這幾年，教育發生的大事很多。最讓我激動的是，學校經過深思熟慮，選擇了“職業導向的高等教育”定位，跟上了國家地方高校轉型升級的要求。學校的目標清晰了，滿盤皆活。在這個過程中，每一個轉型的腳印都印在了我的腦海里。　

作為一所2003年才升本的高校，學校該沿著什么路徑走？一種選擇是辦綜合性大學，向研究型方向努力，追求高檔次、有派頭；另一種思路是憑借天生的職業教育基因，發揮優勢，辦出自己的特色來。　

我們自問，假如辦綜合性大學，能比得過上海交大嗎？與其在綜合性大學行列墊底，不如在應用型上出彩。我們不追求“高大上”的辦學定位，而是讓職業教育理念在師生心里扎根，圍繞這個定位開展專業調整和教學改革，大到專業結構調整，小到教師如何答疑，都向這個思路靠攏。　

如果說明確辦學定位是為學校前行把握了總方向，那么開展學科專業調整，則是抓住了教育教學改革的“牛鼻子”。我們把有限資源聚焦，握緊拳頭發力，確立了“工科見長，管、經、文、理、藝等多學科協調發展”的學科專業發展目標，即優先發展工科，其他學科依托工科、服務工科、引領工科。　

與此同時，開展全面專業發展論證，所有專業一一“過堂”，面對評估團隊陳述此專業發展的可行性、必要性、目標性和操作性。于是，許多專業要關縮并轉。　

拿專業調整來說，理學院的信息與計算科學專業劃歸新建的工學部，人文與國際交流學院的會展經濟與管理專業、酒店管理專業劃歸經濟管理學院、數字媒體藝術專業劃歸應用藝術設計學院……有的專業暫停招生，有的專業減少招生計劃，有的專業則被警示。我們相信，這些調整將更好形成工科特色的人才培養模式，提高大學生綜合素質和職業素養，更好適應區域經濟社會發展需求。　

2015年10月，教育部等三部委出臺《關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見》，提出推動轉型發展，高校要把辦學思路真正轉到服務地方經濟社會發展上來，轉到產教融合校企合作上來，轉到培養應用型技術技能型人才上來，轉到增強學生就業創業能力上來。這讓我們吃了定心丸，更加有干勁。　

借著“東風”，學校舉行了第二屆全球合作伙伴周活動，主題是“職業導向的高等教育”，具體議題包括慕課與教育信息化、工程教育與專業認證、應用技術大學教師能力建設等。我們提出，不要“高大上”，但求“接地氣”。　

隨著《上海第二工業大學深化綜合改革方案（2015?2020年）》啟動實施，“職業導向的高等教育”正在一步步落到實處。　

去年年底，上海發布未來15年高等教育和職業教育兩個發展規劃，提出高校要分類發展，著力建設應用技術型本科專業，建設一批行業特色鮮明、專業設置與職業崗位聯系密切、培養應用型人才的高水平普通本科院校。這對學校來說是發展的契機，我們對“職業導向的高等教育”充滿信心。（記者董少校采訪整理）