遼寧理工學院有國際經濟與貿易、社會體育指導與管理、漢語言文學、英語、日語、廣播電視學、網絡與新媒體、機械電子工程、汽車服務工程、焊接技術與工程、電氣工程與智能控制、電機電器智能化、機器人工程、計算機科學與技術、網絡工程等專業，以下是具體名單一覽表，供大家參考，由于專業設置可能會變動，正式填報時需要以學校最新公布的數據為準。
一、遼寧理工學院專業設置情況
| 序號 | 專業代碼 | 專業名稱 | 學制 | 學習年限 | 科類1(非高考綜合改革省份) | 種類2（采用3+1+2模式的高考綜合改革省份） | 授予學位門類 |
| 1 | 020401 | 國際經濟與貿易 | 4年 | 3-6年 | 文理兼招 | 物理歷史學科類兼招 | 經濟學 |
| 2 | 040203 | 社會體育指導與管理 | 4年 | 3-6年 | 體育(文理兼招) | 體育（物理歷史學科類兼招） | 教育學 |
| 3 | 050101 | 漢語言文學 | 4年 | 3-6年 | 文理兼招 | 物理歷史學科類兼招 | 文學 |
| 4 | 050201 | 英語 | 4年 | 3-6年 | 文理兼招 | 物理歷史學科類兼招 | 文學 |
| 5 | 050207 | 日語 | 4年 | 3-6年 | 文理兼招 | 物理歷史學科類兼招 | 文學 |
| 6 | 050302 | 廣播電視學 | 4年 | 3-6年 | 文理兼招 | 物理歷史學科類兼招 | 文學 |
| 7 | 050306T | 網絡與新媒體 | 4年 | 3-6年 | 文理兼招 | 物理歷史學科類兼招 | 文學 |
| 8 | 080204 | 機械電子工程 | 4年 | 3-6年 | 理工 | 物理學科類 | 工學 |
| 9 | 080208 | 汽車服務工程 | 4年 | 3-6年 | 理工 | 物理學科類 | 工學 |
| 10 | 080411T | 焊接技術與工程 | 4年 | 3-6年 | 理工 | 物理學科類 | 工學 |
| 11 | 080604T | 電氣工程與智能控制 | 4年 | 3-6年 | 理工 | 物理學科類 | 工學 |
| 12 | 080803T | 機器人工程 | 4年 | 3-6年 | 理工 | 物理學科類 | 工學 |
| 13 | 080605T | 電機電器智能化 | 4年 | 3-6年 | 理工 | 物理學科類 | 工學 |
| 14 | 080901 | 計算機科學與技術 | 4年 | 3-6年 | 理工 | 物理學科類 | 工學 |
| 15 | 080903 | 網絡工程 | 4年 | 3-6年 | 理工 | 物理學科類 | 工學 |
| 16 | 080906 | 數字媒體技術 | 4年 | 3-6年 | 理工 | 物理學科類 | 工學 |
| 17 | 080907T | 智能科學與技術 | 4年 | 3-6年 | 理工 | 物理學科類 | 工學 |
| 18 | 082803 | 風景園林 | 4年 | 3-6年 | 文理兼招 | 物理歷史學科類兼招 | 工學 |
| 19 | 120105 | 工程造價 | 4年 | 3-6年 | 理工 | 物理學科類 | 工學 |
| 20 | 120203K | 會計學 | 4年 | 3-6年 | 文理兼招 | 物理歷史學科類兼招 | 管理學 |
| 21 | 120204 | 財務管理 | 4年 | 3-6年 | 文理兼招 | 物理歷史學科類兼招 | 管理學 |
| 22 | 120602 | 物流工程 | 4年 | 3-6年 | 文理兼招 | 物理歷史學科類兼招 | 工學 |
| 23 | 120801 | 電子商務 | 4年 | 3-6年 | 文理兼招 | 物理歷史學科類兼招 | 工學 |
| 24 | 120103 | 工程管理 | 4年 | 3-6年 | 理工 | 物理學科類 | 工學 |
| 25 | 460104 | 機械制造及自動化 | 3年 | 3-5年 | 理工 | 物理學科類 | -- |
| 26 | 510201 | 計算機應用技術 | 3年 | 3-5年 | 理工 | 物理學科類 | - |
| 27 | 530302 | 大數據與會計 | 3年 | 3-5年 | 文理兼招 | 物理歷史學科類兼招 | -- |
| 28 | 560102 | 網絡新聞與傳播 | 3年 | 3-5年 | 文理兼招 | 物理歷史學科類兼招 | -- |
二、遼寧理工學院簡介
遼寧理工學院（Liaoning Institute of Science and Engineering），前身為渤海大學文理學院 ，始建于1999年7月，2003年12月被確認為民辦獨立學院，5月由獨立學院轉設為獨立建制的普通民辦本科學院——遼寧理工學院。
學院全面貫徹黨和國家的教育方針，以培養國家經濟社會發展需要的高素質、適用型人才為目標，堅持以學生為本的教育理念，不斷創新教育教學管理體制，健全教學質量監控和保障體系，深化教育教學改革，提高人才培養質量。
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