根據最新廣東招生考試院公布的數據,東莞職業技術學院在廣東招生錄取數據顯示,廣東考生上東莞職業技術學院的分數在138至426分,位次為358824至99414位次區間內,所以我們預測2023年廣東高考考生需要考在138至426區間才能上東莞職業技術學院。
一、廣東考多少分能上東莞職業技術學院
1、2022年廣東考生上東莞職業技術學院:歷史(歷史+不限)最低分需要424分,錄取最低位次為114492名;
2、2022年廣東考生上東莞職業技術學院:歷史(歷史+不限)最低分需要427分,錄取最低位次為110798名;
3、2022年廣東考生上東莞職業技術學院:歷史(歷史+不限)最低分需要429分,錄取最低位次為108822名;
4、2021年廣東考生上東莞職業技術學院:歷史(歷史+不限)最低分需要416分,錄取最低位次為125927名;
5、2021年廣東考生上東莞職業技術學院:歷史(歷史+不限)最低分需要422分,錄取最低位次為119893名;
6、2022年廣東考生上東莞職業技術學院:物理(物理+不限)最低分需要433分,錄取最低位次為250307名;
7、2021年廣東考生上東莞職業技術學院:物理(物理+不限)最低分需要401分,錄取最低位次為252439名;
8、2020年廣東考生上東莞職業技術學院:文科最低分需要401分,錄取最低位次為127692名;
二、東莞職業技術學院在廣東的2020-2022錄取分數線和錄取位次
1、2022年東莞職業技術學院在廣東的錄取分數線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | 專科 | 419 | 118694 | 省政府 |
2022 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | 專科 | 424 | 114492 | 省政府 |
2022 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | 專科 | 425 | 112513 | 省政府 |
2022 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | 專科 | 425 | 112654 | 省政府 |
2022 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | 專科 | 427 | 110798 | 省政府 |
2022 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | 專科 | 429 | 108822 | 省政府 |
2022 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | 專科 | 431 | 106854 | 省政府 |
2022 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | 專科 | 407 | 286179 | 省政府 |
2022 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | 專科 | 429 | 256639 | 省政府 |
2022 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | 專科 | 430 | 255731 | 省政府 |
2022 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | 專科 | 430 | 254695 | 省政府 |
2022 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | 專科 | 433 | 250307 | 省政府 |
2022 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | 專科 | 435 | 247580 | 省政府 |
2022 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | 專科 | 440 | 240121 | 省政府 |
2022 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | 專科 | 442 | 237284 | 省政府 |
2、2021年東莞職業技術學院在廣東的錄取分數線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | 專科 | 401 | 141163 | 省政府 |
2021 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | 專科 | 408 | 134116 | 省政府 |
2021 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | 專科 | 416 | 125927 | 省政府 |
2021 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | 專科 | 421 | 120828 | 省政府 |
2021 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | 專科 | 422 | 119893 | 省政府 |
2021 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | 專科 | 422 | 120486 | 省政府 |
2021 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | 專科 | 426 | 116728 | 省政府 |
2021 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | 專科 | 430 | 112350 | 省政府 |
2021 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | 專科 | 434 | 108347 | 省政府 |
2021 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | 專科 | 443 | 99414 | 省政府 |
2021 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | 專科 | 379 | 270735 | 省政府 |
2021 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | 專科 | 386 | 264907 | 省政府 |
2021 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | 專科 | 388 | 263851 | 省政府 |
2021 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | 專科 | 392 | 260385 | 省政府 |
2021 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | 專科 | 393 | 259573 | 省政府 |
2021 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | 專科 | 398 | 254889 | 省政府 |
2021 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | 專科 | 401 | 252439 | 省政府 |
2021 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | 專科 | 415 | 239153 | 省政府 |
2021 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | 專科 | 427 | 227610 | 省政府 |
2021 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | 專科 | 439 | 214226 | 省政府 |
3、2020年東莞職業技術學院在廣東的錄取分數線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 廣東 | 理科 | - | 專科 | 203 | 358824 | 省政府 |
2020 | 廣東 | 理科 | - | 專科 | 333 | 290444 | 省政府 |
2020 | 廣東 | 理科 | - | 專科 | 351 | 275335 | 省政府 |
2020 | 廣東 | 理科 | - | 專科 | 384 | 244690 | 省政府 |
2020 | 廣東 | 理科 | - | 專科 | 415 | 211156 | 省政府 |
2020 | 廣東 | 文科 | - | 專科 | 138 | 256673 | 省政府 |
2020 | 廣東 | 文科 | - | 專科 | 193 | 251181 | 省政府 |
2020 | 廣東 | 文科 | - | 專科 | 338 | 181361 | 省政府 |
2020 | 廣東 | 文科 | - | 專科 | 401 | 127692 | 省政府 |
2020 | 廣東 | 文科 | - | 專科 | 426 | 106050 | 省政府 |
文科公辦二本多少分能考上
每所院校在每個省份的錄取分數線各不相同,所以公辦二本大學多少可以考上的問題并沒有唯一的答案。
從2022年各省教育考試院公布的高校最低分數線可以發現,基本上只要成績壓二本批次線就能讀公辦二本大學,只不過可選的學校比較少,能讀的專業一般也是高收費的。如果想讀公辦二本大學的普通專業,文科成績至少要比二本線高出20分左右,理科至少高出10分左右。
滑檔和退檔的影響有哪些
滑檔
假設某省理科一本線為540分,學生考了550分,按照分數來看,該生可以讀一個一本院校,但在實際操作中,可能會由于志愿填報不當,該生填報的一本學校并沒有錄取他(分數不夠或條件不滿足時),所以只能降檔讀二本學校。
退檔
退檔的話主要是影響其他志愿的錄取,檔案在被提檔的時候,其他志愿是不會對你進行錄取的,然而一旦被退檔,由于拖的時間長,可能會導致其他志愿可能已經錄滿。退檔后,考生在這個批次就不能再被投檔了,只能填報征集志愿了。
三、東莞職業技術學院最新介紹
學校簡介 2021年03月06日 東莞職業技術學院于2009年成立,是東莞市唯一一所公立高等職業院校。建校以來,學校依托地方經濟社會發展,以“辦成具有東莞特色的全國一流職業技術學院”為發展目標,凝練了“政校行企協同,學產服用一體”的辦學模式,確立了“服務學生成長,支撐東莞制造”的辦學理念,實現了快速發展:建校三年成為萬人大學,四年成為省第三批示范性高等職業院校立項建設單位,六年位居全省83所高職高專院校第18位、全國1335所高職高專第286位,七年成為省一流高職院校立項建設單位,八年邁入高職高專院校全省13位、全國166位,十年成為國家“雙高計劃”立項建設單位。先后榮獲“全國大中城市社科先進工作單位”、“全國教育改革創新示范院校”、“廣東省安全文明校園”、“廣東省教育后勤工作先進集體”、“廣東高校優秀后勤服務實體”、“世界莞商大會志愿者服務工作先進集體”、“東莞市社科先進工作單位”、“東莞市園林式單位”等榮譽稱號。 學校擁有松山湖、大嶺山、道滘3個校區,校本部位于松山湖國家級高新技術產業開發區,校園總面積70.55萬平方米,校舍建筑面積39.90萬平方米。現有固定資產13.84億,其中教學、科研儀器設備總值2.72億元。圖書館藏有紙質圖書110萬余冊,中文報紙57種,中文期刊850種,擁有33個中外文數據庫,中外文電子期刊達4萬余種,電子圖書180余萬種,建成校園網萬兆主干、千兆接入、百兆到桌面。 學校現有全日制在校生15000余人,各類成人學歷教育在校生9000余名。教職工830人,其中專任教師566人。專任教師中,有雙師素質教師446人,高級職稱201人,中級職稱305人,博士48人。現有全國高校思想政治理論課教學能手1人、南粵優秀教師4人、省技術能手3人、省專業領軍人才2人、省優秀青年教師4人,東莞市優秀教師10人、市特色人才(四類)7人。教師榮獲國家級教學成果獎1項、省級教學成果獎6項,在省級以上教師教學能力競賽中累計獲獎47項,在2018年廣東職業院校教師教學能力大賽中,我校總成績居全省第一。2020年,學校被廣東省教育廳確立為廣東省職業院校“雙師型”教師培訓基地。 學校主動融入粵港澳大灣區、“灣區都市,品質東莞”發展戰略,對接東莞現代產業體系構建需求,完成電子信息、裝備制造、電商物流、數字創意、康養護理等“1+6+N”的專業群布局,開設了工業機器人技術等46個專業。現有國家級高水平專業群1個、省級高水平專業群5個,中央財政支持高職建設專業2個、省重點(品牌)專業6個、高水平建設專業6個、省高職教改項目31個、國際工程認證專業1個。 學校根據東莞經濟社會發展特點和高職教育辦學規律,創新實踐“政校行企協同,學產服用一體”的辦學模式,先后與400多家企業建立合作關系,牽頭成立東莞市職業教育“政校行企”協同育人指導委員會,與松山湖管委會簽訂融合發展合作協議,按照混合所有制模式與行業企業和政府部門共建建筑學院、嶺南園林學院、大朗毛織產業學院,與華為、恩智浦等企業開展現代學徒制人才培養合作,先后開辦3個國家級現代學徒制試點專業、12個省級現代學徒制試點專業。建有6個省級大學生校外實踐教學基地、468個校外實訓基地、270個校內實訓室和47個校內實訓基地。 2012年以來,學校實現普通高考省內3A批次招生,連續3年第一志愿上線率超過115%,連續5年新生報到率位居廣東省高職院校前列,畢業生就業率始終穩定在98%左右,東莞本地就業率保持在75%左右,用人單位表示滿意或基本滿意的比例達到88.68%。學校是省教育廳批準的自主招生、三二分段試點、“3+2”專升本應用型人才培養試點院校,成功開辦專本協同育人專業,與廣東醫科大學等公辦本科院校開展本科插班生協同育人合作,為學生搭建起了成長成才“立交橋”。近年來,我校師生在各級各類競賽中累計獲獎近500項,其中國家級獎項70多項,學生參加職業技能競賽總成績進入全省前十,并獲得廣東省技能大賽特殊貢獻獎。 學校充分發揮人才資源和技術優勢,不斷增強社會培訓和科技服務能力。與松山湖管委會聯合共建松山湖社區學院,與東莞市城市管理和綜合執法局簽約共建東莞市城市管理培訓學院,與廈門大學合作建立知識產權信息服務中心東莞工作站。設立16個成教校外教學點、35個職業培訓基地、6個技能鑒定機構,年均培訓3萬人日。目前,學校已建成各級各類科研創新平臺25個,培育科研創新團隊11個、技藝能手21名,初步形成了功能分層、項目分類、團隊分組的立體服務架構。 建有國家級協同創新中心2個,技能大師工作室1個,3個省級工程技術研究中心,8個市級工程技術研究中心,鼓勵11個科研創新團隊充分發揮在技術創新、技術改造、決策咨詢、政府智庫等方面的積極作用。近年來,學校主持和參與制訂國家行業標準7項,獲市級以上項目立項300余項、省科學技術獎1項、省農業技術推廣獎1項、東莞市科技進步獎1項;獲得發明專利授權32項、實用新型專利300余項;獲國家社科基金項目1個,教育部人文社會科學研究規劃基金項目2個、廣東省哲學社會科學“十三五”規劃學科共建項目4個。據“聚志愿2020年中國高職高專排行榜”,我校科學研究綜合得分排名全國第42名、全省第5名。學校積極響應和服務“一帶一路”倡議,國際化辦學彰顯活力。與美、英、加等20多個國家及港澳臺地區30多所高校機構合作,開設中外合作辦學、學分互認、學生交流、師資培訓等多種項目,在英國設立拉夫堡學院教學基地,與海外建立了持續而穩定的合作關系。2020年,成立“互聯網+”中泰國際學院,招收我校第一批國際學生,國際化辦學邁出堅實步伐。 2013年,國家教育部原副部長魯昕蒞臨學院,考察學校校企合作情況;,學校及校企合作單位應教育部邀請,出席“職業院校和企業學習貫徹落實全國職教會精神座談會”,向與會者分享學校的經驗做法。2017年,中國工程院院長、原教育部部長周濟院士蒞臨學院參觀考察。2019年,國務院辦公廳副秘書長丁向陽、教育部副部長孫堯一行蒞臨學校調研指導,對學校建設發展表示肯定。