就業(yè)方向

第一，普通高校，這是心理學(xué)研究生畢業(yè)以后的主要去向。近年來(lái)高校對(duì)于學(xué)生的心理健康問(wèn)題越來(lái)越重視，紛紛開(kāi)設(shè)心理學(xué)的公共課，心理學(xué)碩士擔(dān)任起高校心理公共課的老師。這無(wú)疑擴(kuò)大了心理學(xué)研究生的就業(yè)面。對(duì)于心理學(xué)碩士來(lái)說(shuō)最好的就業(yè)方向之一是進(jìn)入心理學(xué)系和教育系成為一名心理學(xué)老師。

第二，公務(wù)員。招心理學(xué)研究生作公務(wù)員的一般是公安系統(tǒng)、教育行政部門(mén)：公安局、勞教所、監(jiān)獄、邊檢站等都是可能的去處。

第三，企業(yè)。心理學(xué)研究生去企業(yè)主要從事獵頭(人才中介)人才測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)等、企業(yè)咨詢(xún)和人力資源管理、策劃設(shè)計(jì)公司。心理學(xué)研究生和人力資源管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不同，心理學(xué)學(xué)生倡導(dǎo)人性化的管理，與人力資源管理的學(xué)生有所互補(bǔ)。

第四，中小學(xué)。原來(lái)一般招的是本科生，大中專(zhuān)院校心理輔導(dǎo)人員的飽和，也有一些研究生開(kāi)始考慮進(jìn)入中小學(xué)從事心理教育工作。

第五，心理咨詢(xún)工作者。國(guó)內(nèi)這個(gè)行業(yè)從目前我國(guó)的現(xiàn)狀來(lái)看，單純從事心理咨詢(xún)工作還不是一個(gè)收入十分豐厚的職業(yè)，要想有外國(guó)同行的薪水有待進(jìn)一步努力開(kāi)拓市場(chǎng)和提高自己的咨詢(xún)水平。但是展望未來(lái)的前景，還是相當(dāng)不錯(cuò)的。

第六，醫(yī)院和診所。學(xué)習(xí)臨床心理學(xué)和醫(yī)學(xué)心理學(xué)的學(xué)生，可以去醫(yī)院或心理診所從事心理咨詢(xún)和治療的工作，但是以中國(guó)現(xiàn)今對(duì)心理醫(yī)生的需求，再加上去醫(yī)院需要有行醫(yī)執(zhí)照，難度比較大。

心理學(xué)國(guó)內(nèi)狀況

國(guó)內(nèi)發(fā)展

心理學(xué)，這三個(gè)字對(duì)于大多數(shù)中國(guó)人來(lái)說(shuō)還有一些神秘。人們往往會(huì)跟“讀心術(shù)”、“心理控制術(shù)”、“催眠”這些詞語(yǔ)以及由此而派生出來(lái)的感覺(jué)聯(lián)系到一起。實(shí)際上，這些理解僅僅反映了心理學(xué)的一個(gè)側(cè)面而已。

在我國(guó)，自1917年陳大齊教授在北京大學(xué)建立第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室以來(lái)，雖幾經(jīng)起落，但從70年代后期開(kāi)始也進(jìn)入空前未有的繁榮時(shí)期。已形成從全國(guó)性到地方性的各級(jí)心理科學(xué)研究所、學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)，每年有近十份心理學(xué)專(zhuān)業(yè)刊物、幾百份教育類(lèi)刊物和大學(xué)學(xué)報(bào)上發(fā)表上千篇心理學(xué)文獻(xiàn)。各種心理學(xué)書(shū)籍更如雨后春筍，不斷涌現(xiàn)。不僅在所有師范大學(xué)和一些綜合性大學(xué)開(kāi)設(shè)各種心理學(xué)課程、在一些重點(diǎn)師范大學(xué)和一些重點(diǎn)綜合性大學(xué)設(shè)立心理學(xué)系，培養(yǎng)本科生、碩士生和博士生，而且各種心理學(xué)培訓(xùn)班已從學(xué)校擴(kuò)散到社會(huì)，從課堂教學(xué)發(fā)展到電視教學(xué)。

國(guó)家教育部于1995年第一次成立我國(guó)高等學(xué)校(理科)心理學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，還在北京師范大學(xué)、杭州大學(xué)、華東師范大學(xué)建立了我國(guó)心理學(xué)理科基地，并決定在所有理工科和綜合性大學(xué)開(kāi)設(shè)面向全體大學(xué)生的公共課心理學(xué)。1999年，國(guó)家科技部將心理學(xué)確定為18個(gè)優(yōu)先發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)科之一。2000年，心理學(xué)被國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)確定為國(guó)家一級(jí)學(xué)科。這表明心理學(xué)被正式列入我國(guó)主要學(xué)科建設(shè)體系。從而在點(diǎn)和面上都有力地提高了心理科學(xué)在我國(guó)的教育和研究水平，并促進(jìn)了心理學(xué)在社會(huì)各界的迅速普及。

心理學(xué)源于西方中國(guó)起步較晚

心理學(xué)作為一門(mén)科學(xué)和技術(shù)，誕生在100年前的西方世界。經(jīng)過(guò)100年的發(fā)展和完善，心理學(xué)的理論和技術(shù)已經(jīng)非常發(fā)達(dá)，并且影響到政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)、宗教、企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，等等各個(gè)方面。

然而心理學(xué)在中國(guó)的發(fā)展歷史卻很短，上世紀(jì)七、八十年代，雖然也有一些學(xué)者在研究心理學(xué)，但離老百姓的生活還很遠(yuǎn)。

中德培訓(xùn)拉開(kāi)中國(guó)心理學(xué)發(fā)展帷幕

1997?1999年間，發(fā)生了一件事情，對(duì)于中國(guó)的心理學(xué)來(lái)說(shuō)，具有里程碑的意義。那就是中德合作的心理治療班在中國(guó)開(kāi)設(shè)了。因?yàn)檫@個(gè)中德班非常專(zhuān)業(yè)和系統(tǒng)，所以大大提升了中國(guó)本土治療師的視野和技術(shù)水準(zhǔn)。之后就涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的心理咨詢(xún)和治療師，比如李子勛、楊鳳池、朱建軍、曾奇峰等等。

在此之后，中國(guó)的應(yīng)用心理學(xué)逐漸拉開(kāi)了帷幕。一些高校開(kāi)始引入西方的心理治療技術(shù)，政府推出了心理咨詢(xún)師的執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證，很多民營(yíng)心理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)始從西方引進(jìn)心理學(xué)流派和技術(shù)。這些努力和行動(dòng)，讓心理學(xué)在中國(guó)這片土地上有了長(zhǎng)足的發(fā)展。

中國(guó)文化對(duì)心理學(xué)的影響

中國(guó)文化對(duì)西方心理學(xué)發(fā)展有著重要的影響，這個(gè)影響主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

一、為西方提供智慧。“東?西方心理學(xué)”又稱(chēng)“智慧心理學(xué)”，是西方心理學(xué)家們東方文化和心理學(xué)思想的一種追求。可以說(shuō)，“東?西方心理學(xué)”是當(dāng)代心理學(xué)的一種新的發(fā)展，正在逐漸形成一個(gè)獨(dú)立的研究領(lǐng)域或分支。

二、為智者提供靈感。榮格、馬斯洛等心理學(xué)家，無(wú)不與中國(guó)文化有著密切的接觸，也都直言不諱從中所獲得的靈感。

心理學(xué)專(zhuān)業(yè)較強(qiáng)的大學(xué)和科研單位

北京師范大學(xué)有心理學(xué)院和認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)研究所兩個(gè)獨(dú)立單位。

心理學(xué)院為我國(guó)首家心理學(xué)國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科單位，擁有基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)3個(gè)國(guó)家二級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，3個(gè)二級(jí)學(xué)科均可授予博士、碩士學(xué)位。北京師范大學(xué)心理學(xué)院的基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)兩個(gè)二級(jí)學(xué)科一直以來(lái)都是傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，為”國(guó)家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地"、“全國(guó)人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地”，尤其是隨著"認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)"國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建成，傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科得到了進(jìn)一步的鞏固與夯實(shí)。

北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)研究所成立于2004年7月，是北京師范大學(xué)211工程和985工程重點(diǎn)建設(shè)基地，是“認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”的依托單位。為建立我國(guó)基于腦的教育和學(xué)習(xí)、基于腦的認(rèn)知障礙矯治方法、基于腦的人力資源產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)提供科學(xué)依據(jù)，并促進(jìn)我國(guó)億萬(wàn)兒童青少年的智力和心理健康發(fā)展，滿(mǎn)足國(guó)家必須不斷提升綜合國(guó)力的戰(zhàn)略需求。