一、吉林省教育學院公共藝術設計普通批專業分數線是多少分

根據2023年吉林省教育學院招生辦官方公布的錄取數據，我們可以知道吉林省教育學院的公共藝術設計專業在全國各省的最低分數線數據如下：

1、吉林省教育學院公共藝術設計專業在吉林省份2021年的文科科目最低錄取分為157分，對應的最低錄取位次為28473名；

2、吉林省教育學院公共藝術設計專業在吉林省份2020年的文科科目最低錄取分為212分，對應的最低錄取位次為40457名；

3、吉林省教育學院公共藝術設計專業在吉林省份2020年的理科科目最低錄取分為168分，對應的最低錄取位次為88206名；

4、吉林省教育學院公共藝術設計專業在吉林省份2019年的文科科目最低錄取分為320分，對應的最低錄取位次為26165名；

二、吉林省教育學院公共藝術設計專業2019-2022年錄取分數線統計表

專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
吉林省教育學院公共藝術設計專業	2021	吉林	文科	-	157	28473
吉林省教育學院公共藝術設計專業	2021	吉林	理科	-	-	-
吉林省教育學院公共藝術設計專業	2020	吉林	文科	-	212	40457
吉林省教育學院公共藝術設計專業	2020	吉林	理科	-	168	88206
吉林省教育學院公共藝術設計專業	2019	吉林	文科	-	320	26165
吉林省教育學院公共藝術設計專業	2019	吉林	理科	-	-	-

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三、吉林省教育學院介紹

吉林省教育學院創辦于1957年，是一所具有師范性質的成人高等院校。我院在省委、省政府和省委教育工委、省教育廳的領導下全方位服務于基礎教育、職業教育、民族教育、特殊教育、高等教育和成人教育，是具有業務管理職能的事業單位。我院以教育教學研究、校長（園長、教育行政管理干部）及教師培訓、教育科學研究等為主要職責。同時，還承擔著吉林省教育政策咨詢、基礎教育質量監測、基礎教育改革實驗、高等學校少數民族預科教育、全省教育網絡信息資源建設、電化教育指導、全省中小學教材審定及教輔評議、全省基礎教育及職業教育課程資源開發，以及全省市、縣兩級進修院校業務指導與管理等基本職責。我院現有南、北、東五個校區，占地面積約13萬平方米，總建筑面積10萬平方米。現有教職工341人，其中專業技術人員254人，正高級資格人員（41人）占比16.1%，副高級資格人員（107人）占比42.1%，基本形成了一支學歷層次高、專業能力強、年齡結構漸趨合理的教師隊伍。學院設有研訓、教學、黨群行政、教輔等41個部門。學院設置的學前教育研訓部、小學教研培訓部、初中教研培訓部、高中教研培訓部、民族教育學院（吉林省高等學校少數民族預科教育中心）、職業與成人教育教研培訓院、綜合教研培訓部等研訓部門分別承擔著相關學段、學科的教研與培訓工作。2018年吉林省以我院為龍頭獲批籌建“國家教師發展協同創新實驗基地”，這是全國首個以省級教育學院為平臺建設的國家級教師發展協同創新實驗基地，籌建基地既是我院深入貫徹落實黨的十九大精神和**關于教育工作系列講話精神的實際行動，也是新時代學院深化研培一體、戰線協作的有效途徑，更是學院著力推進教育現代化、構建學院終身化教育服務體系的“長遠之計”和“固本之舉”。我院的“吉林省高校人文社科重點研究基地”——吉林省中小學校長專業發展研究中心針對我省省情和有關教育政策開展調研和研究工作，為進一步創新我省中小學校長專業發展研究提供堅實的科研支持和機制保障。設在學院的吉林省教育廳教學研究室辦公室（吉林省基礎教育課程改革實驗領導小組辦公室、吉林省基礎教育課程教材研究發展中心）、吉林省中小學校長培訓中心、吉林省中小學幼兒教師培訓中心、吉林省中小學教師繼續教育辦公室、吉林省國培計劃項目執行辦公室、吉林省中小學教材審定委員會辦公室、吉林省基礎教育網絡信息中心、吉林省基礎教育質量監測中心等部門分別承擔著對全省基礎教育發展的指導、協調、監督和管理等職責。自“十二五”以來我院組織實施了吉林省首批杰出校長培養工程、專家型校長培養工程、骨干校長分崗培訓等“十百千萬”省級培訓項目，完成了教育部農村校長助力工程、教育部-中國移動遠程及影子培訓等任務，在培訓過程中逐漸形成了以專業化培訓促進校長專業化發展的培訓理念，開創了實效性、特色化的培訓模式，2013年以來連續五年在教育部教師工作司國培辦組織的“邊遠貧