)習(xí)，說白了就是在學(xué)校混日子，混畢業(yè)證書而已，根本不把學(xué)習(xí)放在眼里，就這樣天天像個(gè)無事佬一樣。

其實(shí)像這樣的學(xué)生大部分能在一到三年級學(xué)習(xí)的特別好因?yàn)閷W(xué)的簡單而輕松一邊學(xué)習(xí)一邊玩再好不過了。但到四年級以后學(xué)習(xí)就慢慢變得懶惰不肯動(dòng)腦筋。這是個(gè)問題，為什么孩子會(huì)變成這樣呢?

我們該怎樣讓孩子學(xué)習(xí)，這是個(gè)值得思考的問題。不管怎樣，我們都該去行動(dòng)起來，讓孩子愛上學(xué)!

篇三：

星期六早上7:50我看了由王金戰(zhàn)老師講的''怎樣讓每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)''

王金戰(zhàn)老師說:''學(xué)習(xí)要有了興趣才學(xué)得好''這句話讓我深有感觸,我們要有興趣才能學(xué)得好,沒有興趣在學(xué)習(xí)的話我們一定學(xué)的不好也學(xué)不進(jìn),王金戰(zhàn)老師又拿出一個(gè)小紙條上面把他自己的孩子比作滾刀肉,王金戰(zhàn)老師說這是一個(gè)家長的錯(cuò),王金戰(zhàn)老師又舉了一個(gè)例子,他說有一次一個(gè)家長帶著一個(gè)孩子來到我家要我指導(dǎo)指導(dǎo)他的孩子,王金枝老師問他考了多少,孩子嚇得不敢說,家長說考得太差邊捶沙發(fā),王金戰(zhàn)老師讓他出去看報(bào)紙,孩子顫巍巍地說他提高了兩個(gè)名次,孩子說完像做錯(cuò)事一樣低下頭去,王金戰(zhàn)老師說他太厲害了,在人大附中提高兩個(gè)名次可是不容易的事.那個(gè)孩子非常開心.

然后有一個(gè)家長舉手說如何讓孩子找回自信.王金戰(zhàn)老師