一、熱點材料

熱點一:雙減政策出臺的背景

*辦公廳、國務(wù)院辦公廳7月24日印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。教育部同日發(fā)文闡述《意見》出臺的背景和過程，表示現(xiàn)在義務(wù)教育最突出的問題之一還是中小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，短視化、功利性問題沒有根本解決，一些問題導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)過重，家長經(jīng)濟(jì)和精力負(fù)擔(dān)過重，嚴(yán)重對沖了教育改革發(fā)展成果。

教育部表示，近年來，按照*、國務(wù)院決策部署，各地深入開展減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)（以下簡稱“雙減”）工作，取得了積極成效。但現(xiàn)在義務(wù)教育最突出的問題之一還是中小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，短視化、功利性問題沒有根本解決。一方面是學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)仍然較重，作業(yè)管理不夠完善；另一方面是校外培訓(xùn)仍然過熱，超前超標(biāo)培訓(xùn)問題尚未根本解決，一些校外培訓(xùn)項目收費居高，資本過度涌入存在較大風(fēng)險隱患，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“退費難”“卷錢跑路”等違法違規(guī)行為時有發(fā)生。這些問題導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)過重，家長經(jīng)濟(jì)和精力負(fù)擔(dān)過重，嚴(yán)重對沖了教育改革發(fā)展成果，社會反響強烈。*對此高度重視，站在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，對“雙減”工作作出了重要決策部署，要求從政治高度來認(rèn)識和對待，從體制機(jī)制入手深化改革，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。

熱點二: 雙減政策

*辦公廳、國務(wù)院辦公廳近日發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（下稱《意見》）提出，全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。

同時，《意見》要求全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為，各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機(jī)構(gòu)，學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一律不得上市融資，嚴(yán)禁資本化運作；校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假組織學(xué)科類培訓(xùn)。

教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人對記者表示，“雙減”工作的總體目標(biāo)分為兩個方面。在校內(nèi)方面，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園。在校外方面，使校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范，學(xué)科類校外培訓(xùn)各種亂象基本消除，校外培訓(xùn)熱度逐步降溫

熱點三: 雙減的主要任務(wù)和重大措施

《意見》明確，進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的主要任務(wù)和重大措施有：一是全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。健全作業(yè)管理機(jī)制，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，分類明確作業(yè)總量，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，加強作業(yè)完成指導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)，嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。

二是提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求。課后服務(wù)結(jié)束時間原則上不早于當(dāng)?shù)卣�常下班時間，學(xué)校可統(tǒng)籌安排教師實行“彈性上下班制”。提高課后服務(wù)質(zhì)量，增強課后服務(wù)的吸引力。拓展課后服務(wù)渠道，做強做優(yōu)免費線上學(xué)習(xí)服務(wù)，積極創(chuàng)造條件組織優(yōu)秀教師開展免費在線互動交流答疑。

有專家認(rèn)為，減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)要深入研究“減什么”，多樣化探索“如何減”，關(guān)鍵是深化教育評價改革，變革教育教學(xué)方式，提高師資隊伍水平，不斷提高學(xué)校教育質(zhì)量。同時也要明確，落實課程標(biāo)準(zhǔn)，實施課程方案，深化課程改革，保障學(xué)校教育的基本學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不降低，這也是落實“雙減”工作的基礎(chǔ)。否則，盲目減負(fù)會以降低學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量為代價，與改革目標(biāo)也不相符。

《意見》強調(diào)，在全面開展治理工作的同時，確定北京市等9個地區(qū)為全國試點地區(qū)，在堅決壓減學(xué)科類校外培訓(xùn)、合理利用校內(nèi)外資源、強化培訓(xùn)收費監(jiān)管等方面進(jìn)行試點探索。

據(jù)悉，試點地區(qū)在全面落實“雙減”工作要求的基礎(chǔ)上，主要針對以下三方面問題進(jìn)行試點。一是對現(xiàn)有線上線下學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要全面排查，重新審核登記，解決過多過濫的問題；二是可探索適當(dāng)引進(jìn)非學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與課后服務(wù)，由教育部門負(fù)責(zé)組織遴選，供學(xué)校選擇使用，并建立評估退出機(jī)制；三是強化培訓(xùn)收費監(jiān)管，將學(xué)科類培訓(xùn)納入政府指導(dǎo)價，通過第三方托管、風(fēng)險儲備金等方式，對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)預(yù)收費進(jìn)行風(fēng)險管控，預(yù)防“退費難”“卷錢跑路”等問題發(fā)生。

對于“雙減”工作的總體目標(biāo)，教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人也談到，一年內(nèi)使學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)有效減輕，三年內(nèi)使各項負(fù)擔(dān)顯著減輕，教育質(zhì)量進(jìn)一步提高，人民群眾教育滿意度明顯提升。

熱點四: 雙減下校外機(jī)構(gòu)如何生存

都說“雙減”政策給校外機(jī)構(gòu)關(guān)上了門，打開了窗。這扇窗是什么？

大鍋飯吃不飽、吃不好，想開小灶增加營養(yǎng)，是人之常情，也是自然需求。校內(nèi)服務(wù)，倒逼校外機(jī)構(gòu)提供更好更專業(yè)的服務(wù)，滿足家長個性化的需求。

減負(fù)的重點不在“減”，而是讓學(xué)習(xí)更有效率、更出效果。

作業(yè)是校內(nèi)課程的補充；作業(yè)輔導(dǎo)不是盲目補課，不是超綱教學(xué)，更不是營造焦慮。

校內(nèi)延時服務(wù)逐步鋪開，倒逼校外機(jī)構(gòu)提供更高標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)，滿足家長差異化需求。

因此，僅僅完成作業(yè)是不夠的，還需要對作業(yè)的過程科學(xué)管理，教孩子“會學(xué)習(xí)”；對作業(yè)進(jìn)行分析、總結(jié)，查缺補漏。

熱點五: 如何確保“雙減”工作落到實處

對于許多家長來說，如果不把孩子送到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，那么就要保證學(xué)生在校內(nèi)能學(xué)足學(xué)好。此次《意見》在校內(nèi)方面提出了非常細(xì)化的要求，比如要提高學(xué)校教育質(zhì)量，向課堂“45分鐘”要效率。學(xué)校要嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點教學(xué)，做到應(yīng)教盡教。

對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)教育與開放經(jīng)濟(jì)研究中心研究部主任曲一帆介紹，減輕中小學(xué)生過重課外負(fù)擔(dān)，不僅要嚴(yán)格管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，更要提高學(xué)校教育質(zhì)量，緩解社會焦慮，降低家長送孩子參加校外培訓(xùn)的沖動。“這次文件用了大量的篇幅去寫校內(nèi)的問題，比如作業(yè)的總體時長，作業(yè)的布置怎樣更為科學(xué)，怎樣更體現(xiàn)一些彈性、個性化，怎樣去引導(dǎo)學(xué)生更好地利用課余時間等，都做了相應(yīng)的安排。”

小學(xué)“三點半”放學(xué)現(xiàn)象，也在一定程度上把部分學(xué)生推向了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)更好地回歸校園，近年來，教育部推進(jìn)課后服務(wù)工作，截至今年5月底，全國共有10.2萬所義務(wù)教育學(xué)校開展了課后服務(wù)。董圣足介紹，此次《意見》進(jìn)一步對課后服務(wù)提出要求，要延長課后服務(wù)時間、滿足學(xué)生個性化需求，推行教師“彈性上下班”制，讓學(xué)生享受到更多優(yōu)質(zhì)的課后服務(wù)資源。“對于學(xué)校在師資力量、教學(xué)資源的分配方面，它其實有很多彈性制度，對于學(xué)校資源短缺的，可以引進(jìn)一些社會的公益力量，引進(jìn)一些退休的老師，也不排斥像一些藝術(shù)類、素質(zhì)類的機(jī)構(gòu)采購一些教育服務(wù)，多管齊下，還是可以把這個問題解決掉。”

曲一帆認(rèn)為，校內(nèi)工作的加強，其實也為部分學(xué)科類校外機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)型提供了方向和入口。“未來它們可能轉(zhuǎn)型的方向，就是從校外回歸到校內(nèi)，我們看到，很多校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有非常強的科技賦能教育的能力，目前教育信息化的建設(shè)，包括中小學(xué)的線上資源的建設(shè)，其實也為其提供了很多入口。”

根據(jù)“雙減”意見目標(biāo)要求，一年內(nèi)要使學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)有效減輕，三年內(nèi)使各項負(fù)擔(dān)顯著減輕，教育質(zhì)量進(jìn)一步提高，人民群眾教育滿意度明顯提升。但由于“雙減”工作牽涉面廣，十分復(fù)雜，《意見》選取北京、上海等九個地區(qū)作為試點，先行先試。董圣足認(rèn)為，“雙減”工作是一項系統(tǒng)工程，涉及眾多利益群體，涉及眾多部門職責(zé)，必須由黨委和政府高位統(tǒng)籌、各部門通力合作，才能確保各項舉措切實落地。

熱點六：“雙減”政策會緩解家長的焦慮嗎

在《全國家庭教育狀況調(diào)查報告（2018）》中，九成以上家長對子女成績有一定要求，95%以上家長對子女成績期望是“班級中等”，40%以上家長希望孩子成績在“班級前三名”。即使學(xué)校教學(xué)水平相同，為了讓孩子獲得更高成績和排名，家長也勢必會額外投入更多教育資源，那么又談何減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、減輕家長負(fù)擔(dān)呢？

家長是否會將校外培訓(xùn)焦慮轉(zhuǎn)嫁為對更好學(xué)校的追求，進(jìn)而加劇學(xué)區(qū)房的熱炒力度？當(dāng)下盡管很多地區(qū)在硬件設(shè)施、生均經(jīng)費以及教師配置方面逐年增加投入，也嘗試用名校帶領(lǐng)薄弱學(xué)校，以集團(tuán)化辦學(xué)和名師輪崗等手段來實現(xiàn)區(qū)域教育資源均衡化，但是家長頭痛的一個核心問題是“升學(xué)率”，圍繞升學(xué)率下的普職分流、高考分?jǐn)?shù)的選拔機(jī)制，以及就業(yè)的“雙非歧視”等問題加劇了家長對孩子教育的焦慮，這同樣也是教培機(jī)構(gòu)能夠野蠻生長、學(xué)區(qū)房熱度居高不下的主要原因。

對于家長而言，焦慮的不僅僅是當(dāng)下的分?jǐn)?shù)和擇校，而是背后孩子的人生選擇，且單憑政策制度也難以徹底解決此類焦慮。單就“普職分流”而言，現(xiàn)下1:1分流比例容易強化家長對優(yōu)質(zhì)教育資源的爭奪心態(tài)，建議在鼓勵職業(yè)教育的同時弱化對比例的強制要求。同時“雙減”政策中的“健全作業(yè)管理機(jī)制、提升學(xué)校課后服務(wù)水平”的要求，具體執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)也有待地方根據(jù)本地實際情況進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，避免出現(xiàn)“一校一策”的情況。

二、熱點命題解讀

1.從經(jīng)濟(jì)與社會的角度談一談雙減政策的影響。

（1）作為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要依法依規(guī)經(jīng)營，遵守公平競爭和依法經(jīng)營的規(guī)則，保護(hù)消費者的合法權(quán)益，積極踐行社會責(zé)任。

（2）“雙減政策”更好發(fā)揮了政府的作用，雙減政策是政府治理教育的有效舉措，治理教育亂收費現(xiàn)象，減輕教育負(fù)擔(dān)，提升人民群眾的幸福感，從而有利于全面三孩政策長遠(yuǎn)有效實施，緩解人口老齡化，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)健康發(fā)展。

2.《意見》的出臺經(jīng)過充分論證，廣泛吸收采納了各方的意見建議。對此，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

（1）公民可以通過各種途徑參與民主決策，政府通過各種途徑搜集社情民意，有利于進(jìn)行科學(xué)、民主決策，使決策更好的反映民意，集中民智。最終有利于推動決策的實施。

（2）《意見》的主要政策經(jīng)過充分論證，廣泛吸收采納了各方的意見建議體現(xiàn)了我國*民主是最廣泛、最真實的民主，體現(xiàn)了人民當(dāng)家作主的主人翁地位。

3.黨和政府印發(fā)“雙減”政策的依據(jù)是什么？

（1）中國共產(chǎn)黨是我國的執(zhí)政黨，“雙減”政策的印發(fā)發(fā)揮了黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。體現(xiàn)了黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。

（2）我國政府是人民的政府，“雙減”政策是為人民服務(wù)，辦公益性教育的重要舉措，政府清理整治培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，既是政府職能的體現(xiàn)，又是政府對人民負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

4.從哲學(xué)與文化的角度談一談“雙減”工作的必要性。

（1）主次矛盾辯證關(guān)系原理要求我們抓主要矛盾，現(xiàn)在義務(wù)教育最突出的問題之一還是中小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，短視化、功利性問題沒有根本解決，針對這一問題，我們要抓主要矛盾，通過“雙減”來減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。

（2）要用聯(lián)系和發(fā)展的觀點來看問題，中小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，短視化、功利性問題沒有根本解決導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)過重，嚴(yán)重對沖了教育改革發(fā)展成果，需要我們把握這其中的內(nèi)在聯(lián)系，站在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和有利于學(xué)生身心發(fā)展的角度來看問題。

（3）上層建筑要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)發(fā)展的規(guī)律。對“雙減”工作要從政治高度來認(rèn)識和對待，從體制機(jī)制入手深化改革，使教育體制機(jī)制適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的發(fā)展，最終促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（4）“雙減”是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的需要，“雙減”工作有利于促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)發(fā)展，真正發(fā)揮教育的功能，有利于建設(shè)文化強國，推動文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

三、熱點專練

1 .今年全國兩會，一些人大代表聯(lián)名提案建議全面取消小學(xué)生家庭作業(yè)，厘清學(xué)校與家長的責(zé)任邊界，推遲小學(xué)放學(xué)時間，減輕家長的負(fù)擔(dān)。同時增加體育運動和家務(wù)勞動，增強學(xué)生體能。材料體現(xiàn)了人大代表（ ）①享有提案權(quán)②享有表決權(quán)③堅持對人民負(fù)責(zé)④接受人民的監(jiān)督

【答案】B

【解析】【分析】【詳解】①③：人大代表聯(lián)名提案建議全面取消小學(xué)生家庭作業(yè)，體現(xiàn)了人大代表享有提案權(quán)，堅持對人民負(fù)責(zé)，①③應(yīng)選。②④：材料與人大代表享有表決權(quán)，接受人民的監(jiān)督無關(guān)，②④不選。故本題選B。

2 .*辦公廳、國務(wù)院辦公廳7月24日印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，很多地方政府進(jìn)一步加大了對校外輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的整頓力度，嚴(yán)禁在職教師在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職，對大量不合規(guī)定缺乏相關(guān)資質(zhì)的辦學(xué)主體作出關(guān)停等處罰，隨后正規(guī)辦學(xué)機(jī)構(gòu)的學(xué)費“漲聲一片”，家長直呼上不起。對此現(xiàn)象認(rèn)識正確的是（ ）。

【答案】C

【解析】【詳解】C：題目中，國家對校外輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行規(guī)范治理，關(guān)停沒有或者缺乏辦學(xué)資質(zhì)的辦學(xué)主體，政府通過強化對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管、規(guī)范其辦學(xué)行為，有利于促進(jìn)正規(guī)辦學(xué)機(jī)構(gòu)的健康發(fā)展，C符合題意。A：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的減少不意味著資源得到了有效利用，A錯誤。B：材料強調(diào)的是國家應(yīng)該采取行政手段進(jìn)行宏觀調(diào)控，B錯誤。D：題目中沒有闡述培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展不平衡、不充分的現(xiàn)象，排除D。故本題選C。

3 .王某參加了某校外機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)，事后王某意外發(fā)現(xiàn)該機(jī)構(gòu)在宣傳廣告中說她原來某單科考試成績總是不及格，經(jīng)過強化訓(xùn)練后，成績有了顯著提高，還顯示了王某的姓名、入學(xué)成績、綜合測評分、中考分?jǐn)?shù)等。本案中，該校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)侵犯了王某的（ ）①名譽權(quán) ②姓名權(quán) ③隱私權(quán) ④身體權(quán)

【答案】C

【解析】【詳解】①④：材料旨在說明姓名權(quán)和隱私權(quán)，并未涉及名譽權(quán)和身體權(quán)，①④排除。②③：王某意外發(fā)現(xiàn)該機(jī)構(gòu)在宣傳廣告中說她原來某單科考試成績總是不及格，經(jīng)過強化訓(xùn)練后，成績有了顯著提高，還顯示了王某的姓名、入學(xué)成績、綜合測評分、中考分?jǐn)?shù)等。可見，本案中該校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)侵犯了王某的姓名權(quán)和隱私權(quán)，②③正確。故本題選C。

4 .當(dāng)前，中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)重的問題受到廣泛關(guān)注、為此，“雙減政策”提出學(xué)科培訓(xùn)類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得上市融資，已經(jīng)上市的要進(jìn)行清理整治；學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要重新審批，轉(zhuǎn)為非營利性機(jī)構(gòu)等細(xì)則。這是基于（ ）①國家保障公民充分享有和履行受教育權(quán)利②我國政府工作的基本原則是對人民負(fù)責(zé)③我國政府具有組織*文化建設(shè)的職能④政府科學(xué)決策、民主決策、依法決策的需要

【答案】B

【解析】【分析】【詳解】②③：教育部等四部門印發(fā)《關(guān)于開展減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理專項行動的通知》，這體現(xiàn)了我國政府工作的基本原則是對人民負(fù)責(zé)，也體現(xiàn)了我國政府具有組織*文化建設(shè)的職能，②③符合題意；①：公民享有受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)，①不合題意；④：教育部等四部門的做法說明了政府堅持科學(xué)決策、民主決策和依法決策，而不是基于政府科學(xué)決策、民主決策、依法決策的需要，顛倒了因果聯(lián)系，④不合題意。故本題選B。

5 .針對群眾反映強烈的校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂象，如虛構(gòu)教師任教經(jīng)歷、引用不真實用戶評價等，2021年5月，市場監(jiān)管總局會同北京市市場監(jiān)管局開展聯(lián)合行動，對兩家涉事校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相關(guān)行為進(jìn)行檢查，依法對其處以警告和250萬元罰款的行政處罰。市場監(jiān)管部門的整治行為旨在（ ）①規(guī)范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)營銷與產(chǎn)品推廣手段 ②保障公民公平接受教育的權(quán)利③保障消費者自主選擇商品或服務(wù) ④保障消費者的知情權(quán)等合法權(quán)益

【答案】B

【解析】【分析】【詳解】①④：材料中針對群眾反映強烈的校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂象，市場監(jiān)管總局會同北京市市場監(jiān)管局開展聯(lián)合行動，市場監(jiān)管部門的整治行為有利于規(guī)范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)營銷與產(chǎn)品推廣手段，保障消費者的知情權(quán)等合法權(quán)益，①④符合題意。②③：材料中主要強調(diào)的是市場監(jiān)管部門的整治行為規(guī)范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，保障消費者的知情權(quán)等合法權(quán)益，沒有涉及保障公民公平接受教育的權(quán)利，也沒有涉及保障消費者自主選擇商品或服務(wù)，②③與題意無關(guān)。故本題選B。

6 .在《意見》起草過程中，起草組先后赴北京、上海等地進(jìn)行實地調(diào)研，召開了部分省市縣教育行政部門負(fù)責(zé)同志、中小學(xué)校長、教師、家長、專家和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代表座談會，摸清基本情況，此次向社會公開征求意見（ ）①公民可以通過專家咨詢制度直接參與民主決策②公民可以通過重大事項社會公示制度參與民主監(jiān)督③充分保證了公民的決策權(quán)，推進(jìn)了決策的理解和實施④有利于保障公民的知情權(quán)，提高決策的科學(xué)化民主化

【答案】C

【解析】【詳解】①④：起草組先后赴北京、上海等地進(jìn)行實地調(diào)研，召開了部分省市縣教育行政部門負(fù)責(zé)同志、中小學(xué)校長、教師、家長、專家和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代表座談會，說明公民可以通過專家咨詢制度參與民主決策，有利于保障公民的知情權(quán)，提高決策的科學(xué)化民主化，故①④入選。②：重大事項社會公示制度屬于民主決策的方式，故②說法錯誤。③：公民沒有決策權(quán)，決策權(quán)屬于決策機(jī)關(guān)，故③錯誤。故本題選C。

7 .社會在教育“減負(fù)”問題上長期爭論不休。有人認(rèn)為學(xué)生已不堪重負(fù)，應(yīng)加大力度推進(jìn)減負(fù)；有人呼吁不要減負(fù)，認(rèn)為減負(fù)會降低學(xué)習(xí)質(zhì)量，出現(xiàn)“減負(fù)”眾口難調(diào)的原因是（ ）①人的認(rèn)識具有主體差異性②人對同一對象會產(chǎn)生不同的認(rèn)識③人的認(rèn)識具有主觀隨意性④人對同一對象無法達(dá)成一致認(rèn)識

【答案】A

【解析】【分析】【詳解】①②：出現(xiàn)“減負(fù)”眾口難調(diào)的原因是人的認(rèn)識具有主體差異性，由于人們的立場、觀點和方法不同，每個人的知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)識能力和認(rèn)識水平不同，對同一個確定的對象會產(chǎn)生多種不同的認(rèn)識，①②應(yīng)選。③：人的認(rèn)識具有主體差異性，而不是主觀隨意性，③不選。④：對于同一確定對象正確的認(rèn)識有且只有一個，所以人對同一對象無法達(dá)成一致認(rèn)識說法過于絕對，④不選。故本題選A。

8 .校外培訓(xùn)仍然過熱，超前超標(biāo)培訓(xùn)問題尚未根本解決，一些校外培訓(xùn)項目收費居高，資本過度涌入存在較大風(fēng)險隱患，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“退費難”“卷錢跑路”等違法違規(guī)行為時有發(fā)生。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的這些行為（ ）

【答案】B

【解析】【詳解】B：校外培訓(xùn)仍然過熱，超前超標(biāo)培訓(xùn)問題尚未根本解決，一些校外培訓(xùn)項目收費居高，資本過度涌入存在較大風(fēng)險隱患，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“退費難”“卷錢跑路”等違法違規(guī)行為時有發(fā)生，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的這些行為違背了教育教學(xué)規(guī)律，忽視了規(guī)律在事物發(fā)展中的作用，B符合題意。A：材料客觀地反映了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的具體問題，并沒有夸大矛盾在事物發(fā)展過程的作用，排除A。C：材料反映校外培訓(xùn)行為可能帶來的風(fēng)險隱患和違法違規(guī)行為，并不是沒有看到事物發(fā)展過程中存在質(zhì)的飛躍，排除C。D：題干強調(diào)校外培訓(xùn)問題尚未根本解決，反映出這些行為受多種因素的影響，使問題整治不夠徹底，并沒有忽視外部條件對事物發(fā)展的影響，排除D。故本題選B。

9 .當(dāng)教育主管部門忙著給中小學(xué)生減負(fù)時，部分家長卻不領(lǐng)情。許多家長認(rèn)為“學(xué)生減負(fù)家長增負(fù)”“減負(fù)減負(fù)，越減越負(fù)”。可見“減負(fù)首先是一個教育觀念的轉(zhuǎn)變問題，同時也是一場持久戰(zhàn)。這表明減負(fù)（ ）①要堅持正確的價值觀，重要的是轉(zhuǎn)變教育價值取向②作為認(rèn)識是客體對主體的能動的反映③要重視量的積累，同時關(guān)注質(zhì)的變化④主要矛盾的主要方面決定事物的性質(zhì)

【答案】C

【解析】【分析】【詳解】①③：可見“減負(fù)首先是一個教育觀念的轉(zhuǎn)變問題，同時也是一場持久戰(zhàn)，這表明減負(fù)要堅持正確的價值觀，重要的是轉(zhuǎn)變教育價值取向，要重視量的積累，同時關(guān)注質(zhì)的變化，①③正確且符合題意；②：認(rèn)識是主體對客體的能動的反映，②錯誤；④：材料中并未涉及矛盾的主要方面，④不符合題意。故本題答案選C。

10 .*站在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，對“雙減”工作作出了重要決策部署，要求從政治高度來認(rèn)識和對待，從體制機(jī)制入手深化改革，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。這是因為教育（ ）①是文化傳播的重要途徑②越來越成為綜合國力的基礎(chǔ)③能推動民族振興和社會進(jìn)步④是推動文化發(fā)展的決定性力量

【答案】B

【解析】【詳解】①③：*在強調(diào)要在黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育。這是因為教育是文化傳播的重要途徑，在人的教化和培育上始終扮演著重要的作用，是民族振興和社會進(jìn)步的基石，①③正確；②：經(jīng)濟(jì)和科技實力是綜合國力的基礎(chǔ)，②錯誤；④：教育是推動文化發(fā)展的重要因素，但教育不能起決定性作用，④錯誤。故本題選B。

11 .全面貫徹黨的教育方針，同時要求教育必須是為人民服務(wù)的，具有鮮明的人民立場，必須堅持公益性原則。因為（ ）①教育是社會進(jìn)步與發(fā)展的根本動力②培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的需要③教育在人類文化傳承中起著特殊重要的作用④必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

【答案】B

【解析】【分析】【詳解】②③：在文化建設(shè)的過程中，教育起著至關(guān)重要的作用。教育是文化傳播的重要途徑之一。教育是人類特有的傳承文化的能動性活動，具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能，在人的教化與培育上始終扮演著重要的角色，②③適合題意。①：社會的基本矛盾是社會進(jìn)步與發(fā)展的根本動力，①錯誤。④：必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位是做法，不是為什么發(fā)展教育的原因，排除④。故本題選B項。

12 .長久以來，學(xué)生評價中存在著重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)，以分?jǐn)?shù)給學(xué)生貼標(biāo)簽等傾向，影響了學(xué)生的身心健康。新時代教育評價改革要堅決克服教育中的短視行為、功利化傾向，尊重人才成長規(guī)律，把立德樹人成效作為根本標(biāo)準(zhǔn)。這說明（ ）①教育評價要尊重學(xué)生成長規(guī)律，堅持以學(xué)生為本②正確的教育評價才會發(fā)揮對教育行為的導(dǎo)向作用③立德樹人是正確價值標(biāo)準(zhǔn)在教育中的具體體現(xiàn)④價值判斷和價值選擇要堅持“兩利相權(quán)取其重”

【答案】B

【解析】【分析】【詳解】①：學(xué)生評價要堅決克服教育中的短視行為、功利化傾向，尊重人才成長規(guī)律，把立德樹人成效作為根本標(biāo)準(zhǔn)，這說明教育評價要尊重學(xué)生成長規(guī)律，堅持以學(xué)生為本，①應(yīng)選。②：無論是正確的教育評價還是錯誤的教育評價都會對教育行為產(chǎn)生導(dǎo)向作用，②不選。③：把立德樹人成效作為根本標(biāo)準(zhǔn)尊重了人才成長規(guī)律及教育教學(xué)發(fā)展規(guī)律，因此，立德樹人是正確價值標(biāo)準(zhǔn)在教育中的具體體現(xiàn)，③應(yīng)選。④：正確的價值判斷和價值選擇要站在最廣大人民的立場上，要尊重社會發(fā)展的客觀規(guī)律，而不是堅持“兩利相權(quán)取其重”，④表述不妥，不選。故本題選B。

13 .孩子放學(xué)時間是三四點，家長下班時間是五六點，這種錯位的時間讓家長左右為難，為破解“三點半難題”，無錫市教育局結(jié)合實際，在原有工作基礎(chǔ)上，在義務(wù)教育階段，學(xué)校推行課后延時服務(wù)。這說明無錫市教育局（ ）

【答案】C

【解析】【詳解】A：為人民服務(wù)是我國政府的宗旨，我國政府堅持為人民服務(wù)的工作態(tài)度，從群眾中來，到群眾中去是工作方法，A說法錯誤。B：材料中強調(diào)的是該地教育局為民服務(wù)，而不是監(jiān)管，同時政府也不是全能政府，B說法錯誤且不符合題意。C：該地教育局為破解“三點半難題”，無錫市教育局結(jié)合實際，在原有工作基礎(chǔ)上，在義務(wù)教育階段，學(xué)校推行課后延時服務(wù)，解決家長后顧之憂，體現(xiàn)了該地教育局以人民為中心，不斷增強人民群眾的獲得感、幸福感，C符合題意。D：該市教育局履行社會建設(shè)職能，但不發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用，黨發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用，D說法錯誤。故本題選C。

14 .閱讀材料，完成下列要求。

近年來，校外培訓(xùn)行業(yè)蓬勃發(fā)展，在滿足學(xué)生個性化教育、差異化發(fā)展的同時，也出現(xiàn)了違規(guī)失信等現(xiàn)象。暑假，校外培訓(xùn)行業(yè)進(jìn)入一年中的忙碌期，也成為相關(guān)問題集中暴露的時期：有的只顧砸錢做廣告招攬生源，而實際教學(xué)與宣傳內(nèi)容相去甚遠(yuǎn)；有的教學(xué)人員履歷造假、良莠不齊，培訓(xùn)效果難以保證；有的收費缺乏依據(jù)、價格不夠透明，發(fā)生糾紛時學(xué)生權(quán)益難以得到有效保護(hù)等。這些現(xiàn)象不僅損害了學(xué)生的切身利益，也給校外培訓(xùn)行業(yè)帶來了“誠信負(fù)債”。

7月24日，*辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（簡稱“雙減政策”），提出學(xué)科培訓(xùn)類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得上市融資，已經(jīng)上市的要進(jìn)行清理整治；學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要重新審批，轉(zhuǎn)為非營利性機(jī)構(gòu)等細(xì)則。并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認(rèn)真貫徹落實。這是中央層面出臺黨的為深入貫徹黨的十九大和十九屆五中全會精神，切實提升學(xué)校育人水平，持續(xù)規(guī)范校外培訓(xùn)（包括線上培訓(xùn)和線下培訓(xùn)），有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的重要政策文件。

【小題1】校外培訓(xùn)，誠信是“金”。結(jié)合材料和經(jīng)濟(jì)生活知識談?wù)勗撚^點的合理性。【小題2】運用政治生活知識，結(jié)合材料說明政府部門嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)的依據(jù)和意義。【小題3】利用法律與生活知識，上述案例對企業(yè)經(jīng)營者和消費者有何啟示？

【答案】【小題1】誠信是現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)正常運行不可缺少的條件。企業(yè)的信譽和形象是一種無形資產(chǎn)，能夠在市場上形成企業(yè)的競爭優(yōu)勢，企業(yè)是否誠信經(jīng)營，關(guān)系到企業(yè)成敗。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如果通過不正當(dāng)手段謀取利益，不僅不會真正取得成功，違法者還要受到法律制裁。只有自覺增強誠信意識，才能贏得信任、贏得市場，助推行業(yè)健康發(fā)展。【小題2】依據(jù)：人民民主專政的國家性質(zhì)決定了我國政府是人民的政府，為人民服務(wù)，對人民負(fù)責(zé)。組織經(jīng)濟(jì)、文化和社會建設(shè)，加強市場監(jiān)管、發(fā)展教育、健全公共服務(wù)體系是法律規(guī)定的政府的基本職能。意義：通過整治和規(guī)范，凈化了校外培訓(xùn)行業(yè)生態(tài)；更好保障了家長和學(xué)生的合法權(quán)益。【小題3】①對于經(jīng)營者，要依法按規(guī)定辦理企業(yè)登記，領(lǐng)取營業(yè)執(zhí)照；遵守公平競爭和依法經(jīng)營的規(guī)則，反對不正當(dāng)競爭；應(yīng)當(dāng)誠信經(jīng)營，保護(hù)消費者的知情權(quán)、自主選擇權(quán)；依法納稅，承擔(dān)社會責(zé)任。②對于消費者要理性消費，增強法律意識，增強合同和證據(jù)意識，依法維權(quán)。

【解析】【分析】本題以“校外培訓(xùn)行業(yè)”為話題設(shè)置相關(guān)情境，從《經(jīng)濟(jì)生活》、《政治生活》、《法律與生活》角度設(shè)置相關(guān)問題，考查考生對企業(yè)成功的因素、規(guī)范市場秩序、政府的性質(zhì)和宗旨及職能、法律與生活運用等知識的把握，培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同、法治意識、公眾參與的核心素養(yǎng)，考查考生閱讀材料信息的能力，獲取信息能力和解決問題的力。【小題1】第一步：本題設(shè)問指向結(jié)合材料和經(jīng)濟(jì)生活知識，談?wù)勑Ｍ馀嘤?xùn)，誠信是“金”的合理性。第二步：把握材料關(guān)鍵信息，調(diào)動運用教材知識加以分析。信息①：“近年來，校外培訓(xùn)行業(yè)蓬勃發(fā)展，在滿足學(xué)生個性化教育、差異化發(fā)展的同時，也出現(xiàn)了違規(guī)失信等現(xiàn)象。”→誠信是現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)正常運行不可缺少的條件。企業(yè)的信譽和形象是一種無形資產(chǎn)，能夠在市場上形成企業(yè)的競爭優(yōu)勢，企業(yè)是否誠信經(jīng)營，關(guān)系到企業(yè)成敗。信息②：“有的校外培訓(xùn)收費缺乏依據(jù)、價格不夠透明，發(fā)生糾紛時學(xué)生權(quán)益難以得到有效保護(hù)等。這些現(xiàn)象不僅損害了學(xué)生的切身利益，也給校外培訓(xùn)行業(yè)帶來了誠信負(fù)債。”→校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如果通過不正當(dāng)手段謀取利益，不僅不會真正取得成功，違法者還要受到法律制裁。只有自覺增強誠信意識，才能贏得信任、贏得市場，助推行業(yè)健康發(fā)展。【小題2】第一步：本題設(shè)問指向運用政治生活知識，說明政府部門嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)的依據(jù)和意義。第二步：把握材料關(guān)鍵信息，調(diào)動運用教材知識加以分析。信息①：“*辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》提出學(xué)科培訓(xùn)類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得上市融資，已經(jīng)上市的要進(jìn)行清理整治。”→人民民主專政的國家性質(zhì)決定了我國政府是人民的政府，為人民服務(wù)，對人民負(fù)責(zé)。信息②：“學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要重新審批，轉(zhuǎn)為非營利性機(jī)構(gòu)等細(xì)則。”→組織經(jīng)濟(jì)、文化和社會建設(shè)，加強市場監(jiān)管、發(fā)展教育、健全公共服務(wù)體系是法律規(guī)定的政府的基本職能。信息③：“這些現(xiàn)象不僅損害了學(xué)生的切身利益，也給校外培訓(xùn)行業(yè)帶來了“誠信負(fù)債”。”→通過整治和規(guī)范，凈化了校外培訓(xùn)行業(yè)生態(tài)；更好保障了家長和學(xué)生的合法權(quán)益。【小題3】第一步：本題設(shè)問指向利用法律與生活知識，上述案例對企業(yè)經(jīng)營者和消費者有何啟示？第二步：把握材料關(guān)鍵信息，調(diào)動運用教材知識加以分析。信息①：“校外培訓(xùn)行業(yè)蓬勃發(fā)展，在滿足學(xué)生個性化教育、差異化發(fā)展的同時，也出現(xiàn)了違規(guī)失信等現(xiàn)象。”→對于經(jīng)營者，要依法按規(guī)定辦理企業(yè)登記，領(lǐng)取營業(yè)執(zhí)照；遵守公平競爭和依法經(jīng)營的規(guī)則，反對不正當(dāng)競爭；應(yīng)當(dāng)誠信經(jīng)營，保護(hù)消費者的知情權(quán)、自主選擇權(quán)；依法納稅，承擔(dān)社會責(zé)任。信息②：“校外培訓(xùn)有的只顧砸錢做廣告招攬生源，而實際教學(xué)與宣傳內(nèi)容相去甚遠(yuǎn)；有的教學(xué)人員履歷造假、良莠不齊，培訓(xùn)效果難以保證；有的收費缺乏依據(jù)、價格不夠透明，發(fā)生糾紛時學(xué)生權(quán)益難以得到有效保護(hù)等”→對于消費者要理性消費，增強法律意識，增強合同和證據(jù)意識，依法維權(quán)。【點睛】設(shè)問（1）“原因”類設(shè)問在解題過程中，應(yīng)從以下角度分析：一是：讀懂題意，調(diào)動課本所學(xué)知識進(jìn)行分析。二是：聯(lián)系材料分析校外培訓(xùn)，誠信是“金”的合理性。材料中往往蘊含著解決“原因”類設(shè)問的有關(guān)信息，均可作為我們分析原因的關(guān)鍵點。三是：運用所學(xué)知識和材料歸納概括的要點進(jìn)行規(guī)范作答。設(shè)問（2）“依據(jù)意義”類設(shè)問在解題過程中，應(yīng)從以下角度分析：一是：聯(lián)系課本所學(xué)知識進(jìn)行分析問題，明確答題知識范圍。二是：聯(lián)系材料，從材料中歸納問題出要點。三是：作答時，把依據(jù)和意義分開作答。設(shè)問（3）“啟示”類設(shè)問在解題過程中，應(yīng)從以下角度分析：一是：仔細(xì)閱讀材料，標(biāo)出校外培訓(xùn)行業(yè)企業(yè)經(jīng)營者和消費者存在問題。二是：明確設(shè)問主體，調(diào)動所學(xué)知識，從企業(yè)經(jīng)營者和消費者角度確定知識點。三是：依據(jù)企業(yè)經(jīng)營者和消費者存在問題和所學(xué)知識進(jìn)行作答。

15 .

材料一 從改革開放前的一聲“春雷”，到如今“雙一流”大學(xué)如火如荼的建設(shè)；從1977年的冬寒料峭到2018年的春暖花開，再到今年的“雙減”，中國教育在曲折中前行，在實踐中大刀闊斧地改革。我們的教育思想不斷更新，教育理念與時俱進(jìn)，我們對于救有的認(rèn)識也更加科學(xué)理性。

【小題1】運用“求索真理的歷程”的相關(guān)知識，分析中國教育的發(fā)展變化蘊含了哪些哲學(xué)智慧。

材料二7月24日，*辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（簡稱“雙減政策”），《意見》反映了中央政府落實“雙減”政策的主要思路??雙管齊下，即同時對學(xué)校和校外機(jī)構(gòu)采取嚴(yán)格治理措施，這一措施是保障“雙減”政策能夠發(fā)揮最大效能的重要保障。“雙管齊下”是讓教育回歸公益屬性的必經(jīng)之路。但部分家長反映，新的措施也滋生了新的擔(dān)優(yōu)。

【小題2】下面是學(xué)生家長的三點擔(dān)憂，請你感悟其中蘊含的最恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識論或唯物辯證法道理。

【答案】【小題1】①實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)，實踐是認(rèn)識發(fā)展的動力。中國教育在實踐中的改革，推動著我們的教育理念與時俱進(jìn)。②認(rèn)識具有反復(fù)性、無限性和上升性，要求我們在實踐中檢驗和發(fā)展真理。伴隨著中國教育改革在曲折中前行，我們的教育認(rèn)識更加科學(xué)理性。【小題2】A.實踐是認(rèn)識的目的，我們的認(rèn)識要服務(wù)于實踐。B.量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，我們要重視量的積累。C.矛盾具有特殊性，我們要堅持具體問題具體分析。

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【解析】【分析】本題以*辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》為話題設(shè)置相關(guān)情境，從《生活與哲學(xué)》角度設(shè)置相關(guān)問題，考查考生對求索真理的歷程、量變與質(zhì)變的關(guān)系、具體問題具體分析等知識的把握，考查學(xué)生政治認(rèn)同、法治意識、公共參與的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)思考的興趣和品質(zhì)，激發(fā)公民政治責(zé)任感。【小題1】（1）本題設(shè)問指向運用“求索真理的歷程”的相關(guān)知識，分析中國教育的發(fā)展變化蘊含了哪些哲學(xué)智慧。本題屬于體現(xiàn)類試題，解答時把握材料關(guān)鍵信息，調(diào)動運用認(rèn)識論的知識加以分析。“中國教育在曲折中前行，在實踐中大刀闊斧地改革”體現(xiàn)了實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)，是認(rèn)識發(fā)展的動力。“我們的教育思想不斷更新，教育理念與時俱進(jìn)，我們對于救有的認(rèn)識也更加科學(xué)理性”，這體現(xiàn)了認(rèn)識具有反復(fù)性、無限性和上升性，我們要在實踐中認(rèn)識發(fā)現(xiàn)真理，檢驗和發(fā)展真理。【小題2】（2）根據(jù)學(xué)生家長的三點擔(dān)憂，請你感悟其中蘊含的最恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識論或唯物辯證法道理。本題屬于體現(xiàn)類試題，解答時把握材料關(guān)鍵信息“不執(zhí)行，落實不到行動上”“細(xì)節(jié)決定成敗”“一刀切式的新措施”，調(diào)動運用實踐是認(rèn)識的目的、量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備、矛盾具有特殊性等知識，按照世界觀和方法論的順序組織答案。【點睛】演繹型主觀題（“體現(xiàn)型”）：這類題目的形式一定是給出相關(guān)的情景材料，且一般包含著多層意思，設(shè)問一般是“上述材料是如何體現(xiàn)……。”從邏輯思維形式講，此類題屬于從一般到個別的演繹式主觀題。解答此類題須先將材料分成若干層意思，把所學(xué)教材中與材料相關(guān)的所有知識點一一羅列，然后將這些知識點與材料中的關(guān)鍵語句加以對照，二者相符的就是答案要點。答題時，應(yīng)先寫教材中的知識點，再采用材料中的關(guān)鍵詞句說明它體現(xiàn)了這一原理即可，即要做到觀點與材料相結(jié)合。具體的解題思路是：定點??聯(lián)系??疏理??作答。