進入21世紀，我國對外文化、經濟的交流和合作發(fā)展更加迅猛，漢語熱，在全球范圍內日漸升溫。在國際交流大發(fā)展的時代背景下，對外漢語專業(yè)也迎來了難得的發(fā)展機遇。

　　近年來，對外漢語業(yè)在高招和研招中越來越受考生青睞，但它其實并不是一個新專業(yè)。早在1981年，北京語言大學就開始招對外漢語專業(yè)方向的中國本科生了。現(xiàn)在該專業(yè)已發(fā)展了20多年。

　　對外漢語專業(yè)的培養(yǎng)目標是德智體全面發(fā)展，能勝任對外漢語教學與研究以及中外文化交流工作，并且有進一步發(fā)展前途的對外漢語教學專門人才。該專業(yè)所培養(yǎng)的是一種復合型人才，要求學生不僅要扎實掌握與漢語言文字學和對外漢語教學相關的基本理論和教學方法，具備一定的文學文化素養(yǎng)，同時還能熟練地使用英語。

　　對外漢語專業(yè)是一個應用型學科，同時又是一個交叉型學科，因此在課程設置上不同于一般大學中的漢語言文字學專業(yè)。在課程設置上主要有以下幾個方面的特點：

　　第一，突出本專業(yè)的課程特色。一般該專業(yè)本科階段開設有現(xiàn)代漢語、語言學概論、古代漢語、文字學、語音學、現(xiàn)代漢語詞匯學、第二語言教學概論、普通心理學、教育心理學、對外漢語課堂教學方法、對外漢語教學系列專題等課程。

　　第二，充分重視英語課程的地位。對外漢語專業(yè)屬于外語類招生，因此對學生的外語水平要求很高，在外語教學中比較重視學生聽說讀寫能力的培養(yǎng)。

　　第三，注重文學文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。眾所周知，留學生在漢語水平達到了一定階段之后，興奮點會轉向語言背后所隱含的文化內容。因此對外漢語專業(yè)的學生就需要學習中國古代文學史、中國現(xiàn)當代文學史、外國文學史、中國文化史綱、中外文化交流史等課程。

漢語言文學專業(yè)的核心能力是什么?

　　不可否認，我國當代的不少作家確實有過中文系的求學經歷和專業(yè)背景，但二者并不能畫等號。文字能力是漢語言文學專業(yè)畢業(yè)生最基本的素質。文字能力包括了文字處理能力和文字寫作能力。例如，擔任編輯，需要的是文字處理能力。擔任記者，需要的是文字寫作能力。但漢語言文學專業(yè)的教學目的并不止于此，它通過教授給學生一系列語言和文學方面的基礎課程，意在讓學生具有扎實的語言、文學理論功底，具備良好的寫作能力，畢業(yè)后能夠在新聞出版、文藝宣傳、教學科研等文化研究單位，從事編輯、采寫、企宣、文案、教師等與專業(yè)基礎尤其是文字能力密切相關的工作。這，才是中文系真正的培養(yǎng)目標和就業(yè)方向。

對外漢語專業(yè)畢業(yè)后做什么?

對外漢語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景非常廣泛：

　　一 是可以到各個大學或從事對外漢語教育培訓的機構中從事對外漢語教學工作。現(xiàn)在全球范圍內與漢語熱相對應的卻是國際漢語教師荒。目前國外學習漢語的人數(shù)已經超過3000萬人。日本、韓國、泰國、菲律賓等周邊國家對漢語教師的需求非常迫切;歐洲、北美、澳大利亞、新西蘭等西方發(fā)達國家也有越來越多的人希望學習漢語。這些對漢語學習的強勁需求，對于對外漢語專業(yè)人才來說，是難得的發(fā)展機遇。

　　二 是從事對外交流事業(yè)。以北語的畢業(yè)生為例，近幾年不少畢業(yè)生進入到了外交部、商務部、文化部從事國際交流與合作。

　　三 是進入外資企業(yè)從事文秘及其他工作。

　　四 是在新聞媒體、出版單位、文化管理等部門從事新聞采編、翻譯、文學創(chuàng)作等工作。

　　五 是出國留學做對外漢語教師：

　　對廣大的出國留學和移民人員來說，對外漢語教師這一職業(yè)既延伸了專業(yè)能力、又拓寬了就業(yè)領域，無疑是在國外勤工助學、全職工作的的最佳選擇。目前在美國、英國、澳大利亞、新西蘭、加拿大等國家，對外漢語教師的需求可謂供不應求。——對外漢語教師已經成為出國工作、留學、移民無上光榮令人羨慕的高收入職業(yè)，并且已經成為華人在海外生存的首選第一白金職業(yè)。

　　六 是從事其他涉外行業(yè)的工作。

　　另外，對外漢語專業(yè)畢業(yè)生也可以在廣泛的專業(yè)領域繼續(xù)深造。