“面向全體學生開發開設研究方法、學科前沿、創業基礎、就業創業指導等方面的必修課和選修課，課程要納入學分管理，建設依次遞進、有機銜接、科學合理的創新創業教育專門課程群。”這是國務院辦公廳13日發布的《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》當中的明確要求。
意見要求，高校要打通一級學科或專業類下相近學科專業的基礎課程，開設跨學科專業的交叉課程，探索建立跨院系、跨學科、跨專業交叉培養創新創業人才的新機制，促進人才培養由學科專業單一型向多學科融合型轉變。
據了解，2017年高校畢業生人數將達749萬，就業創業工作任務十分艱巨。而創新創業教育與專業教育結合不緊、教師開展創新創業教育的意識和能力欠缺、實踐平臺短缺等問題不容忽視。
意見強調，建好一批大學生校外實踐教育基地，舉辦全國大學生創新創業大賽。將提高高校教師創新創業教育的意識和能力作為崗前培訓、課程輪訓、骨干研修的重要內容，建立相關專業教師、創新創業教育專職教師到行業企業掛職鍛煉制度。
為了提升大學生就業創業的能力，破除“高分低能”積弊，意見在學籍管理和考核方式上做出了要求，注重考查學生運用知識分析、解決問題的能力，探索非標準答案考試；實施彈性學制，允許保留學籍休學創新創業。
高校有落實創新創業教育的主體責任。意見指出，教育部門要把創新創業教育質量作為衡量辦學水平、考核領導班子的重要指標。同時，把創新創業教育相關情況列入本科、高職高專、研究生教學質量年度報告和畢業生就業質量年度報告重點內容，接受社會監督。
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