根據最新山東招生考試院公布的數據，閩南師范大學在山東招生錄取數據顯示，山東考生上閩南師范大學的分數在497至509分，位次為157344至101193位次區間內，所以我們預測2023年山東高考考生需要考在497至509區間才能上閩南師范大學。

一、山東考多少分能上閩南師范大學

1、2022年山東考生上閩南師范大學：綜合最低分需要497分，錄取最低位次為157344名;

2、2022年山東考生上閩南師范大學：綜合最低分需要524分，錄取最低位次為101193名;

3、2021年山東考生上閩南師范大學：綜合最低分需要499分，錄取最低位次為151801名;

4、2020年山東考生上閩南師范大學：綜合最低分需要509分，錄取最低位次為151760名;

二、閩南師范大學在山東的2020-2022錄取分數線和錄取位次

1、2022年閩南師范大學在山東的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	山東	綜合	-	1段	497	157344	省政府
2022	山東	綜合	-	2段	524	101193	省政府

2、2021年閩南師范大學在山東的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	山東	綜合	-	1段	499	151801	省政府

3、2020年閩南師范大學在山東的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	山東	綜合	-	1段	509	151760	省政府

分數不高讀大學應該選擇省內還是省外

首先，就報考而言，一般情況下，省內的大學會給省內分配更多的報考名額，考生報考省內的大學分數線也會比外省考生低一些，所以對于一些報考省內學校有優勢的學生而言，自然是省內更好，當然這個并不絕對，也要因省份而定。

其次，環境氣候以及飲食習慣。我國幅員遼闊，南北方的氣候條件和文化差異還是比較大的，留在省內的話，學生到了大學，不需要適應，但是如果去了外省，可能會出現水土不服，影響學習和生活的情況發生，就這一點而說，省內更具優勢。

最后，職業發展。如果畢業生未來想要報考公務員或者事業編制等等，很多時候，單位是會限制考生的戶籍的，如果畢業生在外省讀書，就無法參與當地的招錄，失去了很多報考機會，而在省內讀書的考生，則是沒有這樣的煩惱。

所以，選擇在省內讀大學還是省外讀大學，其實差得不是一點點，但是如果說哪個更好，哪個更對，其實還是要因人而異，不能只看到差距就妄下決斷。

征集志愿和正常志愿填報有什么區別

征集志愿和正常錄取在進入學校以后是沒有區別的，兩者的主要區別是在招生計劃以及分數線等方面。具體的區別如下：

1、招錄計劃數不同。

征集志愿一般是部分高校在其第一批至第四批第一志愿招錄名額不滿的情況下進行的。正常錄取即考試填報的志愿符合高校招錄的分數條件予以錄取。

2、適用對象不同。

參與征集志愿的考生是要求達到相應批次控制線且未被錄取的考生和相應批次線下20分以內的學生。正常錄取的考生一般是要求達到對應批次以及學校招錄的分數線的。

3、招錄時間不同。

征集志愿因招錄計劃不滿而開展的招生，因此其招錄的時間一般是在對應批次正常招錄時間后面的。即征集志愿的時間要晚于正常招錄時間的。

三、閩南師范大學最新介紹

閩南師范大學是福建省重點建設高校，成立于1958年春。1963年，在周恩來總理親自倡導和關懷下，國務院批準成立福建第二師范學院，由此開啟我校本科教育之扉。1986年經原國家教委批準復辦福建第二師范學院，并更名為漳州師范學院。1992年獲得學士學位授予權。2000年順利通過教育部首批師范院校本科教學工作合格評估。2003年被國務院學位委員會增列為碩士學位授予權單位。2007年被列為福建省重點建設高校。2008年以優秀成績通過教育部本科教學工作水平評估。2012年獲批服務國家特殊需求的閩南文化與兩岸交流研究博士人才培養項目。2013年4月，更名為閩南師范大學。2017年被確定為福建省2018～2020年博士學位授予培育單位立項建設高校。2018年成為福建省一流學科建設高校。2018年9月，服務國家特殊需求博士人才培養項目全票通過國務院學位委員會評審。2020年成為國家一流專業建設高校。2021年獲批博士學位授予單位。 學校現有北江濱、圓山兩個校區，占地面積約2000畝。現有本科專業68個，涵蓋文學、工學、理學、教育學、管理學、經濟學、法學、藝術學、農學和歷史學等十大學科門類，全日制普通本科生、研究生2萬余人。現有專任教師1343人，其中具有高級職稱的教師占658人；具有博士學位的教師567人，歷年享受國務院政府特殊津貼專家13人，閩江學者33人，教育部“新世紀優秀人才支持計劃”2人，另有省級以上優秀專家、教學名師等130余人。 學校堅持立德樹人，將人才培養作為中心工作，不斷深化教育教學改革，不斷提升人才培養質量。目前擁有國家級本科教學工程項目14個（其中國家級特色專業1個、國家級專業綜合改革試點項目1個、創新教師培養模式示范項目1個、校外實踐教育基地1個、一流本科專業建設點6個、一流本科課程2門，國家級新文科研究與實踐項目1項、新農科研究與實踐項目1項），國家級教學成果獎1項，獲批為第二批國家語言文字推廣基地；省級本科教學工程項目148項（其中省級一流本科專業建設點10個，省級一流本科課程、精品課程92門，省級實驗教學虛擬仿真項目等17項），省級教學成果獎28項，省級教育教學改革研究項目91項（其中重大教改項目7項）。 學校現有1個一級學科博士點（中國語言文學）、1個服務國家特殊需求博士人才培養項目（閩南文化與兩岸交流研究）、7個一級學科碩士點（中國語言文學、數學、化學、心理學、馬克思主義理論、教育學、光學工程）、12個專業學位碩士點（教育、社會工作、新聞與傳播、應用心理、電子信息、應用統計、翻譯、資源與環境、漢語國際教育、旅游管理、風景園林、藝術），跨及11個學科門類。4個學科（群）（中國語言文學與閩南文化學科群、數學、化學與環境學科群、教育學）入選福建省高原學科，5個學科（食品科學與工程、計算機科學與技術、心理學、信息與通信工程、應用經濟學）入選福建省應用型學科。 學校堅持學術興校戰略，以提升科研創新和社會服務為目標，不斷加強學科、人才隊伍和科研建設。學校現有26個省（部）級科研創新平臺和人文社科研究基地，6個省級高校科技創新團隊。“十三五”期間先后承擔了一批國家自然科學基金項目、國家社會科學基金項目等國家級課題的研究任務，研究成果獲省部級科研成果獎勵17項。學校積極開展服務社會工作，與29家企事業單位建立了產學研合作關系，牽頭組建了區域農村教師發展協同創新中心、菌物健康產業協同創新中心等2個省級協同創新中心，設立了閩南師范大學應用技術研究院，促進學校科技成果轉移轉化。 學校積極開展對外合作交流，目前已與歐美和東南亞國家的高校建立合作關系，并啟動2+X國際本科課程項目、國際職業教育自考本科項目、國際碩士預科項目及奧克蘭大學海外學習中心項目。學校充分發揮對臺地域優勢，與臺灣地區合作高校長期保持良好穩定的校際交流關系，積極開展閩南文化與兩岸交流研究。學校具備聯合招收港澳臺僑本科、碩博士生資格以及免試招收臺灣地區學生資格。 學校秉承“博學、明理、礪志、篤行”校訓，根植閩南，立足福建，面向全國，為社會輸送了大批優秀專門人才。建校以來，共培養各類畢業生9萬余名，他們在各自崗位上勇于拼搏，建功立業，贏得了社會廣泛贊譽。黨和*方毅、彭沖、彭佩云以及教育部和福建省領導，曾先后為學校題詞或到學校視察和指導工作，對學校的發展成績給予充分肯定，并對學校的未來前景寄予厚望。在福建省“十四五”教育發展規劃中明確支持我校建設省級一流大學。漳州市歷屆黨政主要領導都親臨學校現場辦公，全力支持學校的發展。 當前，學校正高舉**偉大旗幟，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中、六中全會精神，以*新時代**思想為指導，深入貫徹**關于教育的重要論述和全國教育大會精神，按照“五位一體”總體布局和“四個全面”戰略布局，牢記**“福建沒有理由不把教育辦好”重要要求，堅定不移貫徹新發展理念，堅持和加強黨對教育事業的全面領導，全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人為根本任務，以推動高質量發展為主題，以改革創新為根本動力，以“新閩師建設”為主線，主動服務國家戰略需求和省市經濟社會發展，培養德智體美勞全面發展的*建設者和接班人，構筑新階段發展新優勢，加快特色鮮明、多學科融合發展的高水平師范大學的建設步伐，為全方位推動新時代福建高等教育質量發展超越作出新的更大貢獻。（數據截止時間2021年11月）