根據(jù)最新陜西招生考試院公布的數(shù)據(jù)，廈門軟件職業(yè)技術學院在陜西招生錄取數(shù)據(jù)顯示，陜西考生上廈門軟件職業(yè)技術學院的分數(shù)在195至373分，位次為163860至66011位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預測2023年陜西高考考生需要考在195至373區(qū)間才能上廈門軟件職業(yè)技術學院。

一、陜西考多少分能上廈門軟件職業(yè)技術學院

1、2022年陜西考生上廈門軟件職業(yè)技術學院：理科最低分需要195分，錄取最低位次為163774名;

2、2021年陜西考生上廈門軟件職業(yè)技術學院：理科最低分需要198分，錄取最低位次為161082名;

3、2020年陜西考生上廈門軟件職業(yè)技術學院：理科最低分需要249分，錄取最低位次為163860名;

4、2022年陜西考生上廈門軟件職業(yè)技術學院：文科最低分需要291分，錄取最低位次為80277名;

5、2021年陜西考生上廈門軟件職業(yè)技術學院：文科最低分需要341分，錄取最低位次為67698名;

6、2020年陜西考生上廈門軟件職業(yè)技術學院：文科最低分需要373分，錄取最低位次為66011名;

二、廈門軟件職業(yè)技術學院在陜西的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次

1、2022年廈門軟件職業(yè)技術學院在陜西的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	陜西	理科	專科	195	163774	省教育廳
2022	陜西	文科	專科	291	80277	省教育廳

2、2021年廈門軟件職業(yè)技術學院在陜西的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	陜西	理科	專科	198	161082	省教育廳
2021	陜西	文科	專科	341	67698	省教育廳

3、2020年廈門軟件職業(yè)技術學院在陜西的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	陜西	理科	專科	249	163860	省教育廳
2020	陜西	文科	專科	373	66011	省教育廳

平行志愿第一志愿怎么填報

平行志愿第一志愿填報沖一沖的院校是可以的，風險就是可能被調(diào)劑到不喜歡的專業(yè)，而不服從調(diào)劑就面臨退檔;因此不太適合目前考生填報了。而第一志愿直接就填報保底志愿的做法，是不可取的;除非是那些接近分數(shù)線的考生，穩(wěn)和保根本就沒什么區(qū)別的那種情況下，也可以直接填報保的志愿。

但這樣的前提條件是要建立在自己的分數(shù)是足夠可以去進行這樣的沖刺，如果自己的成績沒有達到一個歷年分數(shù)線上面，那大家去選擇搏一搏的話，那只能是名落孫山。

所以在這里是比較建議大家在平行志愿填報前仔細去參考一下所要報考學校的歷年分數(shù)線，對比一下自己的一分一檔線，并進行一個專業(yè)的數(shù)據(jù)分析，并且給學校招生辦打電話進行確認分數(shù)線的情況，在做好相應的措施后，并且相信自己的分數(shù)是沒有太大問題的情況下，是可以冒險而為之的。

350分報志愿的技巧

350分的考生按照“順序志愿”的投檔辦法，考生填報的第2志愿學校必須是第1志愿生源不足的大學，絕不能覺得自己的350分的分數(shù)比該大學上年實際錄取分數(shù)高出很多就可將該校做為第2志愿學校。因為有不少大學雖然錄取分數(shù)在批次內(nèi)不是很高，但第1志愿生源充沛，錄取的基本都是第1志愿考生。

那么如何判定一所學校上年錄取的學生第1、第2志愿學生各占多少比例呢?有的省市提供了詳盡的錄取統(tǒng)計資料，可以查到，有的省市的錄取統(tǒng)計資料只是給出了各校錄取分數(shù)，并未給出分志愿順序的錄取人數(shù)，這時就要直接咨詢學校了。只有將第1志愿生源不足的學校做為自己的第2志愿學校才有可能被錄取，才能“保底”。

三、廈門軟件職業(yè)技術學院最新介紹

廈門軟件職業(yè)技術學院是經(jīng)福建省人民政府批準、教育部備案、面向全國高考統(tǒng)招的全日制高等院校（院校代碼14059），也是福建省支持并主導倡辦的省內(nèi)僅有的兩所軟件職業(yè)院校之一。學校坐落于廈門集美大學城，這里依山面海，風景優(yōu)美，交通便捷。 廈門地處東南沿海，與臺灣隔海相望，是中國五個經(jīng)濟特區(qū)之一，是著名的國際性港口風景旅游城市、海峽西岸重要中心城市。這里環(huán)境優(yōu)美、氣候宜人、人文薈萃、信息發(fā)達、經(jīng)濟活躍，擁有“聯(lián)合國人居獎”、“國際花園城市”、“全國文明城市”等殊榮。 集美，一個聞名遐邇的僑鄉(xiāng)和著名的風景旅游區(qū)，歷史文化豐厚，環(huán)境恬靜幽雅。這里不僅積淀著著名愛國華僑領袖陳嘉庚先生的公益教育精神，還蘊藏著集美學村、鰲園、園博苑等標志性文化園林名勝。這里是廈門的幾何中心，還有高等學府林立的大學城。 學校占地面積800畝，規(guī)劃建筑面積46萬平方米，校園環(huán)境幽雅，設計獨具特色，完全建成后可容納20000人生活、學習。現(xiàn)建成有雄偉壯觀的聯(lián)體教學樓群、財政部扶持省內(nèi)最大的校內(nèi)實訓基地、溫馨明亮的花園式公寓生活區(qū)及國際標準足球場、籃球場等完善的教學、生活設施。此外，還建有軟件開發(fā)實訓室、動畫渲染集群實訓室、無紙化動畫實訓室、三維動畫實訓室、3D打印實訓室、VR室內(nèi)設計展示實訓室等60個實訓室，擁有教學科研儀器設備 2000千多萬元，紙質(zhì)和電子圖書 40萬冊，教學用計算機2976臺。學校加強校企合作先后與110家企業(yè)建立實訓基地。 學校著力打造“一個核心”即軟件和信息服務，“三大產(chǎn)業(yè)鏈”即電子信息產(chǎn)業(yè)鏈、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)鏈、現(xiàn)代服務業(yè)鏈，“六大專業(yè)群”即軟件與網(wǎng)絡技術專業(yè)群、電子信息技術專業(yè)群、數(shù)字創(chuàng)意專業(yè)群、文化創(chuàng)意專業(yè)群、經(jīng)濟與信息服務專業(yè)群、國際商務與貿(mào)易專業(yè)群的特色專業(yè)集群。學校設有軟件工程系、數(shù)字傳媒系、經(jīng)濟管理系、設計藝術系、電子信息工程系、外語外貿(mào)系等6個系32個專業(yè)，形成了以軟件與信息服務專業(yè)為主，動漫藝術設計、財經(jīng)、旅游、電子商務等大類為輔協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)布局。先后獲批省級示范專業(yè)2個、省級生產(chǎn)性實訓基地1個，市級重點專業(yè)3個，5個現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)，獲得省教學成果獎6項，同時被授予福建省軟件適用人材重點培訓基地。 學校擁有一支教育觀念新、教學水平高、實踐能力強的師資隊伍，專任教師中具有中高級職稱以上的占75 %以上，碩士及以上學位的占80 %以上，“雙師”型教師占70 %以上。其中8名教師被聘為省教育評估專家，4人進入省級專業(yè)帶頭人行列。 學校近年來相繼榮獲福建省第十屆、第十一屆“文明學校”，福建省“高校安全穩(wěn)定工作先進集體”，福建省“誠信教育進校園先進單位”，福建省“誠實守信示范單位”，廈門市“5A級平安校園”和廈門市“綠色校園”等榮譽稱號。 2013年4月，學校由民辦非企業(yè)轉制為事業(yè)單位。為進一步辦好學院，2017年5月，廈門市人民政府決定，由國有企業(yè)廈門建發(fā)集團、聯(lián)發(fā)集團支持辦學。 學校堅持職業(yè)教育的實用型和職業(yè)性，堅持產(chǎn)學合作，以社會需求和畢業(yè)生就業(yè)為導向，不斷創(chuàng)新，走出一條特色發(fā)展之路。 一、學做一體人才的培養(yǎng)模式 學校在人才培養(yǎng)目標上努力踐行“德才兼?zhèn)洌瑢W做一體”的校訓，積極構建學生素質(zhì)養(yǎng)成體系，不斷深化改革教學模式。 學校推行任務驅動、項目導向等“教、學、做”合一的教學模式，實施校企合作、工學結合、及時將生產(chǎn)一線信息反饋、吸納到各個教學環(huán)節(jié)，注重動手能力的培養(yǎng)，依托實訓實習場所，讓學生“做中學，學中做”，在真實的環(huán)境中更好地掌握職業(yè)技術技能。 根據(jù)職業(yè)教育特點，學校實施課程考核方式改革。采用筆試、口試、練習、作品制作、論文、技能競賽等多種形式，著重檢查學生掌握基本技能的程度和實際應用能力。大力開展學生技能（設計、作品）競賽（展示）活動，形成項目促教、競賽促學、以賽代考的特色機制。學校學生多年來一直積極參加國家級、省部級各類比賽獲獎100多項，獲全國、省級職業(yè)院校技能大賽89項，成績列全省高職院校前列。在第四屆全國高校移動互聯(lián)網(wǎng)應用創(chuàng)新大賽中獲得一等獎，是唯一一個獲此殊榮的高職院校。 二、個性化培養(yǎng)的的教育體系 學校秉持“愛校如家，育生如子”的教育理念，師生與學校同呼吸、共命運，齊抓校風學風，共建校園文化。教師認真履行工作職責，不斷提高職業(yè)素養(yǎng)；學生遵守學校的規(guī)章秩序，愛護學校的一草一木，注重自身發(fā)展。 學校為學生創(chuàng)造良好的校園育人環(huán)境，秉承“人人皆可成才”的現(xiàn)代高職教育觀，不放棄任何一個學生。從日常生活中及課堂上去發(fā)現(xiàn)學生的特點，量身定制個性化培養(yǎng)計劃，實施針對性教學；注重設置“潛能導師”，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢潛能；指導學生進行職業(yè)生涯設計。尤其重視學生的全面發(fā)展，構建學生綜合素質(zhì)教育與評價體系，增強學生自信心，促進學生人人成才。 三、人才為本的辦學理念 學校秉承“人才為本”的理念，實施人才強校戰(zhàn)略，完善人才引進政策，創(chuàng)新人才工作的體制和機制，積極營造良好的引人、用人、育人、留人環(huán)境，努力打造德技雙馨、專兼結合的優(yōu)秀師資團隊。 學校高度重視人才，根據(jù)辦學需要，積極引進來自企業(yè)、具有豐富工作經(jīng)驗的能工巧匠和高學歷、高職稱人才擔任專任教師，聘請企業(yè)的技術骨干、工程師來校兼課，以閩臺合作交流為契機引進臺灣優(yōu)秀師資，不斷優(yōu)化師資結構。 學校鼓勵支持教師繼續(xù)深造，提供多渠道的進修培訓、學習交流、實踐鍛煉等機會，注重提升師資的綜合素質(zhì)。 學校創(chuàng)造良好環(huán)境，搭建教師成長平臺，建立有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的競爭和激勵機制，提高人才待遇，鼓勵人才創(chuàng)新，營造舒適、健康、協(xié)調(diào)的工作氛圍。 四、以地方需求為導向的辦學方向 學校采用類型多樣、形式靈活的服務模式開展社會培訓和技術研發(fā)服務，積極為廈門市培訓服務外包人才，我校是福建省教育廳、福建省總工會授予的農(nóng)民工“求學圓夢行動”項目承辦單位及培訓單位、福建省經(jīng)濟與信息化委員會授予的“福建省軟件適用人才重點培訓基地”、廈門市教育局、廈門市商務局、廈門市人力資源和社會保障局認定的首批廈門市服務外包人才實訓基地、集美區(qū)人力資源和社會保障局認定的“集美區(qū)公共實訓基地”，多年來培訓了大量服務地方經(jīng)濟建設的人才。 學校職業(yè)技能鑒定站積極面向社會開展技能鑒定，多次榮獲省市“職業(yè)技能鑒定優(yōu)秀單位”。 學校積極開展科技擁軍項目，為部隊培養(yǎng)信息技術人才，開發(fā)實用軟件等，受到部隊等相關單位歡迎和贊譽。 五、對外交流的典范 響應國家關于一帶一路倡議及教育部《一帶一路教育行動計劃》，學校依托地域優(yōu)勢，開展多種形式的國際合作與閩臺交流合作，選擇對口的國外高校和臺灣高校、企業(yè)開展實質(zhì)性合作，合辦專業(yè)、互派師生、合編教材、合作研發(fā)項目，引進高水平的師資、一流的實訓設備、先進的課程體系和職業(yè)資格認證，努力提升辦學水平，培養(yǎng)全球化背景下的具有國際視野的高素質(zhì)技術技能型實用人才。學校與澳大利亞迪肯大學、愛爾蘭都柏林商學院、英國中央南開夏大學、臺灣逢甲大學等高校開展國際合作，包括合作辦學、學術交流、師生交流、合作研究、雙校園學習等。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　六、校企合作的標兵 廈門市是國家級軟件產(chǎn)業(yè)基地和服務外包示范城市，軟件產(chǎn)業(yè)是廈門市“十二五”規(guī)劃重點建設的支柱性產(chǎn)業(yè)之一。隨著軟件產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴大，相關企業(yè)迅速增多，而軟件人才，尤其是軟件高素質(zhì)技術技能型人才卻嚴重匱乏。作為廈門市軟件園三期的配套人才培養(yǎng)基地，學校秉承“立德樹人，協(xié)動產(chǎn)業(yè)”的辦學理念，邀請行