高考機電技術教育專業就業前景和方向分析(未來從事什么工作)

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機電技術教育專業基本屬性

機電技術教育專業	機電技術教育專業基本屬性
	學歷層次	本科
	修業年限	四年
	授予學位	工學學士
	文理比例	0:100
	男女比例	80:20

機電技術教育專業介紹

專業簡介

機電技術教育專業在專業學科中屬于教育學類中的職業技術教育類，其中職業技術教育類共37個專業，機電技術教育專業在職業技術教育類專業中排名第20，在整個教育學大類中排名第34位。該專業主要學習機械設計、制造與電學等機電技術基本專業理論、基本專業知識和基本專業技能，從而掌握科學教育理論和教學方法以適應社會需求。

培養目標

本專業培養適應中等職業技術教育發展需要，掌握機電技術基礎理論、基本知識和基本技能，具備較強的實踐能力和創新精神，能在中等職業學校從事機電技術類課程教學及在相關行業從事設計和研究等工作的高級應用型人才。

培養要求

具有堅定正確的政治方向，遵紀守法；樹立服務社會、服務國家的理想和信念；具有良好的社會責任感和高尚的職業道德。具有本專業必需的機械、電子、自動控制、計算機科學與技術、機械加工技術以及教育學與心理學等方面的基礎理論和基本技能。

學科要求

該專業對物理科目要求較高。該專業適合對力機械知識學習、機電教育感興趣的學生就讀。

知識能力

1.具有較扎實的機電技術基礎理論、基本知識和基本技能； 2.掌握機電技術教育的基本規律和教育教學的基本理論、方法和技能，能夠勝任中等職業技術學校機電類專業的基礎課、專業課的教學工作； 3.具有一定的設計與研究能力，了解機電學科的發展前沿，具有一定的外文閱讀能力，具有較寬的知識面和較強的適應能力； 4.具有一定的體育和軍事基本知識，具有健全的心理和健康的體魄。

考研方向

機械工程、工商管理、機械制造及其自動化、機械電子工程、車輛工程

主要課程

畫法幾何與機械制圖、工程力學、電工技術基礎、電子技術基礎、機械制造基礎、機械設計基礎、機械工程控制基礎、數控機床與編程、微機原理和接口技術、計算機輔助設計基礎、機械學科教學論等。

就業方向

該專業畢業生可從事職業高中、技校、中專、大專院校機電專業課程教學工作，也可以到機械制造、機電產品生產等行業，從事機電產品的設計與制造，機電設備維修和生產管理等方面的技術工作。該專業適合升學考研。

社會名人

郭仁生、韓玉勇、王士柱等。

機電技術教育專業就業前景

1、近十年平均薪資

年份	薪資/月
2010	4023
2011	4748
2012	5976
2013	7512
2014	8480
2015	9043
2016	9523
2017	9664
2018	11373
2019	11894
2020	13440.2

2、主要職業分布

職業類別	具體崗位	比例
機械設計/制造	設計，夾具工程師，工程師助理，銷售兼機械設計，助理機械工程師，機械制圖員機械設計，設計員，檢測組組長，工程部，非標設備開發	17.2%
銷售業務	電話銷售，網絡/在線銷售，城市經理，區域經理，銷售工程師技術支持工程師，銷售主管助理，銷售實習生，客戶代表，業務經理，渠道/分銷專員	9.3%
教師	學生實踐（兼職），高中教師，教員，大學教師，高中物理，兼職教師，實習教師，理科教師，小學教師，其他	6.7%
教學/教務管理	行政；教育咨詢師，學生實踐（兼職），職業技術教師（助教），招生/課程顧問/理科輔導老師，實習教師與班主任，班主任，院校教務管理人員，教員、教師，班主任和任課老師，中學教師	4.5%
質量管理	家電檢測工程師，QE，質量工程師，汽車質量管理，檢測部部長，儀器/儀表/計量工程師（質控），品質工程師，過程監控，質量控制，項目開發，現場質量主管，質檢部部長助理、TS16949體系內審員	3.5%
其他	行政主管，后勤人員，經理助理/秘書，公務員/事業單位人員，總裁辦秘書一科秘書，行政專員/助理，行政經理/主管/辦公室主任，行政董事特別助理，企業秘書，文員	58.8%

3、主要行業分布

序號	行業類別	比例
1	汽車及零配件	20%
2	機械/設備/重工	17%
3	環保	11%
4	電子技術/半導體/集成電路	11%
5	多元化業務集團公司	8%
6	教育/培訓/院校	8%
7	計算機軟件	8%
8	儀器儀表/工業自動化	5%
9	新能源	5%
10	制藥/生物工程	2%