一、許昌陶瓷職業學院機電一體化技術普通批專業分數線是多少分

根據2023年許昌陶瓷職業學院招生辦官方公布的錄取數據，我們可以知道許昌陶瓷職業學院的機電一體化技術專業在全國各省的最低分數線數據如下：

1、許昌陶瓷職業學院機電一體化技術(6900元/年；辦學地點許昌陶瓷職業學院)專業在河南省份2021年的文科科目最低錄取分為211分，對應的最低錄取位次為301758名；

2、許昌陶瓷職業學院機電一體化技術(6900元/年；辦學地點許昌陶瓷職業學院)專業在河南省份2021年的理科科目最低錄取分為204分，對應的最低錄取位次為457845名；

3、許昌陶瓷職業學院機電一體化技術(6900元/年)專業在河南省份2020年的文科科目最低錄取分為192分，對應的最低錄取位次為344073名；

4、許昌陶瓷職業學院機電一體化技術(6900元/年)專業在河南省份2020年的理科科目最低錄取分為182分，對應的最低錄取位次為459924名；

5、許昌陶瓷職業學院機電一體化技術專業在河南省份2019年的文科科目最低錄取分為149分，對應的最低錄取位次為284389名；

6、許昌陶瓷職業學院機電一體化技術專業在河南省份2019年的理科科目最低錄取分為153分，對應的最低錄取位次為407618名；

二、許昌陶瓷職業學院機電一體化技術專業2019-2022年錄取分數線統計表

專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
許昌陶瓷職業學院機電一體化技術專業(6900元/年；辦學地點許昌陶瓷職業學院)	2021	河南	文科	-	211	301758
許昌陶瓷職業學院機電一體化技術專業(6900元/年；辦學地點許昌陶瓷職業學院)	2021	河南	理科	-	204	457845
許昌陶瓷職業學院機電一體化技術專業(6900元/年)	2020	河南	文科	-	192	344073
許昌陶瓷職業學院機電一體化技術專業(6900元/年)	2020	河南	理科	-	182	459924
許昌陶瓷職業學院機電一體化技術專業	2019	河南	文科	-	149	284389
許昌陶瓷職業學院機電一體化技術專業	2019	河南	理科	-	153	407618
許昌陶瓷職業學院機電一體化技術專業(7900元/年)	2022	河南	理科	-	-	-
許昌陶瓷職業學院機電一體化技術專業(7900元/年)	2022	河南	文科	-	-	-

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三、許昌陶瓷職業學院介紹

許昌陶瓷職業學院位于河南省許昌市，始建于2010年，是一所經河南省人民政府批準成立，國家教育部備案的全日制普通高等職業院校。學校地處中原腹地，環境優美，交通便利，緊鄰京港澳高速公路、輕軌17號線、許昌高鐵站，距離省會鄭州40分鐘車程，距離新鄭國際機場僅30分鐘車程。 學校全面貫徹黨的教育方針，堅持*辦學方向和公益性原則，辦學十余年來，根植許昌、面向河南、輻射全國，為社會培養了數萬名高素質的技術技能型人才，為地方經濟建設和社會發展做出了積極貢獻。 學校在許昌市有南、北兩個校區，總規劃占地面積千余畝，建有圖書館、實訓中心、標準化操場、大禮堂等基本設施，館藏圖書數十萬冊，教學儀器設備總值數千萬元。擁有全日制在校生8000余人，教職工500余人，專任教師近383人，其中具有碩士研究生以上學歷占41%，副高級職稱以上占27%，雙師型教師占58%。 經過十余年的勵精圖治，學校形成了以工為主，涵蓋文、理、經、管、藝、教、農等多學科協調發展的專業布局。設置了陶瓷工程系、設計藝術系、人文教育系、工商管理系、經濟貿易系、建筑工程系、信息工程系、機電工程系、交通運輸系、藝術表演系等10個系部，開設了30余個專業，其中陶瓷設計與工藝、園林技術及藝術設計等7個特色發展專業，重點建設機電一體化技術、大數據技術、新能源汽車、電子商務、學前教育等12個專業，打造陶瓷藝術文化產業鏈、智能制造、新能源技術、大數據與互聯網應用技術等4個特色專業集群。 學校不斷深化產教融合、校企合作，與許昌市多家企業聯合共建專業和課程，搭建實踐教學平臺，提供師資培訓，構建了“課堂教學-實踐教學-技能實訓-指導幫扶-創新培養”的育人體系。實施1+N證書模式，建立暢通的就業通道，培養了一批具有實踐能力強、技術技能高、創新意識足的應用型人才。學校立足地方高職院校實際，化區域資源為辦學資源，化經濟優勢為發展優勢，化地方特色為學科特色，緊密對接行業和產業需求，在服務和引領地方經濟社會發展中彰顯特色。 學校積極探索專升本教育教學規律，改革教學方法、創新教育教學模式，大力支持學生提升學歷。通過引培并舉，著力將學校打造成專升本教育品牌，打通學生升本渠道，近年來，專升本升學率連年保持在60%以上。 學校圍繞“重德育、強技能、會實踐、鑄匠魂”的人才培養目標，加強內涵建設，主動適應社會需求，服務地方經濟社會發展。充分發揮自身的學科專業特色，加大人才培養力度，打造高水平雙師隊伍，構建特色專業群，助推學校高質量發展，爭創高水平職業院校，引領職業教育發展新時代。數據截止至2021年底