“做好一個稱職的責任督學，并不是一件輕松的事情。不僅要熟悉教育方面的法律法規，還要有一顆誠摯的心……”日前，江蘇省盱眙縣舉辦“我的督學故事”宣講比賽，12位責任督學通過一個個生動感人的小故事，表達了自己從事督導工作以來的所感所思，該縣教育掛牌督導工作的脈絡也隨之呈現……

，盱眙縣全面啟動中小學校責任督學掛牌督導工作。2017年，該縣通過江蘇省認定，成為首批“江蘇省中小學校責任督學掛牌督導創新縣”。“3年來，我們不斷完善督導機制，創新督導方式，取得了一定的成果。”盱眙縣教育局局長谷文書說。

保障得力，強化督導工作“認可度”

2017年春季開學，持續的雨雪天氣讓地處鄉村的維橋小學遭遇了“交通危機”，原先自行接送孩子的家長紛紛要求孩子乘坐校車。但學校配備的兩輛校車一次只能接送69人，根本滿足不了家長要求。責任督學李波濤得知情況后，立刻與相關部門取得聯系，臨時調配兩輛閑置校車，解了燃眉之急。

調配的校車還得返還，以后該怎么辦呢？李波濤與校領導協商后拿出了方案：當地新配了一批鄉村公交，車況好、乘客少，利用這些公交車來接送學生，既滿足了家長需求，又提高了車輛利用率。為此，他們與鄉政府、公安、交通等多個部門協調，成功運營鄉村公交專線接送學生，由家長輪流值班隨車管理。

維橋小學的問題得以解決，離不開盱眙縣多個政府部門對督導工作的認可和支持。2015年，該縣成立人民政府教育督導委員會，將科技、公安、財政等多部門囊括其中；同時，將教育督導專項經費納入縣政府財政預算，以實際支出為準予以保障。“諸多措施，增強了人們對掛牌督導工作的認可度。”縣教育督導科科長周瓊說。

精湛業務，提升督學隊伍“戰斗力”

教師老齡化、教學設施老化，盱眙縣黃花塘鎮中心小學校長程福紅，用兩個“老”概括學校的特點。責任督學王鳳付來督導時，發現學校支教教師特別多，他們支教一年又要返回原單位，而學校老教師比例又很高，這就導致了部分教師工作作風松懈、教學手段生硬。為此，王鳳付一邊與支教教師談心，幫助他們端正態度；一邊協助學校注意與老同志溝通感情，鼓勵他們發揮余熱。

“如今，我們有幾位即將退休的教師還在帶主課，這在以前是不敢想的事。”程福紅說。王鳳付還積極協調教育局和其他相關部門，為學校爭取到幾名新教師，增添了一些現代化設備。

要讓督導工作落到實處，必須打造一支德才兼備、業務精湛的工作隊伍。為此，盱眙縣從德能實績、年齡結構、專業結構、政治素養等方面考慮，在教育局工作人員和經驗豐富的老校長中遴選出49名專兼職責任督學，并建立培訓制度提升他們的業務素質。目前，專兼職督學中具有副高職稱的有31人、正高職稱1人，24人具有校長工作經歷。

確保實效，制定詳細督導計劃

本學期開學，責任督學馮芳開始對穆店中學進行督查，一位走路蹣跚的孩子引起了她的注意。孩子名叫張妍，剛上初一，母親離家出走，父親長年不歸，和奶奶相依為命。因為身體殘疾，她無法在校寄宿，也無法在食堂用餐，而她的奶奶要一邊打零工一邊負責孫女的衣食住行，十分艱難。

思慮再三，馮芳和學校商量：張妍正常住校，班里成立“愛心聯盟”，由教師和學生自愿報名參加，每天輪流為她買飯菜、拎水洗漱。如今，張妍在大家的幫助下生活得很好。

為確保督導工作督出實效、導出成果，盱眙縣將全縣中小學劃分為6個督學責任區，各區每年年初都會安排全年督導計劃，責任督學據此制定個人督導計劃。平日里，督學們可以在線上及時傳達相關政策，交流工作中的經驗和問題。“張妍的問題能夠順利解決，就是大家集體交流的結果。”馮芳說。

據介紹，在對學校的目標管理考核中，盱眙縣還加大了責任督學評價學校的權重，將督導結果作為學校資源配置、干部任免、表彰獎勵的重要依據。