在網(wǎng)上搜索“教師，早逝”，會(huì)呈現(xiàn)成千上萬(wàn)條信息。我們既為廣大教師帶病上課的高尚師德感動(dòng)不已，也為他們的英年早逝扼腕嘆息。為何教師需要帶病上課？如何讓教師工作著并幸福著？社會(huì)如何應(yīng)更多地關(guān)注教師的身心健康，并付諸實(shí)際行動(dòng)？
■本報(bào)記者郭炳德
今年教師節(jié)前夕，江蘇省鹽城市大豐中學(xué)41歲的廖麗君老師離開(kāi)了她心愛(ài)的講臺(tái)和學(xué)生。9月5日，她被送進(jìn)醫(yī)院；6日查出腦癌；7日病逝�！八眢w一直不舒服，經(jīng)常頭疼，可就是不肯去好好查一查，老說(shuō)沒(méi)時(shí)間。”副校長(zhǎng)俞惠萍說(shuō)。
廖麗君從事教育工作20年，工作很拼命，早出晚歸，從沒(méi)喊過(guò)累�！熬褪且�?yàn)檫@樣，病情才沒(méi)有被及時(shí)發(fā)現(xiàn)�！庇峄萜颊f(shuō)。廖麗君的同事管愛(ài)國(guó)告訴記者：“我們平時(shí)都喊她‘廖鐵人’。她從未請(qǐng)過(guò)假，直到9月5日上午實(shí)在撐不住了，才讓她愛(ài)人打電話給我，說(shuō)遲一會(huì)到學(xué)校，讓我代她照看她的班級(jí)。”
在網(wǎng)上搜索“教師，早逝”的關(guān)鍵詞，會(huì)呈現(xiàn)出成千上萬(wàn)條信息。我們既為這些“人類靈魂的工程師”帶病上課的高尚師德感動(dòng)不已，也為他們的英年早逝扼腕嘆息。為何教師需要帶病上課？如何讓我們的教師工作著并幸福著？如何呼吁社會(huì)更多地關(guān)注教師身心健康，并付諸實(shí)際行動(dòng)？
高壓力導(dǎo)致教師“輕傷難下火線”
近段時(shí)間以來(lái)，56歲的河南中醫(yī)學(xué)院教授、心腦血管疾病專家周立華做事情總有力不從心的感覺(jué)。在朋友聚會(huì)上，談起個(gè)人的期盼時(shí)，有人說(shuō)期盼擁有一輛豪車，有人說(shuō)期盼擁有一套別墅，也有人說(shuō)期盼到國(guó)外旅游度假，但周立華的期盼卻是“能不受干擾地睡上3天3夜的覺(jué)”。
除了在學(xué)校承擔(dān)教學(xué)任務(wù)外，周立華在學(xué)校的第三附屬醫(yī)院還兼有心腦血管門診主任的任務(wù)，帶研究生。此外，他還承擔(dān)了多項(xiàng)課題研究任務(wù)。手機(jī)24小時(shí)開(kāi)機(jī)，在每天有限的睡眠時(shí)間中，他常常會(huì)被電話驚醒。周立華經(jīng)常笑言，作為醫(yī)生他經(jīng)常提醒病人“注意休息，心態(tài)平和”，自己卻不能做到。
“大學(xué)一線教師身心疲憊，經(jīng)常處于亞健康狀態(tài)，這早已不是什么秘密。”一位高校宣
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