篇一：老師，我錯了

“老師，你知道嗎，除了你，沒人相信我。犯了錯，爸爸天天打我，老師諷刺我。我成了人見人怕的刺頭，更沒有人正眼看過我。只有你不厭其煩地開導我，開始我也覺得您挺煩。后來我發現你是真正在乎我，我想向您認錯，但我又怕丟面子。老師，我發誓，再也不讓你生氣了。”

他已成了淚人，我也淚眼蒙朧。我這才發現，不知不覺中那顆冰冷的心已經被我融化了。這次，他沒被開除，因為我向校長打了包票，以后出了事我兜著。從那以后，他再沒違犯過一次紀律。別人都覺得奇怪，浪子也有回頭的一天。

他曾經對我說過一句話，我至今還記得。老師，我永遠忘不了你，我都跌落懸崖了，是你拉了我一把。

我覺得天一下子晴了。班上的紀律越來越好，他竟成了別人學習的榜樣。所有人都覺得不可思議，只有我不那么認為。他本來是天真無邪的，只是偏見差點毀了他。他是金子，我一直這樣認為。我相信他會發光的。

篇二：老師，我錯了

寇老師，我錯了，我為我星期五那一天的行為，我向您道歉。

寇老師，真的是我錯了，我一直都以為，你很討厭我，很煩我。于是在星期五那一天，我做了一件非常幼稚而又可笑的事情。

那天您叫我回答問題，剛開始我想不起來，是您，在提醒我，可是由于我一時的幼稚和可愛，把已經想好了的答案，一直憋在嘴里不說出來。

我想，您一定會特別的失望，為我身為一個課代表，連這么簡單的問題都回答不上來而失望，但是，您不知道，我沒有回答上來問題，不是因為我不會，而是因為這是我故意沒有回答您的問題。

也不知道我當時是怎么想的，為什么要這樣做，我真的不知道，這是為什么？這件事情我本來不想和您說的，可是，它卻一直憋在我的心里，很是不舒服。

記得前幾天的作業，我寫的很不認真，那其實，也是我故意那么做的，是我，故意把作業本上的單詞拼寫錯誤，句子造錯。

寇老師，今天我把事情的真相告訴了您，您不會生氣吧！

當那天下午，我去辦公室抱英語作業，您還是像以前那么親切，那么和藹，用那溫柔的目光看著我，那個時候，我才反映過來，我上午的行為，是那么的幼稚，那么的可笑，是那么的愚蠢。我真的是好后悔，我要那么做。

寇老師，是我錯了。

寇老師，我真的不應該那么做。

寇老師，我知道我的做法非常過分，不過，我知道，是我錯了，真的希望您能夠原諒我，哪怕您打我，您批評我，我都愿意，因為，真的是我錯了。

在這里，我要真誠對您說一聲“對不起！”

篇三：老師，我錯了！

我清楚的記得，那是一個上午，下了第三節課。

我哼著小調，走出教室。剛出來，鄰班的一個同學拿塊石頭，拋來拋去，見了我，好象要嚇唬嚇唬我，我才不怕呢！

順手也掏出裝在口袋里的家伙，“招打??接鏢！”石頭應聲飛出去了，沒想到沒打中他，門上的玻璃卻“嘩啦”碎了。

“壞了，闖大禍了！這下可要開涮了。”我一看大事不好，趕緊溜之大吉，趴在課桌上大氣不敢喘，像一只縮在殼里的烏龜。聽到響聲，同學們嚷著出去了。可能鄰班的那個同學還呆在那兒，自然也驚動了老師。很快，我倆被叫到了辦公室。

我的心砰碰直跳，很快想好了對策，我裝著若無其事的樣子，口口聲聲說這件事與自己無關，還向老師對天發誓，一點兒沒說假話。老師點了點頭，我如愿以嘗，“無罪釋放”了。我松了口氣，暗暗慶幸自己的這招兒真高明。

工夫不大，那位同學也出來了，眼紅紅的，無精打采，見了我，狠很瞪了我一眼，沒出聲走了。下午，他的家長來安上玻璃，還向我道了歉。

幾天過去了，我偷偷地觀察，一切風平浪靜，鄰班的那位同學卻始終沉默不語，看見我，也只是沖我瞪兩眼，恨不得一口把我給吞了。

我的心開始不安了，明明是我闖的禍，還嫁禍與人，自鳴得意，黑鍋卻要他來背，換上我，又怎能受得了呢？良心告訴我，我錯了，應該受到譴責。

接下來的日子真難熬啊！

終于，我忐忑不安地鼓起了勇氣，向老師承認了一切。我痛苦流涕，跟老師說了幾天來自己巨大的壓力和痛苦的煎熬。鄰班的同學也來了，我真誠地向他道歉，深深地鞠了一躬。

“老師，我錯了，真的錯了。”我低著頭，“今后您還會像以前一樣相信我嗎？”

“傻孩子，你說呢？”

回來的路上，我覺得身上真輕松！

篇四：老師我錯了

人生的道路曲曲折折，每個人都會遇到挫折和犯錯誤。天才偉人也不例外。老師常教導我們，當你正確地對待錯誤并改正它時，你將會向成功邁進一步。話雖好說，可是做起來可就難了。記得那是二年級的上學期的一天。我們班進行語文小測驗，拿過卷子，我胸有成竹，迅速地做起來。“咦？這道題怎么做啊？”我自言自語。苦思冥想了半天都沒有做出來。“這道題太難了，這該怎么辦呢？”突然，我的腦子里閃過了一個念頭，看看旁邊的同學是怎么做的。“砰”的一下，我臉發熱心發慌，趕緊先看了看四周，老師們都不在，其他同學都在低頭做卷子。四周都沒有情況。可是我的心里又打起了鼓：萬一老師突然進來了怎么辦？我可是一個好學生，是同學們的榜樣啊！

“哎，其實稍微瞟一下是沒有關系的。”我安慰自己說。“而且，現在拿著分才是最重要的。”說時遲，那時快，我的眼瞪得大大的，趕緊瞟了一眼別人的卷子，把答案寫了上去。老師進來了，我又裝做若無其事的樣子，把卷子交了上去。沒想到，那天放學以后，我就后悔了。我會被發現么？老師知道了會罵我么……“這些一連串的問題立即向我涌來，我的心里變得忐忑不安。晚上，噩夢一個接一個的襲來。老師知道了我抄襲了同學的答案，讓我在墻角罰站，同學們也嘲笑我，回到家。爸爸媽媽把我痛打了一頓……第二天早晨，成績公布了，我竟然得了100分。面對這個100分，我感到沒有任何光彩，并且還很內疚，而且，這次抄襲已經使我不在是老師心目中的好學生，不配做同學們的榜樣了。這是何必呢？我懊惱不已。我多想對老師說：“抄了別人的答案。”可是，我又不敢說出來，我怕同學們嘲笑我，老師責罰我，只可惜世界上沒有賣后悔藥的，我只好心里大聲說：“我錯了！”直到現在，也沒有人知道這件事。從那時起，我的心里就下定決心改正我的這個錯誤。從此以后我再也沒有抄過別人的答案。

“可怕的不是錯誤，可怕的是錯誤地面隊錯誤”就像這局話說得一樣，我們應該正確地面對錯誤，改正錯誤，這樣我們才能離成功更近一步。名師點評：這篇作文最大的優點就是人物心理活動的描寫非常細膩逼真，把“我”偷看同學答案時的矛盾，試卷交上后的忐忑不安以及得到100分后的自責和內疚都表現得非常到位。通過這一連串的心路歷程，讓讀者看到了我對錯誤的深刻認識和我痛改前非的勇氣和決心。

篇五：老師，我錯了

每當同學們談起那一天，我總會感到很慚愧。

那天早讀課，語文老師讓我們拿出聽寫本聽寫練習5的成語和名言。

我正在專心致志地聽寫時，同桌胡怡豪碰了我的胳膊問：“功成名就的‘功成’怎么寫？”我并不想告訴她，便沒理。沒想到，她故伎重演，我還是置之不理。她急了，使勁地推。我出于無奈，在修正貼的反面寫好遞給了她。這一幕恰好被周老師看見了。周老師不緊不慢地走了過來，拿走了我的修正貼。我和胡怡豪對視一下，看得出都是提心吊膽的。

下課了，周老師讓我和胡怡豪去辦公室一下。進了辦公室，我們都一言不發，低著頭。

“知道為什么叫你們來這兒嗎？”周老師問。

“作弊。”我們紅著臉輕說。

“知道老師為什么把你們調一起坐嗎？”

“因為我常和吉松洋打架。”

“因為我常和郭凱偉講話。”

周老師搖了搖頭：“不，都不對。是因為你們都很優秀，尤其作文都很棒。老師把你們調到一起，是想讓你們互相幫助，取長補短，共同進步。可是今天，這叫互相幫助嗎？”

“不是。”我們更加羞愧。

周老師繼續語重心長地說：“希望你們能真正地互幫互助，學習上你追我趕，更上一層樓……”

聽了老師的一席話，我猛然醒悟了。老師是多么用心良苦啊！

我怎么可以這樣辜負老師的期望呢？我要向老師道歉：對不起，老師！

我錯了。而且，我以后更要嚴格要求自己，做一個誠實的人，一個勤奮學習的人。

篇六：老師，我錯了

紅安的老師要在我們班上公開課，那天早上，我睜開眼睛，爬出被窩，看了看鬧鐘，“呀！七點二十四了，該死的鬧鐘，回來再找你。”我說完就跑到洗手間，隨便地梳洗了一下，就向學校跑去。

我剛跑到四樓，聽見同學們的讀書聲，我嚇得低下了頭，臉上火辣辣的，我慢吞吞地走到教室里，抬起了頭，喊了聲報告，霎時，校長、老師、同學們的目光都集中在我的身上，張老師說：“進來。”我紅著臉走到位置邊，坐下了，上課時，老師講課講得很仔細，同學們都在認真地聽講，可我就聽不進去，我一直想著遲到的事。老師點我回答問題，我以前說得很快，可那天我卻說得結結巴巴。我看看張老師的眼睛，知道張老師在說什么。我在心里對張老師說：“張老師，對不起，我丟了臉，我錯了，請您原諒我，我會改的。”講課的老師看見我說不通，就讓我坐下了。

下課了，張老師把我叫到辦公室里，輕聲問道：“你今天是為什么遲到的？”我低下了頭，什么話也不敢說。

我放學回家，躺在床上，望著窗外，覺得天不明，草不綠，花不艷，我眼前的景色，都是單調無味的，我在心里默默地對張老師說：“老師，我錯了。以后再也不會遲到了。”