“學生可根據報考高校要求和自身特長選擇3科計入高考總成績；考試成績將以‘合格、不合格’和‘等級’方式呈現……”12月16日，教育部印發《關于普通高中學業水平考試的實施意見》。作為《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》的重要配套政策，此次高中會考的改革標志著我國高考改革已經全面進入深水區。

雖然目前我省還不是今年啟動高考(課程)綜合改革的試點省份，但是此次高中會考改革的具體措施，還是引起了社會各界的廣泛關注。專家認為，改革后的高中會考將增加考生自主選擇的機會、減輕學業負擔，同時也有利于高中學校因材施教，有利于高校選拔合適人才。

《意見》規定，改革后的高中會考范圍覆蓋所有科目。考試組織方式分為兩種：語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目考試，由省級教育行政部門統一組織。藝術(或音樂、美術)、體育與健康、通用技術、信息技術考試，可由省級教育行政部門制定統一要求，確定具體組織方式。

在實行高考綜合改革的省(區、市)，學生的高考成績將會是“3+3”模式，除了統一高考的語數外三科外，還要加上自己選擇的3科學業水平測試的成績。

今后，計入高校招生錄取總成績的學業水平考試的3個科目，由學生根據報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇。可以文理兼修、文理兼選。

按照規定，考試成績將以“合格、不合格”和“等級”方式呈現，除了計入高校招生錄取總成績的學科外，其他學科達到國家規定的基本教學要求，考試合格即可。不參加高考的學生，不需要和其他學生學習、備考一樣難度的教學內容。

鄭州外國語學校教務處副主任包軍認為，《意見》對學業水平測試要求更高。改革后的高考不再考文科綜合和理科綜合，這部分成績將由學業測試成績代替，雖然選擇3科成績計入總分，但所選的科目需符合不同高校的要求，也就是說高校可根據自己的實際情況對考生所選的科目提出限制性要求。

“比如，某所大學化學系要求凡報考本校化學專業的考生必須選物理、化學、生物，你只能選擇這3科的學業水平測試的成績計入總分，否則你就沒有資格報這所學校的化學專業。等于說學生在選擇學業水平測試科目的成績時，在考慮自身優勢的同時，也要參考高校的要求。”包軍說。

省實驗中學高級教師張定勇則表示，高中會考成績呈現方式的改革旨在減輕學生的壓力，但是必須進一步細化等級劃分，制定切實可行、操作性強的細則，這樣教學中