乘著國培的東風，帶著領導沉甸甸的信任和自己在教學中的困惑，彭湃老師來到了武漢，參加了“國培計劃 2019”幼兒園骨干教師訪名校浸潤式培訓。一流的教育，一流的師資，師資隊伍建設是一所幼兒園得以持續發展的關鍵和根本。作為丹江龍頭園所，牡丹江市幼教中心高度重視對青年教師及骨干教師的培養，積極參與各級部門組織的學習培訓。7月22日，骨干教師彭湃國培學習滿載歸來，與所有教師分享了她歷時30天的學習經驗和收獲。

活動中，彭湃老師總結經驗、抽絲剝繭，從教師的實際需求出發，從跟崗觀摩、參與教科研活動，周末聽講座。其中《班級環境創設分享》及趣玩日、班本化游戲、建構游戲教研活動給教師留下了深刻印象。湖北作為“楚文化”的發源地，將班級環創與文化融為一體，讓孩子充分感知了商周的古典氣息與韻味。小二班的“楚文化”田園風以原木色為主色調。中二班環創主題為“夢幻曇華林”，武漢當地有句古語“鐘聲樹影曇華林，如今殘敗幾人知”，大三班的環創主題為“楚蝶漆韻”的荊楚風。如古風傘、漆器盒。

班班有主題，每到一些節日，每個班的門口都會有相關布置。還有樓道區角的合理利用，可以設為讀書區、訓練區、建構區等。總之環境布置不僅要結合幼兒、幼兒園的實際特點，還有美觀、實用，這種理念是值得我們學習的。

游戲點亮兒童生命，安吉游戲的基礎離不開建構游戲。博雅幼兒園自主建構游戲是領先于我們的。安吉游戲的理論基礎，實踐基礎我們都很清楚，真正讓孩子自由設置游戲之前，讓他們養成運動習慣，一點點來。讓孩子們擁有自由的場地，自由的設置規則，與其他器械搭配，幼兒利用各種不同的建構游戲材料和各種搭建技能來呈現自己的想法，就是真游戲。培養具有自主探索和解決問題的孩子才是未來的社會發展方向。

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彭湃老師學習的收獲具體、豐碩；感悟真切、發人深省，使在座的老師都有了身臨其境的感覺，產生了共鳴。本次活動，以點帶面，不僅進一步提升了廣大教師的教育理念，豐富了廣大教師的教育經驗，還有效拓寬了教師視野。相信大家在今后的工作中，一定會把這些好的經驗和做法與自身特點相結合，巧妙地運用到實踐工作中，為促進幼兒健康成長，提升自身專業素養，推動幼兒園整體教育質量的提升而不斷努力奮進！