地理：水資源比重大

師大附中、全省地理特級教師：梁良?

突出主干知識：重視基礎知識考查。特別之一是自然地理考查比重大，選擇題基本是自然地理，占40分；非選擇題部分大約占20分，改變了去年以人文地理為主的特點。其二是水資源部分比重大。

注重地圖考查：試題以地圖為載體，全卷共涉及9幅圖像，圖像類型主要有景觀圖、區域圖、變化曲線圖、等值線圖。學科特色體現明顯，對讀圖能力的考查進一步加大。

追求主題探究：如36題考查大鹽湖，屬于學科內綜合，是自然地理與人文地理的融合。從近幾年高考來看，這種“區域+主題”類綜合題的命題方式具有以下共性特征：從材料特點上看，試題文字材料都是圍繞同一主題闡述；從研究問題來看，都是圍繞同一主題進行問題設置，且互有聯系，不斷深入；通過給出探究性活動情景材料來考查學生的探究能力，結論開放度增大。

貼近生產生活：以現實生活、生產為背景，考查學生學以致用的能力。

政治：總體難度提升

師大附中、中學一級政治教師：蔣平波

試卷總體結構、各模塊比例、題型基本保持穩定。同時也有一些變化：總體難度相較去年有所提升；經濟生活的選擇題沒有考計算題和圖表題這兩種�？碱}型，意在引導老師和學生應注重對知識體系的把握和基本能力的培養，而不要把大量的時間和精力花在對某些特定題型的深挖上。

命題：堅持能力立意，注重對學生分析問題、解決問題能力的考查。試題注重考查學生利用材料信息、分析和闡述問題的能力。通過創設情境，使材料、設問和答案之間的邏輯關系清晰，要求學生不僅看到生活現象的表象，更要去探究現象背后所隱含的本質原因。

試題：以基礎知識和主干知識的考查為主，知識點覆蓋面較廣。關注社會熱點、貼近學生生活、突出核心價值觀，具有時代性、生活性、導向性。如試題涉及價格改革、互聯網金融、依法治國、財政政策、*等。

歷史：難度降低，重在考查能力

師大附中歷史高級教師、湖南高考閱卷核心組成員：袁建光

難度有所降低，重在考查能力，估計全省平均分比去年將高5分。

試題：進一步創新，如41題，考查學生對“科學技術是第一生產力”的認識。這種開放性試題的設問沒有標準答案，采用梯度式評價標準與賦分原則，重在考查學生闡釋論證的邏輯思維能力與全面認識歷史問題的能力。

試題具備選拔功能的同時，還有很高的德育功能。如40題，要求學生梳理從漢代至晚清儒學在階段性發展過程中呈現的思想特色，并對孔子與儒學進行評價。一方面考查了學生的歷史素養與人文情懷，另一方面使學生加深了對優秀傳統文化的理解，更加熱愛祖國歷史文化，進而樹立對國家、民族的歷史責任感和歷史使命感，增強國家意識。該題既凸顯學科特色，又突出了*的引領。

基于以上特點，老師的教，不僅要知識傳授，更要潤物細無聲的價值觀引領；學生的學，不僅要知道歷史是什么，更要讓歷史的精華流進自己的毛細血管。