認識半點教學設計

教學目標：

1、建立時間觀念，培養學生珍惜時間的態度和合理安排時間的好習慣。

2、初步認識鐘表，會看鐘表上的半點時刻。

3、培養學生的觀察能力和語言表達能力。教學重點：掌握認識半點的方法，并會認半點時刻教學難點：引導學生發現認識半時的規律。教學準備：自備鐘表一個，學生人手一個表盤、多媒體課件、頭飾。

教學過程：

一、聽兒歌，猜一猜。（課件播放）聽兒歌后，指名說謎底。師出示鐘表

二、復習：

1、復習了解時鐘的結構及分針、時針的運行規律

（1）PPT演示時鐘上有什么。看，老師這有一個鐘表，你們看鐘表上有什么？（數字），有了數字，還應該有什么呢？（時針、分針）<播放下一頁>我長得高一點，瘦一點，我是分針，我長得矮矮的胖胖的，我是時針。哦，原來還有時針和分針呢。

2、復習認識整點

（1）多媒體課件播放整點并強調表示時間的寫法時鐘上現在是幾點？為什么是3點整？

（2）、電腦出示一組整點時刻，讓學生認，并說一說，你是怎么認的（先同桌互說，然后指名說）

（3）、師：請認真觀察這些鐘面，你發現了什么？（當分針指著12，時針指著幾就是幾時）師總結：當時針正指著一個數字時，分針又正好指向12，就表示整點了

三、認識半點

1、教師操作，讓學生認識半點

（1）教師請學生觀看課件滴答滴答幾點了？師：3點半教師小結：時針指到3和4的中間還不到4，分針指到6，就是3點半，也是3點30分。師：老師邊撥鐘表邊問，滴答、、、、、滴答、、、、、滴答幾點吶？1點半吶下面我們一起來做一個好玩的游戲好不好?

（2）師：滴答、、、滴答、、、滴答幾點吶？師說時間，學生操作學撥半點4點半吶??????（請小朋友說說時針和分針的位置）8點半，10點半。。。。

（3）、請學生自己操作播出一個半點，請旁邊的同學說一說

（4）請個別學生說一說你撥的是幾點？（教師糾正撥的不正確的）出示鐘面：3時半、8時半1、師：請小朋友拿出自己的鐘，撥一撥這二個鐘面上所表示的時刻，你能發現這兩個鐘面有什么共同的特點嗎？

2、學生自由回答教師小結，得出規律：鐘面上半時時，分針指著數字6，而時針總是指向兩個數字的中間。你認識嗎？（課件出示三個鐘面上的表示的時刻）師：你說一說這個鐘面的時刻是多少<請說給你的同桌聽，并說一說你是怎么知道。

3、認一認電腦出示圖片（課件出示聰聰的一天）師：我們一起來看看聰聰的星期天是怎么過的，幾時在干什么？

4、出示早上9時、晚上9時的鐘面師：請你們認真觀察，說一說這兩個鐘面上表示的時刻，看一看兩根指針的位置？

(教師小結：這兩個鐘面都是9時，但是表示不同的時間。)師：聰聰過了一個愉快的星期天。他能合理安排時間，我們也要合理安排作息時間，做個珍惜時間的好孩子。

三、練習反饋，激活思維

1、準備幾把椅子，在椅子上掛出畫有整時半時的鐘面圖片，請幾位學生戴上標有相應時刻的頭飾，玩各就各位的游戲。

2、活動延伸：找好朋友（連線）

四、課堂總結這節課我們學習了什么？（認識時針和分針，認識整時和半點）在《鐘表店》的歌聲里結束本課程。