企業基層領導人員身處改革發展的最前沿，本身可以為理論的孕育、檢驗、創新、應用發揮重要作用，展示理論學習與實踐運用水乳交融的效果，然而實際情況不容樂觀。據調查，有超過80%的企業基層領導人員，在民主生活會上自我剖析存在“理論學習不夠” “理論與實踐脫節”等類似問題。

這種問題年年剖析年年有，年年整改年年提，到底原因何在，困局咋解？

問題表現

氛圍不濃厚

企業基層領導人員平常談論的主要是經濟指標、安全生產、改革發展等問題，對無關實績考核的理論學習談論極少；基層領導主動學習理論、做筆記寫心得、購買理論書籍的極少。有的基層單位中心組學習安排內容多，但時間短、質量差，存在明顯的走形式、搞應付現象。

研究不深入

理論研究方面：談現象表象的多，分析背后原因不深入；總結問題多，整改措施乏力；研究宏觀的多，著眼細節的少；關注網絡等媒體熱點和普遍現象多，關注身邊基層職工群眾的少；就事論事的多，理性思考的少；立足當前的多，前瞻預判的少。學習理論沒有往深里走、往心里走、往實里走。

成果不突出

除上級下達的調研課題外，個人主動調研極少，基層領導兩三年內幾乎不能完成一篇稍有質量的理論文章。有的單位對年度理論學習和研究做出了安排，但對日常過問少，理論成果可想而知。少數同志寫了調研論文，但缺少組織推介和媒體關注，沒有得到上級認可，成了作者的自娛自樂。

運用不靈活

理論學習與實踐運用融合不夠。主要源于失之偏頗的觀點困擾，如“為學而學”“理論是理論，工作是工作任務”“理論是解決思想問題，與基層工作沒有直接聯系”等。其次是組織引導失當，有的單位年年提理論創新、搞創新評比，但對獲獎成果卻束之高閣，沒有推廣運用。

原因解析

基層事務紛繁

企業領導每天一睜開眼睛，面對的是生產經營、安全管理、改革發展、信訪穩定、投資合作、產品購銷等繁雜事務，特別是在經濟新常態、推進供給側結構調整、體制機制改革和社會職能移交的巨大壓力下，有的領導長期處于超負荷運行狀態。在此情況下，靜心苦讀、學習研究往往成為奢望。

領導認識偏差

有的領導對理論問題諱莫如深，認為自己是搞經濟技術的，理論研究是專家們的事情；有的領導對理論交流、特別是論文寫作有“恐懼癥”，視之為額外的負擔；有的主要負責同志免責意識強，過分注重制度建設，導致與思想建設疏離，理論學習研究更是大打折扣；有的領導認為理論枯燥乏味，因而愛好在應酬、健身、攝影、垂釣等方面。

方式方法陳舊

很多單位僅僅局限于中心組學習和“三會一課”，幾乎都是讀書念報式的灌輸式學習，時間過短、內容過多、枯燥乏味，與企業如何貫徹新發展理念、推動改革發展結合不緊密。存在為學而學的形式主義，加之上級組織引導失當，學習與工作“兩張皮”在所難免，沒有參與欲望。

理論研究懸空

從一些媒體刊載的情況看，從一些單位的理論成果評比情況看，相當部分理論脫離企業基層實際，處于“懸空”狀態，基層同志看不懂、不想看。有的上級領導認為下級領導站位不高、水平低下，不愿看、不會看，因而有的基層領導盲目模仿“高大上”，上接了“天線”，下卻未接“地氣”。

考評機制缺失

管理制度不完善，激勵和約束機制不健全，沒能真正將理論學習情況與企業基層領導班子和領導人員的年度考核和選拔任用掛鉤，往往是大規模的黨內活動開展時就緊一陣子，過后就松一陣子。

師資力量薄弱

市場經濟體制下，極少數企業保留內部黨校，絕大多數企業缺少師資力量，缺少對理論研究能說會講的專家型人才，加之部分企業基礎設施和教學手段滯后，主要通過購買服務或偶爾請專家教授輔導一兩次，缺乏系統性和連續性。

困局破解

淬思想

就企業而言，正處于經濟由高速增長階段轉向高質量發展階段，在百年未有之大變局的今天，社會環境和市場環境今非昔比，困難和矛盾前所未有，如果不能掌握馬克思主義立場、觀點、方法，掌握*豐富內涵，必將遭遇思想落后、方向迷失、信念滑坡的危險。

接地氣

企業基層每天面對的是一件件具體而繁瑣的事，就像老百姓每天必須面對柴米油鹽醬醋茶一樣，需要“吹糠見米”。因此，理論學習既要體現大政方針，又要結合企業實際，切實解決問題，不能“淺入深出”、閉門造車。

講方法

毛澤東同志曾形象地把“方法”比喻為過河的橋和船，指出：“不解決橋和船的問題，過河就是一句空話。”理論學習怎么解決“橋”和“船”的問題呢??必須與時俱進、生動活潑、貼近實際、貼近生活、貼近群眾，使之增“味”、變“活”，從而提升其質量和效果。

建機制

機制是制度化的方式方法，是管長遠的措施。可嘗試建立健全“四種機制”：一是動力機制，增強學習研究的內生動力。二是評價機制，檢驗學習研究效果和成果。三是考核機制，將學習研究效果、成果與經濟待遇、年度考核等掛鉤。四是保障機制，設立專兼職工作機構，加強組織領導，落實經費，保障學習研究工作的正常、有效開展。

強師資

要廣泛遴選政治類、黨建類、文史類、經濟類、法律類等專業學科人才，建立企業內外相結合的師資人才庫，加強師資的配備、培養和協作，或通過購買服務壯大師資力量，從而形成一支結構合理、富有活力的專兼職師資隊伍。同時應當配備必須的現代教學設施、設備，提高教學能力和水平。

作表率

一、為何理論學習不夠深入總能成為自我批評的借口

二、新的黨建理論學習不夠深入原因有哪些

三、理論學習不夠深入主要原因是什么

四、政治理論學習不夠全面深入的原因剖析

五、關于政治理論學習不夠深入整改方案

六、不要讓政治理論學習不夠成為黨員自我批評的借口

七、每年都有政治理論學習不夠原因是什么

八、政治理論學習不夠存在的問題是什么

九、政治理論學習不夠深入整改方案范文參考

十、有關對政治理論學習不夠深入年年有的情況分析

企業領導人員必須發揮表率作用，做到認識高一層、實踐先一著、剖析深一步，把學習當作人生的第一要務，當作沉甸甸的政治責任和不懈的精神追求，當作一種終生愛好、一種必須的生活方式。

勤推廣

這一點是對媒體的建議。大眾媒體，尤其是黨的機關報、電視臺、官網等應該對企業基層理論學習情況、研究情況、成果情況、運用情況予以更多的關注，這對于搭建平臺、形成氛圍無疑將起到十分重要的作用。