我心中的好老師征文,我心中的好老師征文范文

我心中的好老師征文范文一

我心目中的好老師就是教我們語文的沈老師。

沈老師大約四十歲左右，個子不高，有點瘦，笑起來很和藹。沈老師眼睛雖然有點小，可是上課時可威嚴了，眼睛一瞪，誰見了都怕，都會立即坐好，認真聽課。他笑起來瞇成一條線，好像瘦了身的機器貓，可好玩了。

沈老師的課誰都喜歡聽，因為他講話很幽默，思維也比較活躍，這也是我們喜歡他的一個原因。記得三年級時，沈老師還不是班主任，只教我們數學和寫字。有一次上寫字課，這節課要寫好多生字和詞組，我們寫呀寫，終于寫到了最后一個“龜”字，沈老師慢悠悠的說：“就剩一個‘龜’了，龜孫子的‘龜’了”。我們都“哈哈”大笑起來，沈老師又正兒八經的說：“龜孫子在現在是罵人的話，大家可不能亂說哦!”。那滑稽的表情和動作，現在想想都能讓人捧腹大笑。

俗話說得好：“嚴師出高徒”。沈老師也是很嚴厲的。早晨，一進教室，總能看到沈老師站在教室門口一絲不茍地抽查背書，不會背的同學就再站在門外讀。上課鈴響了還不會背的話，下課也要去辦公室讀，讀到了會背才放過。又一次，沈老師來發訂正的本子，發到最后，沈老師說：“有一個人竟然作業一個字沒寫就交上來了!是誰?自己站起來!”。有一位同學戰戰兢兢地站了起來，“放學留下來!”。沈老師把話拉得長長的，教室里的人一聲都不敢吭。直到打掃教室衛生的人都走光了，那位同學才從辦公室里出來，他肯定是經受了沈老師苦口婆心地教育。

沈老師對同學們都很關心。如果有人受傷，摔跤，他都會給他們擦紅藥水，傷得重的還會親自送到醫院，然后給我們上一堂“安全課”。沈老師布置作業也不太多，也尊重我們的建議，思維也比較開放。記得上一二年級時，內容很簡單，幾下就可以講完了，剩下時間，就經常給我們講故事。平常沈老師會把數學活動課當成數學上，班會課當成語文課。數學活動課的時候，沈老師帶我們外出實踐，比如統計我們的身高、體重、年齡等;班會課時候，就討論班上的事，比如選班委、班干部、小組長等。

這就是我最喜愛的老師：沈老師。他幽默、風趣、好笑、嚴厲，深受我們喜愛!

我心中的好老師征文范文二

在我的學習生涯中，有許多給予我幫助的老師。得益于他們的激勵和灌溉，我健康地成長著。在我的心目中，“最好的老師”這個王冠非我們的班主任兼語文老師??傅萍莫屬了。

每天，當傅老師精神抖擻地出現在我們面前，我仿佛看到了她嬌小的身軀中蘊藏著的巨大力量，推動著我們去尋求知識的寶藏;厚厚的鏡片下，一雙睿智的眼睛，永遠在啟迪著我們去努力攀登知識的殿堂。

六年來，我的語文成績之所以能有穩步的提高，不僅是因為傅老師的博學，更得益于她的教學方法。她總是善于用敏銳的洞察力發現我們身上剛處于萌芽狀態的小問題，及時地幫助我們領悟、改正。使我們懂得“千里之堤，潰于蟻穴”的道理，并在一次次的錯誤中學會成長。

記得是六年級的上學期，由于剛過完暑假，我的玩心還沒收回來，心思也沒放在學習上：作業不寫、遲交，考試成績也是在及格的邊緣徘徊。老師沒有“放過我”，很快找來了家長一起商討。不僅找到我學習態度的深層次原因，而且也幫助我尋求合適的解決辦法，把我從懸崖邊拽了回來，又重新成為了尖子生。她教給我如何樹立合理的學習目標、如何培養良好的學習習慣，這一定會使我受益終身。

作為班主任，傅老師時刻把關注的目光放在我們的身心成長上。

前幾天，班里盛行玩手機。老師知道了這件事后，并沒有簡單粗暴地去禁止，只是暗地里觀察。班里一個優秀生，自從帶了手機以后，學習成績明顯下降。在她一次單元測驗失敗后，老師和她做了深入交流，知道了手機是家長怕孩子走失才讓她帶的，但沒想到會影響學習。于是，老師及時和家長溝通了手機可能對未成年人造成的身心危害。之后，傅老師給我們上了一堂班會課，和我們一起探討了手機的利與弊，又列舉了手機對青少年危害的例子，并教給我們如何合理使用手機。傅老師就是這樣，不僅關心我們的學業，也注重我們的身心健康。怪不得爸媽常對我說：“能遇到傅老師，真是你的福氣!”

下面，我要介紹傅老師最令我欣賞的特點：幽默風趣。

一天下午，老師走進教室對全班同學說：“今天有兩個人沒交作業，請自覺站起來。”話音剛落，劉磊和劉剛就垂頭喪氣地站了起來。“你們‘老劉一家’

我心中的好老師征文范文三

我心中的老師就是我們的美術老師――鄧爺爺

“同志們好!”一個胖乎乎的身影出現在教室門口，洪亮的聲音也隨之響起。美術老師鄧爺爺第一次上課的口令與一般的老師不一樣啊，不一樣的還有呢?他不讓我們叫他鄧老師，他說這樣叫太嚴肅，叫鄧爺爺倒還親近。他每次上課都是身穿一套整齊的灰色西裝，臉上總掛著一副笑容。每次他都先在教室門口站會兒，等到我們教室里已經鴉雀無聲了，他才大踏步走進教室，不過走路的姿勢有些擺動。看鄧爺爺走路的樣子，活像一只正在大搖大擺的鴨子。他走上講臺，不是說上課，而是說：“同志們上班啦。”讓我們一上課就興致勃勃。

鄧爺爺=(風趣的老師)

上鄧爺爺的課最好玩了。他每次滔滔不絕地講完了他要講的重點后就會對我們說：“同志們干活!”然后就在旁邊看看、瞧瞧，看有沒人不干活的。我們班有個同學叫沈黎哲，是班上“鼎鼎有名”的淘氣大王，上課最不守紀律了。看，他又心不在焉了。這時鄧爺爺走過來，他用教鞭輕輕地敲了一下“沈大俠”沈黎哲圓圓的腦袋，說：“大家看那，‘沈大俠’又在開個人演說會啦!”這話一說，教室里立刻哄堂大笑，就連沈黎哲也跟著傻傻地笑起來，笑完了后當然沈大俠的個人演講會也就跟著結束了!在我們做完了“活”覺得沒事可做的時候，鄧爺爺常常給我們說笑，說笑的對象就是上課調皮的小孩。“沈大俠有一天走呀走，來到了大海邊，他這么一蹦就跳進了大海。一條鯊魚游過來，‘啊嗚’一口就把沈大俠吃掉了”。鄧爺爺邊說的時候還配上動作，他還故意把屁股翹得高高的

，把我們肚子都笑疼了。一節課常常不知不覺就過去了，我們的“活”――作業做得很好，又感覺過得非常輕松愉快!

鄧爺爺=(有耐心的老師)

鄧爺爺教美術很有耐心。我們班有些同學年齡比較小，鄧爺爺教一個知識點常常教了幾遍，他們還是不懂。鄧爺爺這時就耐著性子，走到他們的課桌前仔細地講解，直到他們點著頭說“懂了!”，每每此時，鄧爺爺還會追問一句“真的懂了嗎?”“真的懂了!”鄧爺爺才笑著到另一個同學的課桌上去。有一次，我們上做《穿紙條》這一課，我們幾個認真聽了之后還是不懂，只好去問鄧爺爺，鄧爺爺邊說

邊演示著，比劃著，使得我們很快就領會到做法。我們按照鄧爺爺的做法，做出來的東西既簡單又漂亮!

鄧爺爺與我們之間的故事說上三天三夜夜說不完，我們喜歡這樣風趣、幽默、慈祥的好老師，每次上完課，就希望下次美術課快點來臨呀!