根據最新陜西招生考試院公布的數據，成都錦城學院在陜西招生錄取數據顯示，陜西考生上成都錦城學院的分數在393至481分，位次為93016至24405位次區間內，所以我們預測2023年陜西高考考生需要考在393至481區間才能上成都錦城學院。

一、陜西考多少分能上成都錦城學院

1、2022年陜西考生上成都錦城學院：理科最低分需要407分，錄取最低位次為90857名;

2、2021年陜西考生上成都錦城學院：理科最低分需要393分，錄取最低位次為93016名;

3、2020年陜西考生上四川大學錦城學院：理科最低分需要420分，錄取最低位次為84210名;

4、2022年陜西考生上成都錦城學院：文科最低分需要458分，錄取最低位次為24420名;

5、2021年陜西考生上成都錦城學院：文科最低分需要464分，錄取最低位次為24405名;

6、2020年陜西考生上四川大學錦城學院：文科最低分需要481分，錄取最低位次為24855名;

二、成都錦城學院在陜西的2020-2022錄取分數線和錄取位次

1、2022年成都錦城學院在陜西的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	陜西	理科	本二	407	90857	省教育廳
2022	陜西	文科	本二	458	24420	省教育廳

2、2021年成都錦城學院在陜西的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	陜西	理科	本二	393	93016	省教育廳
2021	陜西	文科	本二	464	24405	省教育廳

3、2020年成都錦城學院在陜西的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	陜西	理科	本二	420	84210	省教育廳
2020	陜西	文科	本二	481	24855	省教育廳

新高考志愿填報方法與技巧如下：

1、重視第一志愿。考生在填報新高考志愿的時候，一定要重視第一志愿。因為招生院校最先得到的就是第一志愿考生的電子檔案。如果考生把自己喜歡的專業放在了后面，當第一志愿上線的考生人數足夠的時候，招生院校就不會再要其他志愿的考生了。

2、不要忽視第二志愿。考生在填報新高考志愿的時候，再重視第一志愿的同時，也不能忽視第二志愿。當考生的第一志愿在錄取過程中如果因為一些原因不能被錄取時，第二志愿就會成為考生的最佳選擇。很多考生都會認為第二志愿沒有什么作用，但是其實每年因為第二志愿而被錄取的考生也有一定的數量，所以考生還是要認真對待第二志愿。

3、服從調劑要慎重。很多考生為了增加被錄取的機會，就會在新高考志愿填報的時候選擇服從調劑。因此在填報志愿的時候，考生不能忽視服從調劑，特別是一些成績較低或是競爭力較差的考生，更是需要重視。

全國211大學完整名單

序號	名稱	省份	211
1	中國科學技術大學	安徽	是
2	合肥工業大學	安徽	是
3	安徽大學	安徽	是
4	北京大學	北京	是
5	清華大學	北京	是
6	中國人民大學	北京	是
7	北京航空航天大學	北京	是
8	北京理工大學	北京	是
9	北京師范大學	北京	是
10	中國農業大學	北京	是
11	中央民族大學	北京	是
12	北京郵電大學	北京	是
13	中央財經大學	北京	是
14	對外經濟貿易大學	北京	是
15	中國政法大學	北京	是
16	北京外國語大學	北京	是
17	北京交通大學	北京	是
18	北京科技大學	北京	是
19	中國傳媒大學	北京	是
20	北京工業大學	北京	是
21	華北電力大學	北京	是
22	北京化工大學	北京	是
23	中央音樂學院	北京	是
24	北京林業大學	北京	是
25	北京中醫藥大學	北京	是
26	中國礦業大學（北京）	北京	是
27	中國石油大學（北京）	北京	是
28	中國地質大學（北京）	北京	是
29	北京體育大學	北京	是
30	廈門大學	福建	是
31	福州大學	福建	是
32	蘭州大學	甘肅	是
33	中山大學	廣東	是
34	華南理工大學	廣東	是
35	暨南大學	廣東	是
36	華南師范大學	廣東	是
37	廣西大學	廣西	是
38	貴州大學	貴州	是
39	海南大學	海南	是
40	河北工業大學	河北	是
41	鄭州大學	河南	是
42	哈爾濱工業大學	黑龍江	是
43	哈爾濱工程大學	黑龍江	是
44	東北林業大學	黑龍江	是
45	東北農業大學	黑龍江	是
46	武漢大學	湖北	是
47	華中科技大學	湖北	是
48	中南財經政法大學	湖北	是
49	華中師范大學	湖北	是
50	武漢理工大學	湖北	是
51	中國地質大學（武漢）	湖北	是
52	華中農業大學	湖北	是
53	國防科技大學	湖南	是
54	中南大學	湖南	是
55	湖南大學	湖南	是
56	湖南師范大學	湖南	是
57	吉林大學	吉林	是
58	東北師范大學	吉林	是
59	延邊大學	吉林	是
60	南京大學	江蘇	是
61	東南大學	江蘇	是
62	南京航空航天大學	江蘇	是
63	南京理工大學	江蘇	是
64	河海大學	江蘇	是
65	蘇州大學	江蘇	是
66	南京師范大學	江蘇	是
67	江南大學	江蘇	是
68	中國藥科大學	江蘇	是
69	南京農業大學	江蘇	是
70	中國礦業大學	江蘇	是
71	南昌大學	江西	是
72	大連理工大學	遼寧	是
73	東北大學	遼寧	是
74	大連海事大學	遼寧	是
75	遼寧大學	遼寧	是
76	內蒙古大學	內蒙古	是
77	寧夏大學	寧夏	是
78	青海大學	青海	是
79	山東大學	山東	是
80	中國海洋大學	山東	是
81	中國石油大學（華東）	山東	是
82	太原理工大學	山西	是
83	西安交通大學	陜西	是
84	西北工業大學	陜西	是
85	西北農林科技大學	陜西	是
86	西安電子科技大學	陜西	是
87	空軍軍醫大學	陜西	是
88	陜西師范大學	陜西	是
89	西北大學	陜西	是
90	長安大學	陜西	是
91	上海交通大學	上海	是
92	復旦大學	上海	是
93	同濟大學	上海	是
94	華東師范大學	上海	是
95	上海財經大學	上海	是
96	上海外國語大學	上海	是
97	上海大學	上海	是
98	華東理工大學	上海	是
99	海軍軍醫大學	上海	是
100	東華大學	上海	是
101	四川大學	四川	是
102	電子科技大學	四川	是
103	西南財經大學	四川	是
104	西南交通大學	四川	是
105	四川農業大學	四川	是
106	南開大學	天津	是
107	天津大學	天津	是
108	天津醫科大學	天津	是
109	西藏大學	西藏	是
110	新疆大學	新疆	是
111	石河子大學	新疆	是
112	云南大學	云南	是
113	浙江大學	浙江	是
114	重慶大學	重慶	是
115	西南大學	重慶	是

三、成都錦城學院最新介紹

成都錦城學院的前身為四川大學錦城學院，始建于2005年，是由四川大學與四川錦城實業發展有限公司合作舉辦的獨立學院。2021年6月，經教育部批準，四川大學錦城學院轉設為獨立設置的全日制普通本科高校，并更名為成都錦城學院。 辦學規模 學校坐落于成都市高新區，占地2100余畝，以全日制普通本科學歷教育為主，兼顧全日制專科學歷教育。現有全日制普通本專科學生26000余人。設有13個教學院（財務會計學院、計算機與軟件學院、電子信息學院、智能制造學院、建筑學院、土木與環境工程學院、文學與傳媒學院、外國語學院、工商管理學院、金融學院、藝術學院、通識教育學院、國際教育學院）和3個特色學院（勞動教育學院、創新創業學院、人工智能學院）。 辦學定位 學校類型定位為“多學科、綜合性的應用型、創業型大學”；人才培養定位為“培養高素質、復合型、經世致用的應用型人才”；社會服務定位為“立足四川、服務西部、面向全國，為地方經濟社會發展提供人才支撐和知識技術等全方位服務”；發展目標定位于“建成全國一流、世界知名的高水平、現代化的應用型大學。” 學科專業 現設有57個本科專業、27個專科專業、100余個專業方向，形成了文、理、工、經、管、藝等多學科協調發展的辦學格局。現有專業中，審計學（ACCA）專業為四川省內本科一批招生專業；軟件工程、機械設計制造及其自動化、市場營銷、新聞學、通信工程、網絡與新媒體6個專業為“省級一流本科專業建設點”；網絡與新媒體、軟件工程、市場營銷、通信工程、機械設計制造及其自動化5個專業為“省級高校應用型本科示范專業”；計算機科學與技術專業獲批“省級卓越工程師教育培養計劃項目”；金融學、會計學、機械設計制造及其自動化、物聯網工程4個專業獲批四川省“民辦高校重點特色專業質量提升計劃項目”；軟件工程、工程造價2個專業獲批“省級專業綜合改革試點項目”；人力資源管理專業獲批省級“課程思政示范專業”；另獲批3D引擎技術、工業機器人應用編程、建筑信息模型（BIM）等16個教育部1+X證書制度試點。 近年來，學校積極擁抱世界范圍內的“工業4.0”革命，努力追蹤新技術革命前沿，建設“未來型大學”，造就“未來型教師”，培養“未來型人才”。先后設立了人工智能、智能科學與技術、數據科學與大數據技術、機器人工程、互聯網金融等新興前沿專業。以建設“智慧工科、技術文科、數字商科、多維藝科”為目標，通過文工融合、理工滲透、工管交叉、工藝聯合，促進學科、專業、課程、教學、師資、產教之間的“六融合”，使畢業生能夠具備新思維、掌握新科技、服務新產業、勝任新崗位。學校已獲批省級“新工科研究與改革實踐項目”“卓越工程師教育培養計劃項目”等建設成果。 招生就業 學校在2012年即實現全部專業在川二本招生，2015年審計學（ACCA）專業在川一本招生，均屬同類高校最早。學校錄取分數線常年居于川內同類院校第一、省內全部本科高校中上游水平。學校尊重考生的學業志趣，近年來考生錄取第一志愿滿足率100%，同時實行靈活的校內轉專業制度，讓考生能“選我所愛，愛我所選”。 我校視就業工作為生命線，落實“定向培養，對接就業；提前實習，促進就業；專場招聘，落實就業；鼓勵創業，帶動就業；拓寬渠道，擴大就業；重點指導，幫扶就業”舉措，畢業生就業率保持在98%以上，其中高端就業率近50%、創業率近3%、國內升學和出國出境深造率接近20%（學生考取高校不乏清華、北大、浙大、川大以及哈佛、哥倫比亞大學、東京大學、悉尼大學等知名學府）。學校被四川省教育廳授予“四川省普通高校畢業生就業工作先進單位”稱號。 師資隊伍 學校通過延攬名師、培育良師，組建了一支由知名學者與業內精英相結合、專兼職相結合、老中青相結合的“三結合”的師資隊伍。現有師資總數1282人，其中具有高級職稱的教師占比50.31%，具有博士、碩士學位的教師占比76.07%。近年來，學校以“師德、師風、師才、師能”要求，大力加強師資隊伍建設。我校教師以全身心投入教育事業為第一師德，追求教學、科研、社會服務全面位做好。每一位老師在校內都有自己的辦公室，每一位老師每周都會安排課外時間為學生答疑解惑，或帶領學生做項目、參加競賽，傾心育人，服務學生成長。先后涌現出“全國優秀教師”“四川省教書育人名師”“四川省高校輔導員年度人物（提名）”、四川本科高校教學指導委員會和其他各類專家庫入選專家40余人。 學校非常重視“雙師型”教師隊伍建設，持續開展“雙向進修計劃”，讓教師同時擁有“大學教師”和“行業專家”兩種身份。截至目前，我校教師中有行業證書、經歷、業績，懂行業前沿的“雙師型”教師占比高達60.3%，為高水平應用型人才培養提供了根本保障。 教學設施 學校教學科研儀器設備總值近1.6億元，建有各類實驗實訓場所（室）85個。其中，現代企業管理實驗教學中心、物聯網與通信工程實驗教學中心獲批“省級示范實驗教學中心建設項目”；新建有智能科技與5G應用創新實驗室、大數據實驗實訓中心、人工智能創新實踐中心、智能制造中心-科技創新中心、云財會智慧實驗中心、數字商科實訓中心、現代金融實訓中心、融媒體實驗室、4K超高清演播室等新技術實驗實訓中心。 圖書資源 圖書館擁有館藏文獻總量296.6萬冊；榮獲“四川省高等學校先進圖書館”“創新與創新管理服務型數字圖書館”等稱號；并與成都市圖書館共建“成都圖書館錦城學院分館”，學生可共享借閱成都市圖書館318萬冊紙質圖書；還向成都市高新西區市民開放，發揮大學教育資源服務社會的功能。 人才培養 我校始終把人才培養工作放在一切工作的首位，全面貫徹黨的教育方針，堅持*辦學方向，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的*建設者和接班人。 學校以“做人第一，能力至上”為目標，開展“三大教育”（“三講三心”明德教育、“一體兩翼”知識教育、“三練三創”實踐教育）、“四大計劃”（大學生創新創業計劃、大學生科研計劃、大學生助教計劃、大學生閱讀經典計劃），培養學生會做人，能做事。 自2005年建校起，就把“明德與中華傳統文化教育”“勞動教育”“創業教育”納入全體在校生的必修課。“明德與中華傳統文化教育”讓學生在“明明德”的大學之道中建立文化自信；2個必修學分的“農場勞動教育”把中國人熱愛勞動、尊重勞動的基因代代相傳；以必修課、創業方案設計大賽、學生模擬公司鍛煉的“三位一體創業必修教育”，使學生從就業崗位的競爭者變為就業崗位的創造者。 堅持“錦城課堂大于天”的理念，要求全體教師認真做好課程與課堂設計，把傳統的“備課”提高到“教育工程學”的水平。努力創造師生同頻共振、有溫度、有濃度、有梯度的課堂。目前，我校獲批國家級一流本科課程1門，省級一流本科課程、應用型示范課程等“金課”共計23門。 深入開展“三大教學改革”：在教學內容上，通過去（掉）、調（整）、增（加）、嵌（入），做到立足應用、接近前沿；在教學方法上，推行“八大教學法”（啟發教學法、案例教學法、項目驅動法、問題導向法、情景教學法、以賽促學法、頭腦風暴法、線上線下混合式教學法）；在教學評價上，破除“卷面考分決定一切”的評價機制，堅持“形成性評價與終結性評價并重，標準考核與開放考核并重，考試評價與多元評價并重”。 主攻“高階教學”，打造一流課程。創新“一基兩軸，三階遞進”的教育目標分類框架，以知識為基礎（一基）；以提升思維和能力為目標（兩軸）；以分階遞進為手段（三階）。通過課程和課堂的主渠道，培養具有扎實知識、專家思維以及復雜問題解決能力的人才。 堅持教育不放任，管理不放羊，考試不放水。明確規定“三不放水”——教師對學生的學習過程管理不放水，期末考試不放水，學校對教職員工的考核不放水。形成了“勤奮、向上、嚴格、刻苦”的教風和學風。 創新人才培養“長板原理”：一個人在其基本面（德智體美勞）可以的情況下，其成功取決于他所具有的最長的那塊“板”。學校努力幫助學生發現、發展、發揮自己的特長，讓學生的長板更長、亮點更亮，獲得人生出彩的機會。 學生獲獎 近年來，學生在老師的帶領下，忙項目、忙創新、忙競賽。“互聯網+”大賽中，獲國獎2項、省獎76項，且連續六屆獲“優秀組織獎”；“挑戰杯”“創青春”大賽中，獲國獎6項、省獎206項；其它各類學科專業競賽中，獲國獎25項、省獎1095項，如全國信息技術應用水平大賽一等獎、全國高校商業精英挑戰賽品牌策劃競賽冠軍