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“國培計劃”的意義

一是只要讓內地教師掌握了解前沿信息的方法，就有可能有效地縮小正在擴大的數字化鴻溝。

我在講課的互動中發現，其實內地學校不乏有思想、有才華的教師。當然，6年前我因為參加“農遠”總結工作，曾專門驅車到安徽省黃山市黃山區，看到坐落在西海群峰下的焦村的一間鄉村學校還有復式班，他們雖然得到“農遠”資助有了衛星接收和多媒體機房，但是由于種種原因無法上因特網。這一次行程，雖然離蘇州只有4個多小時車程，卻見到了不敢想象的學校之間的差異。我之所以去黃山區，一是因為那兒有“農遠”項目，二是因為上那里有我在博客交流中結識的好朋友??齊勝利，一位年輕有才華的小學數學特級教師。現在我從現場互動中觀察到，其實，內地教師中有不少優秀者，但他(她)們往往囿于信息閉塞的緣故，難以了解外面世界的精彩，這影響了他們教學實踐的層次，也影響了他們的思維與創新發展。通過“國培”，他們有機會了解信息化教學最前沿的理論成果與實踐方法，尤其是有機會了解如何在網絡上發現精彩，如何在網絡上參與互動從而激發教育智慧創新，這將使他們告別信息閉塞的苦痛，并且長久受益。

二是微課程開發方法能夠幫助他們輕而易舉地成為資源的開發者，從而擺脫對傳統資源的依賴，以及對資源主要為教師服務的狹隘理解。我把方法告訴老師們之后，請老師上來現場錄制微視頻，打破了制作微視頻的神秘感，又為教學方式變革埋下伏筆。回到蘇州以后，又把軟件發到“江大國培小學信息技術群”里，鼓勵老師們在教學實踐中創造最適應孩子自主學習的教學視頻，從而轉變教學方式，優化教學過程，培養有自主學習、獨立思考的新型人才，為國家創新發展培養優質的人力資源。我相信，他們中會有越來越多的人會走上從演員型教師向導演型教師轉型的道路

感謝江南大學提供我與內地教師面對面互動交流的機會，讓我對未來有了新的思考。

國培計劃培訓感言

首先很感謝國培計劃這個平臺，讓我學到了不少有用的知識，尤其是教學的基本知識，本人主要有以下幾點深刻的心得：

一、“國培”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為實施素質教育奠定了基礎。

《地理課程標準》要求教師引導學生主動學習,幫助他們形成以能力發展為目的的學習方式,鼓勵學生通過體驗、實戰、討論、合作和探究等方式促進學生知識與技能、情感、態度、價值觀的整體發展,對培養適應未來需要的創新人才具有重要的意義。“國培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些一線的教師學習后無不對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領悟到了新時期英語教學的精神實質，為教學能力的提升奠定了基礎。

二、我覺得教師應樹立新觀念。

新課程已經走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創新型”教師，以創新教育來促進社會的發展。教師要勤于學習，充實自我，使自己具備相應的知識結構、教育理念、文化素養、道德素養。不斷提升自己的知識結構，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。總之，不能停滯不前，不能只靠過去的經驗，不能做個教書的匠人，而應做個育人的藝術家。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。

三、國培活動讓我增強了投身化學教學的興趣和信心。

通過學習探討，我對生物教學有了嶄新的認識，學海無涯，教學相長，我要把自己所學的新的理念、知識運用到日常教學及班級管理之中，用科學的理論指導自己的言行，用科學的方法引導自己的學生。在國培教師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過自身的努力，會在化學教學中不斷進步。

"刀不磨要生銹，人不學要落后"，總之，在今后的教學工作中，我會把握國培這個難得的機會，好好鉆研教學業務，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發展進步更快。我會不斷研究，反思，改進，悉心向同仁們學習,把地理教學當作自己畢生的追求，思索生物教學中的問題。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。