年至古稀的老醫生，往返顛簸24小時，只為給鄉村醫生們上一堂培訓課；貧困鄉村的年輕村醫，千里迢迢來到上海，掌握全新社區衛生工作模式……這就是上海醫學院全科醫學系服務基層醫療、扶持鄉村醫生的一次“接地氣”的全科醫學培訓。10多年來，該校一批知名的教育與醫學專家當起志愿者，為貧困地區數千萬名鄉村醫生和鄉村教師雪中送炭。

隨著國家新一輪醫改的深入推進，被喻為健康“守門人”的全科醫生受到了越來越多的關注。但是，我國全科醫生數量少，如何破解全科醫務人員短缺的難題？成為醫改推進途中的一道坎。作為我國著名的全科醫生“孵化器”，復旦大學上海醫學院在全科醫學人才培養上進行了深入探索與創新。

不久前，該校在國際上率先成為世界家庭醫生組織（WONCA）認證的全科住院醫生培訓機構。2015年10月，世界衛生組織總干事陳馮富珍專門對該校全科醫生規范化培訓工作進行了細致考察。該校圍繞國家醫藥衛生改革，對接國家和社會發展現實，唱響了醫學教育改革的“主旋律”。

據了解，上海醫學院是國內最早開展全科醫學教育的醫學院（校）之一，全科師資力量充足，醫學教育資源豐富。而該院全科醫學系人才培養的“大本營”中山醫院，是我國首個在三級醫院中設立全科醫學科的醫療機構，開辟了臨床醫學領域建立全科醫學科的先河，積累了大量的全科醫學臨床實踐經驗。充分借助高校和醫院的優勢，實現資源互補，正是復旦大學在探索與創新*全科醫學人才培養的方式之一。

硬件設施是基礎，科學合理的教學模式才是人才培養的靈魂。該校著力構建多層次人才培養體系。不僅涉及醫學本科生、研究生，還包括畢業后醫學教育（全科醫生規范化培訓）。在本科生階段，強調普及全科醫學基本理念；在研究生階段，強調全科科研、教學和學科建設能力；在規范化培訓階段，強調提升臨床綜合能力；各培養階段重點突出、相互銜接。

話說千篇，不如動手一練。全科醫生首先是一名醫生，其臨床技能訓練尤為重要。該校在設立全科醫學系時，人才培養就凸顯有別于國內其他院校依靠公共衛生學院進行教學的傳統模式。全科醫學系的教師全部來自臨床一線，均為經驗豐富的全科醫生，在授課、帶教等環節能充分體現全科醫學的臨床思維特點。規范化培訓的培養目標、培養內容、考核方法、畢業要求均以臨床技能，確保受訓學生具備扎實的臨床基本功。

“一方面我們的探索要積極應對國家對全科醫學人才培養的新標準、新要求，另一方面也要讓更多有需要的人分享我們既有的好經驗、好做法。”復旦大學上海醫學院副院長汪玲說