一、主要思維

父母親應當把婚姻生活放到第1位，把小孩放到第2位。

小孩是獨立的個人，不是屬于父母親的某些東西，父母親需要做的是協助孩子的成長，并讓小孩決定他本人要想過的生活。

協助孩子的成長的方式是在制訂的準則范疇內給小孩充足的愛與自由。

二、激勵孩子獨立：

1、讓小孩自己做選擇，例如今日穿紅褲子還是灰褲子

2、尊重小孩的努力，例如這個瓶子不易開啟，試一試用這個小勺撬一下

3、不問太多問題，例如小孩聚餐回來，直接說回家了就可以

4、別急著告知他們回答，讓小孩多思考，例如這個是個趣味的問題，你如何想的

5、激勵孩子用外界資源，例如你去問問水族店老板

6、別摧毀小孩的期望，例如你要試一下主人公，這個是個不錯的經歷

三、稱贊小孩：

1、表述你所看見的，例如這兒看似很整潔

2、表述你的體會，例如這兒覺得很舒適

3、將稱贊總結為1個詞，例如你將東西都歸類放在不一樣盒子里，真有層次

四、讓小孩從被貼的標識中釋放：

1、找尋機會讓小孩看見1個最新的自己

2、創建機會讓小孩另眼看自己

3、言傳身教

4、記著小孩一些特別的時刻

5、假如小孩返回原樣，表現你的感受與期待

五、對待小孩學習：

1、在平常生活上學習，輕松且事功倍

2、課余閱讀能默化潛移地提升小孩的智力水平和學習能力，收獲終生。

擴展資料：

俗話說“無規矩不成方圓”，但設立規矩并不是一味地命令和威脅，在事情發生前就應該讓孩子知道原則底線在哪里，然后再按照規則去執行。當家長分析出孩子反饋出的問題時，就可以針對孩子的反饋進行有目的的教育。

雖然科學家已證實沒有所謂的莫札特效應，但是多讓孩子接觸音樂、美術、舞蹈等活動，依然可以豐富孩子的內心世界。專家發現，當孩子隨音樂舞動、或是拿著畫筆鴉，其實都是孩子在抒發他內在世界、表達情感的法。孩子喜歡畫畫、跳舞或彈奏音樂，也會對自己感到比較滿意。