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邯鄲職業技術學院高考錄取分數線是多少

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2024年高考多少分能上邯鄲職業技術學院?邯鄲職業技術學院是什么樣的大學?本文將奉上邯鄲職業技術學院2023年投檔分數線位次排名,供考生參考閱讀。

邯鄲職業技術學院高考錄取分數線是多少

一、2023年邯鄲職業技術學院各專業錄取分數線(在本省)

2023年邯鄲職業技術學院在河北各專業最低錄取分數線詳細如下:

省份批次科類最低專業(組)招生類型最低分最低位次
河北專科批物理類
普通類382255731
河北專科批歷史類
普通類336150824

二、邯鄲職業技術學院2023年錄取分數線(在各省)

以下是邯鄲職業技術學院在全國各省普通類常規批次錄取分數線信息,供考生參考

傳統高考地區

省份批次科類招生類型最低分最低位次
四川專科批文科普通類335174080
四川專科批理科普通類282280801
江西專科批理科普通類317168071
江西專科批文科普通類310116607
安徽專科批理科普通類317264694
安徽專科批文科普通類261138687
山西專科批文科普通類298--
山西專科批理科普通類276--
甘肅高職(專科)批R段文科普通類28267249
甘肅高職(專科)批R段理科普通類160118095

新高考地區3+3模式省份

省份批次最低專業(組)招生類型最低分最低位次
山東普通類二段
普通類428341880
天津專科批(Z01)普通類23411485

新高考地區3+1+2模式省份

省份批次科類最低專業(組)招生類型最低分最低位次
河北專科批物理類
普通類382255731
河北專科批歷史類
普通類336150824
重慶專科批物理類
普通類355105938
重慶專科批歷史類
普通類31960038
湖北專科批物理類(02)普通類324187032
湖北專科批歷史類(01)普通類298111508

三、邯鄲職業技術學院是什么檔次

邯鄲職業技術學院邯鄲職業技術學院院校基本屬性
創建時間1983年
院校性質公辦
院校類型理工
率屬于省政府
是否是211
是否是985
是否是雙一流
本科/專科專科
省/市河北 邯鄲市
碩士點
博士點
院校地址http://www.hd-u.com/
招生電話0310-3162951,3162938,3166290
招生網址http://www.hd-u.com/hdzsc/
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四、邯鄲職業技術學院的師資力量

現有教師620名,其中教授、副教授等高級職稱194人;專業課教師中新獲批雙師素質的教師182人;中青年教師中具有碩士和研究生以上學歷或學位者占72%,現有省三三三人才12名。 我院以深化產教融合為重點,以科教融匯為新方向,致力提升職業學校關鍵能力,打造成為冀南地區高職高地。學院現有國家級教學團隊1個,省級教學團隊2個,國家精品資源共享課1門,國家級精品課2門,省級精品課10門,中央財政支持建設的實訓基地2個,國家骨干高職院校重點專業5個,省級重點專業5個,獲批河北省創新發展行動計劃立項7項。 歷史沿革 邯鄲職業技術學院始建于1983年6月,當時名為“邯鄲職業大學”,是經河北省人民政府批準、國家教育部備案的全日制綜合性普通專科院校。 1984年11月更名為“邯鄲大學”,時任**的胡耀邦同志為本校題寫校名。 1985年9月,遷至邯鄲市渚河路東頭,即今渚河路141號。該址為1985年確定的學校校址。 1987年,參加了聯合國教科文組織亞太地區教育革新為發展服務計劃聯系中心(簡稱APEID聯系中心),成為全國15個APEID聯系中心成員中唯一的一所職業大學。 1991年9月,邯鄲市廣播電視大學與邯鄲大學合并,主要辦學地址在渚河路141號。 1993年7月,邯鄲市廣播電視大學與邯鄲大學分開并遷往他處;邯鄲大學與原邯鄲市委黨校合并組成新的邯鄲大學。 1997年,根據國家關于大力發展高等職業教育的指示精神,經原國家教委批準,按照河北省教育委員會統一要求,更名為“邯鄲職業技術學院”。 系部設置 學院現設有11個系,分別是建筑工程系、機電工程系、計算機系、軟件與大數據系、管理系、經濟系、文法系、藝術系、旅游與商貿系、食品與生物工程系、運動與健康系。 學院主動適應區域產業結構調整、產品優化升級和人才需求變化,不斷調整和優化專業布局結構,研究制定了《重點專業建設管理辦法》,緊緊圍繞我市主導產業,新調整了三個系、九個專業。目前招生專業34個,其中國家骨干院校重點建設專業4個(建筑工程技術、機電一體化、裝潢藝術設計、物流管理),中央財政支持的“高職學校提升專業服務產業發展能力”建設專業2個(金融保險、計算機網絡),省級示范專業7個。 課程建設 在課程建設方面,現有國家精品課2門(《地基與基礎》《字體設計》),《地基與基礎》已升級為國家精品資源共享課程;省級精品課11門。研究制定了《優質專業課程建設管理辦法》,已有15門優質課通過驗收。研究出臺了《教師工作室培養模式管理辦法》,首批遴選了9個教學團隊。積極開展思政課改革,出臺了《思政課改革實施方案》,編輯了《課前5分鐘》思政課教案。

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