根據最新河南招生考試院公布的數據，成都錦城學院在河南招生錄取數據顯示，河南考生上成都錦城學院的分數在182至280分，位次為459924至50004位次區間內，所以我們預測2023年河南高考考生需要考在182至280區間才能上成都錦城學院。

一、河南考多少分能上成都錦城學院

1、2022年河南考生上成都錦城學院：理科最低分需要453分，錄取最低位次為222608名;

2、2021年河南考生上成都錦城學院：理科最低分需要400分，錄取最低位次為297990名;

3、2021年河南考生上成都錦城學院：理科最低分需要308分，錄取最低位次為401229名;

4、2020年河南考生上四川大學錦城學院：理科最低分需要182分，錄取最低位次為459924名;

5、2022年河南考生上成都錦城學院：文科最低分需要489分，錄取最低位次為53630名;

6、2021年河南考生上成都錦城學院：文科最低分需要513分，錄取最低位次為54068名;

7、2021年河南考生上成都錦城學院：文科最低分需要324分，錄取最低位次為233380名;

8、2020年河南考生上四川大學錦城學院：文科最低分需要516分，錄取最低位次為50004名;

二、成都錦城學院在河南的2020-2022錄取分數線和錄取位次

1、2022年成都錦城學院在河南的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	河南	理科	本二	453	222608	省教育廳
2022	河南	文科	本二	489	53630	省教育廳

2、2021年成都錦城學院在河南的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	河南	理科	本二	400	297990	省教育廳
2021	河南	理科	專科	308	401229	省教育廳
2021	河南	文科	本二	513	54068	省教育廳
2021	河南	文科	�？�	324	233380	省教育廳

3、2020年成都錦城學院在河南的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	河南	理科	本二	502	170132	省教育廳
2020	河南	理科	�？�	182	459924	省教育廳
2020	河南	文科	本二	516	50004	省教育廳
2020	河南	文科	�？�	280	289840	省教育廳

報考軍校的視力要求

1、軍校對考生雙眼視力有專門要求，報考軍隊技術類院校，也稱非指揮類院校，裸眼視力要達到4.6以上；報考軍隊指揮類院校裸眼視力要達到5.0以上。

2、每一眼裸眼遠視力低于4.9(0.8)，指揮、潛艇、水面潛艇、坦克、測繪、雷達專業學員不合格。每一眼裸眼遠視力在4.8(0.6)以上；或一眼裸眼遠視力在4.7(0.5)以上，另一眼裸眼遠視力在4.9(0.8)以上；或每一眼裸眼遠視力在4.6(0.4)以上，矯正視力每一眼在4.9(0.8)以上，技術專業學員合格。

裸眼視力任何一眼低于5.0者，不能錄取的專業：飛行技術、航海技術、消防工程、刑事科學技術、偵察。專科專業：海洋船舶駕駛及以上專業相同或相近專業(如民航空中交通管制)。

3、事實上，由于專業、院校的不同，一些對身體（視力）的要求都不盡相同，以下只是一個可以認為是最低的標準。所以如果您的視力比較差，就需要做手術。否則是不符合相關政策的。

高考成績和排名哪個重要

分數是排名的基礎，沒有好的分數，排名也不會靠前的，但如果考生的成績普遍高，你就是考了一個非常不錯的成績，也不定能進入好的大學。

沒有什么比分數更重要的

對于參加高考的考生來說，我認為沒有什么比分數更重要的。皮之不存，毛將焉附？只有在取得可喜的理想成績之后才能去看排名。如果說成績是高考載體的話，排名只不過是佐證成績的形式而已。比如說每年高考成績公布后，家長和考生首先查詢的是成績。如果成績好，才能想起查詢排名，否則查詢排名就沒有實際意義了。

分數是基礎，在分數的基礎上看排名

沒有一定的分數，達不到分數線不說，過不了提檔分數線，什么都是白扯。達到一定的分數后，就要看排名了。

說白了，還是分數的排名。所以，還是分數重要，分數才是命根子。沒有好分數，哪來的排名的資格。

三、成都錦城學院最新介紹

成都錦城學院的前身為四川大學錦城學院，始建于2005年，是由四川大學與四川錦城實業發展有限公司合作舉辦的獨立學院。2021年6月，經教育部批準，四川大學錦城學院轉設為獨立設置的全日制普通本科高校，并更名為成都錦城學院。 辦學規模 學校坐落于成都市高新區，占地2100余畝，以全日制普通本科學歷教育為主，兼顧全日制專科學歷教育�，F有全日制普通本�？茖W生26000余人。設有13個教學院（財務會計學院、計算機與軟件學院、電子信息學院、智能制造學院、建筑學院、土木與環境工程學院、文學與傳媒學院、外國語學院、工商管理學院、金融學院、藝術學院、通識教育學院、國際教育學院）和3個特色學院（勞動教育學院、創新創業學院、人工智能學院）。 辦學定位 學校類型定位為“多學科、綜合性的應用型、創業型大學”；人才培養定位為“培養高素質、復合型、經世致用的應用型人才”；社會服務定位為“立足四川、服務西部、面向全國，為地方經濟社會發展提供人才支撐和知識技術等全方位服務”；發展目標定位于“建成全國一流、世界知名的高水平、現代化的應用型大學。” 學科專業 現設有57個本科專業、27個�？茖�業、100余個專業方向，形成了文、理、工、經、管、藝等多學科協調發展的辦學格局�，F有專業中，審計學（ACCA）專業為四川省內本科一批招生專業；軟件工程、機械設計制造及其自動化、市場營銷、新聞學、通信工程、網絡與新媒體6個專業為“省級一流本科專業建設點”；網絡與新媒體、軟件工程、市場營銷、通信工程、機械設計制造及其自動化5個專業為“省級高校應用型本科示范專業”；計算機科學與技術專業獲批“省級卓越工程師教育培養計劃項目”；金融學、會計學、機械設計制造及其自動化、物聯網工程4個專業獲批四川省“民辦高校重點特色專業質量提升計劃項目”；軟件工程、工程造價2個專業獲批“省級專業綜合改革試點項目”；人力資源管理專業獲批省級“課程思政示范專業”；另獲批3D引擎技術、工業機器人應用編程、建筑信息模型（BIM）等16個教育部1+X證書制度試點。 近年來，學校積極擁抱世界范圍內的“工業4.0”革命，努力追蹤新技術革命前沿，建設“未來型大學”，造就“未來型教師”，培養“未來型人才”。先后設立了人工智能、智能科學與技術、數據科學與大數據技術、機器人工程、互聯網金融等新興前沿專業。以建設“智慧工科、技術文科、數字商科、多維藝科”為目標，通過文工融合、理工滲透、工管交叉、工藝聯合，促進學科、專業、課程、教學、師資、產教之間的“六融合”，使畢業生能夠具備新思維、掌握新科技、服務新產業、勝任新崗位。學校已獲批省級“新工科研究與改革實踐項目”“卓越工程師教育培養計劃項目”等建設成果。 招生就業 學校在2012年即實現全部專業在川二本招生，2015年審計學（ACCA）專業在川一本招生，均屬同類高校最早。學校錄取分數線常年居于川內同類院校第一、省內全部本科高校中上游水平。學校尊重考生的學業志趣，近年來考生錄取第一志愿滿足率100%，同時實行靈活的校內轉專業制度，讓考生能“選我所愛，愛我所選”。 我校視就業工作為生命線，落實“定向培養，對接就業；提前實習，促進就業；專場招聘，落實就業；鼓勵創業，帶動就業；拓寬渠道，擴大就業；重點指導，幫扶就業”舉措，畢業生就業率保持在98%以上，其中高端就業率近50%、創業率近3%、國內升學和出國出境深造率接近20%（學生考取高校不乏清華、北大、浙大、川大以及哈佛、哥倫比亞大學、東京大學、悉尼大學等知名學府）。學校被四川省教育廳授予“四川省普通高校畢業生就業工作先進單位”稱號。 師資隊伍 學校通過延攬名師、培育良師，組建了一支由知名學者與業內精英相結合、專兼職相結合、老中青相結合的“三結合”的師資隊伍�，F有師資總數1282人，其中具有高級職稱的教師占比50.31%，具有博士、碩士學位的教師占比76.07%。近年來，學校以“師德、師風、師才、師能”要求，大力加強師資隊伍建設。我校教師以全身心投入教育事業為第一師德，追求教學、科研、社會服務全面位做好。每一位老師在校內都有自己的辦公室，每一位老師每周都會安排課外時間為學生答疑解惑，或帶領學生做項目、參加競賽，傾心育人，服務學生成長。先后涌現出“全國優秀教師”“四川省教書育人名師”“四川省高校輔導員年度人物（提名）”、四川本科高校教學指導委員會和其他各類專家庫入選專家40余人。 學校非常重視“雙師型”教師隊伍建設，持續開展“雙向進修計劃”，讓教師同時擁有“大學教師”和“行業專家”兩種身份。截至目前，我校教師中有行業證書、經歷、業績，懂行業前沿的“雙師型”教師占比高達60.3%，為高水平應用型人才培養提供了根本保障。 教學設施 學校教學科研儀器設備總值近1.6億元，建有各類實驗實訓場所（室）85個。其中，現代企業管理實驗教學中心、物聯網與通信工程實驗教學中心獲批“省級示范實驗教學中心建設項目”；新建有智能科技與5G應用創新實驗室、大數據實驗實訓中心、人工智能創新實踐中心、智能制造中心-科技創新中心、云財會智慧實驗中心、數字商科實訓中心、現代金融實訓中心、融媒體實驗室、4K超高清演播室等新技術實驗實訓中心。 圖書資源 圖書館擁有館藏文獻總量296.6萬冊；榮獲“四川省高等學校先進圖書館”“創新與創新管理服務型數字圖書館”等稱號；并與成都市圖書館共建“成都圖書館錦城學院分館”，學生可共享借閱成都市圖書館318萬冊紙質圖書；還向成都市高新西區市民開放，發揮大學教育資源服務社會的功能。 人才培養 我校始終把人才培養工作放在一切工作的首位，全面貫徹黨的教育方針，堅持*辦學方向，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的*建設者和接班人。 學校以“做人第一，能力至上”為目標，開展“三大教育”（“三講三心”明德教育、“一體兩翼”知識教育、“三練三創”實踐教育）、“四大計劃”（大學生創新創業計劃、大學生科研計劃、大學生助教計劃、大學生閱讀經典計劃），培養學生會做人，能做事。 自2005年建校起，就把“明德與中華傳統文化教育”“勞動教育”“創業教育”納入全體在校生的必修課�！懊鞯屡c中華傳統文化教育”讓學生在“明明德”的大學之道中建立文化自信；2個必修學分的“農場勞動教育”把中國人熱愛勞動、尊重勞動的基因代代相傳；以必修課、創業方案設計大賽、學生模擬公司鍛煉的“三位一體創業必修教育”，使學生從就業崗位的競爭者變為就業崗位的創造者。 堅持“錦城課堂大于天”的理念，要求全體教師認真做好課程與課堂設計，把傳統的“備課”提高到“教育工程學”的水平。努力創造師生同頻共振、有溫度、有濃度、有梯度的課堂。目前，我校獲批國家級一流本科課程1門，省級一流本科課程、應用型示范課程等“金課”共計23門。 深入開展“三大教學改革”：在教學內容上，通過去（掉）、調（整）、增（加）、嵌（入），做到立足應用、接近前沿；在教學方法上，推行“八大教學法”（啟發教學法、案例教學法、項目驅動法、問題導向法、情景教學法、以賽促學法、頭腦風暴法、線上線下混合式教學法）；在教學評價上，破除“卷面考分決定一切”的評價機制，堅持“形成性評價與終結性評價并重，標準考核與開放考核并重，考試評價與多元評價并重”。 主攻“高階教學”，打造一流課程。創新“一基兩軸，三階遞進”的教育目標分類框架，以知識為基礎（一基）；以提升思維和能力為目標（兩軸）；以分階遞進為手段（三階）。通過課程和課堂的主渠道，培養具有扎實知識、專家思維以及復雜問題解決能力的人才。 堅持教育不放任，管理不放羊，考試不放水。明確規定“三不放水”——教師對學生的學習過程管理不放水，期末考試不放水，學校對教職員工的考核不放水。形成了“勤奮、向上、嚴格、刻苦”的教風和學風。 創新人才培養“長板原理”：一個人在其基本面（德智體美勞）可以的情況下，其成功取決于他所具有的最長的那塊“板”。學校努力幫助學生發現、發展、發揮自己的特長，讓學生的長板更長、亮點更亮，獲得人生出彩的機會。 學生獲獎 近年來，學生在老師的帶領下，忙項目、忙創新、忙競賽�！盎ヂ摼W+”大賽中，獲國獎2項、省獎76項，且連續六屆獲“優秀組織獎”；“挑戰杯”“創青春”大賽中，獲國獎6項、省獎206項；其它各類學科專業競賽中，獲國獎25項、省獎1095項，如全國信息技術應用水平大賽一等獎、全國高校商業精英挑戰賽品牌策劃競賽冠軍