根據最新青海招生考試院公布的數據，延安職業技術學院在青海招生錄取數據顯示，青海考生上延安職業技術學院的分數在232至370分，位次為25511至7574位次區間內，所以我們預測2023年青海高考考生需要考在232至370區間才能上延安職業技術學院。

一、青海考多少分能上延安職業技術學院

1、2022年青海考生上延安職業技術學院：理科最低分需要275分，錄取最低位次為25042名;

2、2021年青海考生上延安職業技術學院：理科最低分需要266分，錄取最低位次為25511名;

3、2020年青海考生上延安職業技術學院：理科最低分需要276分，錄取最低位次為22359名;

4、2022年青海考生上延安職業技術學院：文科最低分需要293分，錄取最低位次為13304名;

5、2021年青海考生上延安職業技術學院：文科最低分需要232分，錄取最低位次為15438名;

6、2020年青海考生上延安職業技術學院：文科最低分需要370分，錄取最低位次為7574名;

二、延安職業技術學院在青海的2020-2022錄取分數線和錄取位次

1、2022年延安職業技術學院在青海的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	青海	理科	專科	275	25042	省政府
2022	青海	文科	專科	293	13304	省政府

2、2021年延安職業技術學院在青海的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	青海	理科	專科	266	25511	省政府
2021	青海	文科	專科	232	15438	省政府

3、2020年延安職業技術學院在青海的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	青海	理科	專科	276	22359	省政府
2020	青海	文科	專科	370	7574	省政府

公辦二本和民辦二本的區別

民辦二本和公辦二本的區別主要有：收費標準不同、住宿費和住宿條件不同、本科所屬的頭銜不同、找工作時畢業證的認可度不同、師資力量不同、保研考研率不同、辦學形式不同、被合并幾率不同、抗風險能力不同等等。

公辦二本和民辦二本雖然都是二本院校，但是在收費上卻有著很大差距，公辦二本是國家創辦院校，有一定的政策扶持，學費比較低，在大多數家庭的承受范圍內，學生在校期間也會獲得一些補助。

平行志愿的志愿會相互影響嗎

考生所填報的幾個平行志愿本身是平行關系，互不干擾；但在投檔時，會按照考生填報志愿的先后順序來依次檢索投檔。

平行志愿沒有先后順序，是根據你的分數來錄取的。比如：A/B/C/D/E這五個志愿，如果你的分數夠了B志愿，就會被B志愿錄取，其他的情況也一樣。

平行志愿模式，是指考生在某批次第一次填報志愿時可以填報多個院校志愿，所填的多個院校志愿之間是平行或者并列關系，均為第一志愿。

其表述方式為：如A志愿、B志愿、C志愿、D志愿……投檔原則是“分數優先，遵循志愿”，即計算機投檔時，首先按照分數將考生排序，然后按照順序依次檢索考生所填報的志愿，一旦出現符合投檔條件的學校，即向該校投檔。

三、延安職業技術學院最新介紹

延安職業技術學院位于延安棗園革命舊址西側，是從2005年起先后由延安師范學校、延安教育學院、延安農業學校等10所大中專學校逐步合并而組建的一所全日制普通高職院校，其前身為毛主席親自命名、中國共產黨1937年在延安創立的第一所師范學校——“魯迅師范學校”。 建校以來，學校承載魯迅師范學校的厚重底蘊，沐浴棗園窯洞閃閃的燈光，緊扣國家和區域經濟社會發展戰略，肩負“延安精神立院、德能并重育人”辦學使命，秉持“創新、開放、務實”辦學理念，以“授人以漁、敏行誠樸”為校訓，形成了“以身立教、以技立業”的校風，孕育了“傳承棗園燈火、培育能工巧匠”學校精神。學校堅持“服務轉型、助力發展”辦學定位，落實立德樹人根本任務，深化校企合作、產教融合，培養了一大批做人品德好、就業本領強、創業潛力大的高素質技術技能實用人才。 一、夯基固本，聚勢強能 學校占地830畝，建筑面積35.6萬平方米，固定資產11.2億元，其中教學科研設備1.6億元。現內設石油與化學工程系、經濟管理系、農林與建筑工程系、機電工程系、醫學系、航運工程系、師范教育系、藝術系、電子信息工程系、旅游與酒店管理系、繼續教育學院、士官學院、公共教學部等10系2院1部共13個教學機構；下設職業技術技能培訓中心、中職教育中心、附屬中學、附屬小學、創新實驗小學、附屬幼兒園等6個附屬機構。 學校現有專兼職教師1030人，專職教師520人，專兼職比達到1:1標準。專職教師中教授36人、副高職稱296人，碩士、博士研究生學歷教師167人，現有省級教學團隊1個，省級高等學校教學名師5人，省級職教名師5人，省級優秀輔導員4人。全日制學生18343人，其中全日制在校生12783人。 二、產業為基，構建專業 學校按照“區域發展什么產業，就設什么專業；區域企業有什么難題，就建什么服務平臺；區域發展有什么技術要求，就培養什么技術技能人才”的思路，在石油、化工、機電、經管、教育、藝術、農林、建筑、醫學、航運、旅游、電子信息等12個領域設置了40個專業；實施中央和省級專業建設項目9個，建成了石油化工生產技術、航海技術等一批國家級骨干專業，油田化學應用技術、會計等一批省級重點專業。護理、學前教育、園藝技術等進入省級一流建設專業或培育專業。學校獲批為“教育部汽車應用與維修、母嬰護理、智能財稅領域1+X證書制度試點學校”，現擁有陜西省1+X證書制度試點專業12個。 三、引企入教，按崗培養 學校高度重視培養學生實操能力，堅持“特色育人、分類施教、校企合作、適用為要”的教學理念，構建形成了完整的現代職業教育實踐教學體系，建成10大實訓中心，168個校內實訓室、232個校外實訓基地，其中，國家級生產性實訓基地1個(西部船員培訓基地)、國家級協同創新中心1個（延安裝備制造應用技術協同創新中心）、陜西省高等職業教育示范性實訓基地4個。 學校積極探索“產教融合、以產定教”的校企合作模式，引入峰達汽車維修公司入駐學校，共建汽車維修專業生產型實訓基地；與達內時代科技集團、新道科技有限公司和北方智揚汽修集團、天坤國際控股集團、北京海天恒基裝飾集團共同打造特色專業。與美國羅克韋爾自動化公司共建“羅克韋爾自動化實訓中心”，將延安博愛醫院、延安第二人民醫院和第三人民醫院作為學院非直屬附屬醫院。校企合作、產教融合取得了突破性進展。學生頂崗實習專業對口率達到了92%，企業錄用頂崗實習畢業生年超過72%。 四、外引內培，優化師資 學校堅持“培養引進結合，專職兼職互補，校企合作共建，理論實踐并重”的教師隊伍建設思路，先后引進優秀專業人才和高層次人才346名，聘用企業、行業大師專家118名。分批選派126名骨干教師赴德國、法國、澳大利亞、新加坡等國進修培訓。培養造就了一大批“雙師型”教師，目前有專業帶頭人40名，專職教師中“雙師”素質教師463人，建成技能大師工作室15個。 近年來，學校教師在省級及以上各類教學比賽中獲獎134項308人次，其中，國家級6項、省級128項，獲獎層次、數量均位居陜西省高職院校前列。陳紅梅團隊在“全國職業院校技能大賽——教學能力比賽”中獲得國家級二等獎。侯潤亞、郭軍權、黃鈺等老師在陜西省科技工作者創新創業大賽中分獲銀獎和銅獎。呼世杰教授主持的《新時代融入延安精神的思政教育體系創新與實踐》、楊延存教授主持的《基于PDCA理念的“思維航海教育共同體”精準培養西部海員的探索與實踐》和劉月梅教授主持的《高職院校教師信息化教學能力培養的探索與實踐》等教學成果均榮獲陜西省高等教育教學成果二等獎。 五、擴大合作，協同育人 學校創新人才培養模式，以提升學生就業創業能力，堅持校企、校際、校政、校軍合作育人，先后與延長石油集團、陜煤集團、神華集團、東方時尚駕校等200多家企業共建校內外生產實訓基地；與清華大學、深圳職業技術學院等50多所國內知名高校開展教育合作，特別是在天津海事局的牽線搭橋下，與大連海事大學、上海海事大學、集美大學、武漢理工大學、天津海運職業學院、青島遠洋船員職業學院、江蘇海事職業技術學院等7所國內頂級海事院校展開密切合作，教學資源不斷豐富、師資力量有效加強、專業建設水平穩步提升；與大北農集團、延安市蔬菜技術服務站、陜果集團、延安旅游集團、彩虹集團等42個縣級政府、行業主管部門、企事業單位實施“訂單”培養；與德國代根多夫應用技術大學、法國歐洲商務行政學院、以色列奧萊尼師范學院等五所國外高校進行戰略合作，達成了互派教師、學生交流、師資培訓等協議。特別是學校積極落實軍民融合發展戰略，先后成為海軍、武警、空軍定向培養士官定點院校，走出了一條特色鮮明的士官人才培養新路子，培養了一批高舉旗幟、聽黨指揮、熱愛祖國、獻身國防的士官生。 此外，學校牽頭組建的延安職業教育集團，吸納了政府部門、企業、科研機構、職業院校等80家會員單位，成立了12個專業群建設指導委員會，打通了區域內中高職銜接途徑，搭建了協同育人立交橋。 六、立德樹人，特色鮮明 學校發揮革命圣地紅色資源優勢，積極創建紅色學府，遵循“延安精神為主線、專業教學為標線、素質提升為實線”的“三線并進”育人思路，努力培養“政治素質優良、專業素質精湛、職業素養合格”的高素質技術技能人才。 學校創新思政教育模式，實施“創新思政教學，堅持思想育人；強化機制建設，堅持組織育人；重視理論學習，堅持政治育人；強化養成教育，堅持行為育人；弘揚核心價值，堅持文化育人；精準資助幫扶，堅持勵志育人”的“六維”育人工程。并在此基礎上，對應建樹學生正確的人生觀、價值觀、政治觀、歷史觀、能力觀、品行觀，構建了“生命之魂、思想之魂、品德之魂、血脈之魂、素養之魂、行為之魂”的“六魂”文化育人體系；根據**對勞動教育的重要論述和近年來學校開展的勞動教育實踐活動，總結形成了“融入人才培養方案、融入專業實踐訓練、融入校園日常生活、融入思政工作體系、融入校園文化建設、融入協同育人體系”的勞動教育“六融入”模式。通過多措并舉、綜合施策，學生的思想政治教育工作得到有力推進，立德樹人成效明顯。 思政部張瑩老師在2019年首屆全國高校思政課教學展示活動中榮獲一等獎。《高職院校實施延安精神教育》課題先后獲得“陜西省高等教育教學成果”二等獎和“延安市人民政府科學技術”二等獎。由我校開發的《延安精神特色素質教育》在線開放課程已被河北師范大學、山東農業大學等49所高校選用。 近三年來，學生在中、省教育行政部門和行業舉辦的各類技能大賽中有619人次在173項比賽中獲得獎勵，其中國家級7項，省級114項，行業52項。“延安石化人”“延安海員”“圣地幼師”“圣地天使”等人才品牌被企業、行業廣泛認可。 學校連續三年榮獲陜西高校學生公寓管理先進單位，被國家民委授予“第六批全國民族團結進步示范學校”稱號。 七、服務社會，成果豐碩 近年來，學校教師完成國家級、省級、市級橫向研究課題300余項。獲陜西省和延安市科學技術獎25項、專利44項。教師發表論文2000余篇，其中核心期刊400余篇。先后組織120多名專業技術人員深入行業企業和延安各縣區開展技術服務。杜森有教授主持的《生豬標準化養殖技術體系研究與推廣》和張延翔副教授主持的《蛋雞規模化養殖關鍵技術》，分別榮獲陜西省科學技術二等獎和三等獎，其技術被當地養殖戶廣泛運用，取得了十分可觀的經濟效益。 學校先后被中省市確定為“中國扶貧開發協會延安勞務培訓基地”“全國青少年延安革命傳統教育基地”、國