根據最新山東招生考試院公布的數據,棗莊職業學院在山東招生錄取數據顯示,山東考生上棗莊職業學院的分數在153至470分,位次為594592至231238位次區間內,所以我們預測2023年山東高考考生需要考在153至470區間才能上棗莊職業學院。
一、山東考多少分能上棗莊職業學院
1、2022年山東考生上棗莊職業學院:綜合最低分需要292分,錄取最低位次為547315名;
2、2022年山東考生上棗莊職業學院:綜合最低分需要456分,錄取最低位次為255806名;
3、2021年山東考生上棗莊職業學院:綜合最低分需要155分,錄取最低位次為544270名;
4、2021年山東考生上棗莊職業學院:綜合最低分需要166分,錄取最低位次為543897名;
5、2021年山東考生上棗莊職業學院:綜合最低分需要213分,錄取最低位次為539797名;
6、2021年山東考生上棗莊職業學院:綜合最低分需要460分,錄取最低位次為241075名;
7、2020年山東考生上棗莊職業學院(校企合作與服務外包計劃其它):綜合最低分需要159分,錄取最低位次為524524名;
8、2020年山東考生上棗莊職業學院(中外合作):綜合最低分需要198分,錄取最低位次為522307名;
二、棗莊職業學院在山東的2020-2022錄取分數線和錄取位次
1、2022年棗莊職業學院在山東的錄取分數線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 山東 | 綜合 | - | 2段 | 156 | 594592 | 省政府 |
2022 | 山東 | 綜合 | - | 2段 | 259 | 573393 | 省政府 |
2022 | 山東 | 綜合 | - | 2段 | 292 | 547315 | 省政府 |
2022 | 山東 | 綜合 | - | 2段 | 456 | 255806 | 省政府 |
2、2021年棗莊職業學院在山東的錄取分數線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 山東 | 綜合 | - | 2段 | 155 | 544270 | 省政府 |
2021 | 山東 | 綜合 | - | 2段 | 166 | 543897 | 省政府 |
2021 | 山東 | 綜合 | - | 2段 | 213 | 539797 | 省政府 |
2021 | 山東 | 綜合 | - | 2段 | 460 | 241075 | 省政府 |
3、2020年棗莊職業學院在山東的錄取分數線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 山東 | 綜合 | - | 2段 | 153 | 524714 | 省政府 |
2020 | 山東 | 綜合 | - | 2段 | 159 | 524524 | 省政府 |
2020 | 山東 | 綜合 | - | 2段 | 198 | 522307 | 省政府 |
2020 | 山東 | 綜合 | - | 2段 | 470 | 231238 | 省政府 |
高考志愿填報技巧有哪些
線差法
線差法的“線”是指的批次錄取控制分數線,也叫省控線。例如一本線,二本線等等。線差法就是比較考生線差與院校線差來填報志愿的方法。
其中,考生線差是高考成績與省控線的差值,院校線差就是錄取平均分與省控線之間的差值。為避免偶然性,專家建議中采用院校近幾年的平均線差(即線差均值)代替某一年的院校線差來比較。考生的線差超過院校的線差均值,則錄取的幾率就比較大。
位次法
位次法是指按照考生的高考成績分科類排名或位次來選擇填報志愿院校,如果考生的排名等于或大于所選院校或專業前幾年錄取考生的排名,擬報院校才有錄取機會。
平行志愿模式下,高校招生錄取是從高到低按照排名來進行的。如果我們選擇志愿也這樣做,得出的結果就比較具有參考價值。位次法的機理是在全省考試排名位次相同的考生具有相同的錄取實力。如果用來評價院校,那么錄取線在全省高考排名位次相同的院校具有相同的錄取實力。
本科錄取分可能是多少
每個學校的錄取專業上的分數線也是不同的,像是二本大學中的師范類大學和醫學類專業還有小語種專業上分數線則會高一些,大概會超過本科線30-50分才能夠被錄取,而二本大學中的藝術類專業分數要求則會相對低一些,普遍在300分-400分左右能被錄取。
二批三批合并后,三本線消失,由于院校增加,二本線分數下降,對于而往年通過二本線來判斷自身定位和院校定位的考生可能會受到一些影響。考生在報考時,可以參照錄取分數線與一本線的線差,也就是說以往是看錄取線比二本線高多少分二批三批合并后,可以看你的分數線低于一本線多少分來給自己定位和選擇高校。
三、棗莊職業學院最新介紹
棗莊職業學院是經山東省人民政府批準、教育部備案的全日制公辦普通高等職業院校,棗莊技師學院是經山東省人民政府批準,以培養預備技師、高級技工為主的技術院校。棗莊職業學院與棗莊技師學院兩位一體,由棗莊市人民政府投資興建,省市兩級管理。 我院是山東省優質高等職業院校建設工程立項建設單位、國家高技能人才培訓基地、全國職業院校校園文化建設‘一校一品’文化品牌示范基地,被中國民協授予“民間文化教育示范學校”,被山東省民協授予“齊魯工匠手藝體驗基地”。 學院建有棗莊新城和臺兒莊古城兩個校區,占地面積1000余畝,建筑面積24萬平方米,現有實驗、實訓室、實習基地140個。在校學生14000余人,教師550余人,“雙師型”教師占75%以上。教師榮獲全國教書育人楷模、全國技術能手、全國五一勞動獎章、山東省職業院校教學名師、富民興魯勞動獎章、山東省十大勞動之星、山東省首席技師、山東省技術能手、山東省優秀青年科技人才等榮譽稱號。 學院下設醫學院等11個教學機構和11個黨政群管理機構及1個獨立法人單位。圍繞區域經濟社會發展需求,開設了農業、機械制造、旅游、化工、醫藥衛生、電子信息、建筑等12大門類42個高職專業,其中中央財政重點支持建設專業2個(機電一體化技術、旅游管理),省級特色專業3個(數控技術、旅游管理、口腔醫學),省級品牌專業群2個(醫藥衛生專業群、機電專業群),專本對口貫通培養試點專業2個(數控技術、應用化工技術),《高等職業教育創新發展行動計劃(2015—2018年)》項目認定國家骨干專業3個(數控技術、旅游管理、口腔醫學);省級精品課程18門,省級精品資源共享課15門。 學院秉承“尚德尚能,勵志勵學”的校訓和“至誠至善,唯實唯新”的校風,以立德樹人為根本,服務發展為宗旨,以促進就業為導向,堅持“德能并舉、學做一體、合作共贏、特色發展”的辦學理念,以建設優質高職院校為目標,突出服務實體經濟,服務健康養老產業,服務旅游產業,構建了“政校企行聯動,課崗證標貫通,做學教賽一體”人才培養模式,探索實施“書院制”素質教育改革,突出職業能力訓練,注重綜合素質培養,加強校園文化建設,大力實施工匠精神培育工程,為地方經濟社會發展培養具有工匠精神的高素質技術技能人才。學院承辦2019年全國衛生職業院校口腔醫學技能大賽、第五屆“黃炎培杯”全國口腔醫學技能大賽、第十七屆“日進杯”全國口腔醫學技能大賽,全國職業院校技能大賽化工生產技術賽項山東省選拔賽,山東省職業院校技能大賽(高職組)化工生產技術賽項。學生先后獲省級以上各類技能大賽獎項100余項,其中2018年化工生產技術賽項榮獲全國職業院校技能大賽團體一等獎第一名,2018年口腔醫學專業榮獲全國衛生職業院校口腔技能大賽團體第一名。2019年榮獲全國職業院校技能大賽(高職組)化工生產技術賽項一等獎。2019年榮獲全國衛生職業院校口腔醫學技能大賽一等獎。第十一屆山東省大學生科技節團體一等獎。拓寬辦學渠道,提升學生就業能力,牽頭組建了市級職業教育集團,與政府、行業、企業開展全方位、深層次、緊密型的合作,成立了中德諾浩汽車學院、漫博通學院、濱海迅騰智慧產業學院等混合所有制二級學院;與深蘭科技(上海)有限公司、山東漢旗科技有限公司、北京艾立特教育有限公司、海爾集團、海信集團、山東舜和集團等100多家企業建立了長期穩定的校企合作關系;畢業生良好的職業素養和技術技能深得企業青睞,就業率連年保持在較高水平。學院成立了棗莊市大(中)專學生創業園,加強創新創業教育,學生就業率保持在96%以上。 學院先后成功承辦中國首屆焊工電視大賽、第三屆全國職工職業技能大賽數控車工決賽、國賽化工生產技術賽項選拔賽等,被確立為國家高技能人才培訓基地、全國職工職業技能實訓基地、國家級農民工培訓示范基地、全國職工教育培訓示范點、全國學雷鋒教育基地、齊魯工匠手藝體驗基地,被授予全國大中專學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐活動先進單位、全國高校節能管理先進院校、全國綠化模范單位、山東省職業教育先進單位、山東省高校思想政治教育工作先進集體、山東省技工教育先進集體等榮譽稱號,榮獲山東省“富民興魯勞動獎狀”,被市委市政府表彰為全市經濟社會發展綜合考核先進集體。深入實施工匠精神培育工程,建設“魯班工坊”、“墨子創客空間”、“奚仲創新工作室”, 發揮“第二課堂”育人功能,成立各類社團70余個,打造以工匠文化為品牌的特色校園文化;學院“工匠精神培育”案例入選全國職業院校 “奮進新時代中華傳統美德職教行”活動優秀案例。“班墨奚文化”入選2019全國職業院校“一校一品”特色案例,校園文化建設入選“山東省高職院校文化建設優秀案例”,《堅持文化引領 培育工匠精神 實施書院制育人模式改革》獲評職業教育中華傳統美德優秀成果展“優秀典型案例獎”。