根據最新海南招生考試院公布的數據,長沙醫學院在海南招生錄取數據顯示,海南考生上長沙醫學院的分數在480至496分,位次為37017至29148位次區間內,所以我們預測2023年海南高考考生需要考在480至496區間才能上長沙醫學院。
一、海南考多少分能上長沙醫學院
1、2022年海南考生上長沙醫學院:綜合(物)最低分需要480分,錄取最低位次為37017名;
2、2022年海南考生上長沙醫學院:綜合(物 或 化 或 生)最低分需要493分,錄取最低位次為33943名;
3、2022年海南考生上長沙醫學院:綜合(化 和 生)最低分需要502分,錄取最低位次為31758名;
4、2021年海南考生上長沙醫學院:綜合(不限)最低分需要503分,錄取最低位次為29599名;
5、2021年海南考生上長沙醫學院:綜合(物)最低分需要504分,錄取最低位次為29362名;
6、2021年海南考生上長沙醫學院:綜合(物 或 化 或 生)最低分需要504分,錄取最低位次為29362名;
7、2020年海南考生上長沙醫學院(2):綜合(物)最低分需要489分,錄取最低位次為31296名;
8、2020年海南考生上長沙醫學院(1):綜合(不限)最低分需要490分,錄取最低位次為31069名;
二、長沙醫學院在海南的2020-2022錄取分數線和錄取位次
1、2022年長沙醫學院在海南的錄取分數線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 海南 | 綜合 | 物 | 本科 | 480 | 37017 | 省教育廳 |
2022 | 海南 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | 本科 | 493 | 33943 | 省教育廳 |
2022 | 海南 | 綜合 | 不限 | 本科 | 496 | 33221 | 省教育廳 |
2022 | 海南 | 綜合 | 化 和 生 | 本科 | 502 | 31758 | 省教育廳 |
2、2021年長沙醫學院在海南的錄取分數線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 海南 | 綜合 | 不限 | 本科 | 503 | 29599 | 省教育廳 |
2021 | 海南 | 綜合 | 物 | 本科 | 504 | 29362 | 省教育廳 |
2021 | 海南 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | 本科 | 504 | 29362 | 省教育廳 |
2021 | 海南 | 綜合 | 化 和 生 | 本科 | 505 | 29148 | 省教育廳 |
3、2020年長沙醫學院在海南的錄取分數線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 海南 | 綜合 | 物 | 本科 | 489 | 31296 | 省教育廳 |
2020 | 海南 | 綜合 | 不限 | 本科 | 490 | 31069 | 省教育廳 |
2020 | 海南 | 綜合 | 化 和 生 | 本科 | 492 | 30646 | 省教育廳 |
2020 | 海南 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | 本科 | 496 | 29800 | 省教育廳 |
征集志愿分數線會不會降低
第一種情況,人數滿額,屬于考生填報志愿的問題,線上考生較多,不降分。比如陜西二本征集志愿,公布院校計劃缺額,要求達到本科二批錄取控制分數線且尚未被錄取的考生均可填報。線上,未被錄取,兩個條件缺一不可。河南省也規定高考文化成績達到省本科二批錄取控制分數線、且當前未被錄取的考生,可補報征集志愿的本科二批院校。
第二種情況,降分只是一種可能。凡高考成績達到本科二批錄取控制分數線,未被錄取的考生可填報本次征集志愿。已經被錄取、自愿放棄志愿錄取的考生不得再填報征集志愿。未降分,但還有一條凡高考成績達到我區本科二批最低錄取控制分數線以下20分以上且未被錄取的考生,可作為備檔考生填報本次征集志愿。從這個規定上看,減少一次環節,是否降分,邊錄邊看。
第三種情況,線上人數較少。降分,這個一般都在將三本和二本合并錄取的省份。因為,部分院校收費較高,更能體現考生的意愿。這個相對應該更加尊重考生意愿。湖南規定,外省農林、航海、地礦等本科院校和在湘高校若線上生源不足,按考生本次填報的征集志愿從高分到低分降分投檔,降分幅度控制在本批次錄取控制分數線下20分之內。但這些高校含有獨立院校。
《高考志愿填報指南》有用嗎
《高考志愿填報指南》是有用的,高三畢業生在畢業之前,學校都會安排學生購買《高考志愿填報指南》。指南分為本科和專科兩種形式。如果你覺得自己能考上二本以上院校,那就選擇本科指南,如果你認為自己只能上專科,那就買專科指南。如果你對于上本科沒有太大的把握但是有希望,又不想復課,那就兩本都買了吧。
以本科《高考志愿填報指南》為例,在書中的內容大致就這幾種:院校名稱、院校資歷、院校地址、往年錄取分數、學費收費標準等。
高考志愿填報指南是一本對高三畢業生報考大學非常重要的參考書。如果對于高考志愿填報指南中的院校信息還不是很清楚的話,完全可以再根據學校名稱登錄其官網進行查詢。或者直接打高考志愿填報指南上面的電話咨詢。
三、長沙醫學院最新介紹
長沙醫學院是2005年3月經國家教育部批準的普通高等學校(教發函〔2005〕39號),全國第一所民辦醫學本科院校。前身是第十二屆全國人大代表、全國教育系統先進工作者、全國優秀教育工作者、校長何彬生教授于1989年創辦的湘南中等衛生職業技術學校, 1996年更名為湘南衛生中等專業學校,1999年升格為湘南醫學高等專科學校,2001年校本部遷至長沙市。2011年,學校通過國家教育部本科教學工作合格評估,2015年通過國家教育部臨床醫學專業認證,2017年列入湖南省碩士學位授予單位建設點,2019年接受教育部本科教學工作審核評估,得到專家充分肯定和高度評價。學校依法治校,科學發展,先后獲評為全國先進辦學單位、中國十佳誠信民辦高校、全國就業先進院校、湖南省文明高校、湖南省十佳民辦學校。 學校占地面積 151.09 萬 m2,建筑面積 65.08 萬 m2,教學行政用房 39.62 萬 m2,學生宿舍 18.63 萬 m2,教學科研儀器設備總值 19893.26 萬元,館藏紙質圖書 252.14 萬冊,中外文數據庫 45 個,體育場館總面積 7.57 萬 m2(體育館 3.3 萬 m2),主要辦學條件達到或超過國家規定的要求。 學校以醫學為主,醫學、文學、工學、理學、管理學、教育學、經濟學各學科協調發展,設立 16 個二級學院,有 32 個本科專業,其中國家級特色專業建設點 1 個、省級特色專業 2 個、省級一流本科專業 3 個、省級綜合改革試點專業 3 個,湖南省重點建設學科 1 個、湖南省“雙一流”應用特色學科 1 個、湖南省重點實驗室 2 個,湖南省普通高等學校教學團隊 1 個、精品課程 3 門、精品在線開放課程 3 門、一流本科課程 24 門、課程思政示范課程 2 門,湖南省優秀教研室 3 個、示范實驗室 1 個、優秀實習基地 4 個,湖南省課程思政教學研究示范中心 1 個、虛擬仿真實驗教學中心 1 個、大學生創新訓練中心 1 個、大學生創新創業孵化示范基地 1 個、大學生科技創新創業能力培養基地 1 個、校企合作人才培養示范基地 2 個、創新創業教育基地 5 個、創新創業教育中心 6 個。學校面向 31 個省、市、自治區招生,現在全日制在校生 24451 人,其中本科生 20456 人,外國留學生 356 人。 學校持續實施人才強校戰略,努力打造綜合素質高、結構合理、穩定性好的師資隊伍。現有專任教師 1706 人,其中高級職稱 789 人,占比 46.25%,博士、碩士學位教師1413 人,占比82.83%,55 歲以下中青年教師1567 人,占比91.85%,全校生師比為15.96:1。專任教師、實驗技術人員、各專業師資隊伍和教學輔助人員的數量、教學能力、科研水平與工作經歷、學生管理能力等方面滿足教學需要。學校聘請院士 3 人,享受國務院政府特殊津貼專家4人,全國教育系統先進工作者1人,全國優秀教育工作者1人,全國優秀教師 1人;國內訪問學者 42人,第十二屆湖南省政協委員1人,湖南省學科帶頭人1 人、芙蓉學者 1 人,湖湘青年科技創新人才1人、 青年骨干教師30人、青年教師教學能手8 人、教學奉獻獎1人、優秀教師2人、優秀實驗教師1人、青年五四獎章1人、勞動模范1人、芙蓉百崗明星3人、民辦高校百佳教師3人;湖南省優秀女職工干部1人、優秀共產黨員2人、優秀團干部6人、121創新人才培養工程第三層次人選3人、第二屆教育督導評估專家6人;長沙市杰出創新青年2人,長沙市高層次人才C類1人、D類6人,長沙醫學院教學名師 12 名。 學校面向地方與行業實際,不斷加強學科建設,逐年增加科研投入,科研能力不斷提升。近五年,主持國家自然科學基金項目5項,省部級項目94項(含湖南省自然科學基金項目19項,省社科基金項目9項),省教育廳與長沙市科研項目217項,學校科研項目753項。國家教育部“產學合作 協同育人”項目28項,湖南省高校教育教學改革與研究課題107項,學校教學改革與研究課題289項。學校先后獲湖南省高等教育省級教學成果二等獎4項、三等獎10項;獲湖南省自然科學獎三等獎1項。 在 31 年的辦學歷程中,學校堅持“千年長醫、濟世惠民”的辦學宗旨,弘揚“厚德、博學、儲能、求真”的冶學精神,始終堅持辦學以教師為本,教學以學生為本的教育理念;堅持醫學與人文相通,博學與專精兼取,理論與實際并重的教育思想,不斷推進事業全面發展。逐步形成了醫教研相結合,培養基層應用型醫藥衛生人才的辦學特色, 為我國醫學教育和衛生事業發展與地方經濟社會發展做出了積極貢獻。 (本文數據統計截至于2020年10月)