教 學 內 容
一.導入
王安石的《游褒禪山記》中有這樣一句話:“古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸,往往有得,以其求思之深而無不在也。”它讓我們感受到了人與自然和諧的關系。其實從古到今我們與自然都是息息相關的,自然是我們在地球上賴以生存的環境,自然在時時刻刻感染著我們,啟迪著我們。我們也在大自然漸漸的認識自我,表現自我……許多文人墨客在大自然中將自己的生命發揮到了極致,為我們留下了一首首膾炙人口、流傳千古的詩詞。接下來,我們就一起走進托物言志詩的殿堂,去解讀別樣的人生。
二.知識鏈接
古人很喜歡詠物,自然的萬事萬物,大至日月山川,小至花鳥蟲魚,都可以成為詩人描摹的對象,都可以寄托詩人的心志??這就產生了詠物詩。
僅《全唐詩》中就已存托物言志詩6021首,初唐504首,盛唐746首,中唐1455首,晚唐3556首。
一首好的詠物詩,總是以其生動的形象和強烈的美感吸引讀者,而且有意無意地,或深或淺地透過所詠之物,或流露作者的人生態度,或寄寓美好的理想,或隱含生活的道理。.由于作者的經歷際遇,情趣愛好不同以至對事物觀察的角度,認識的深淺不同,同一事物,往往會有不同的感受。
托物言志:就是詩人把自己的某種理想、人格或感情融于某種具體事物,就是物與志的結合。
所借之物:既是作者的理想、旨趣、節操的化身,更是作品主旨和形象的載體。
托物言志詩是一種以客觀世界中的具體事物如景物、器物、動物或植物等為描寫對象,抒發作者思想感情,寄寓作者襟懷抱負等為主要內容的詩歌。它將作者的寫作目的以及所要表達的思想感情寄寓在物的描寫中。
物:托物言志常常借助于某物的一些特性,此“物”非“景”,詠物不是寫景。借景抒情的“景”是指自然風景,而不是某種物品。
志:可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等,借景抒情的“情”專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。
2.特點:
內容上??以某一物為描寫對象,抓住其某些特征(形態、色澤、所處環境等)著意描摹,追求“形似”。
思想上??往往是托物言志,由物到人,由實到虛,寫出精神品格,追求“神似” 。
描其形,求形似;融入理,求神似。形神兼備,不即不離。
情感??或發其志士之悲、君國之憂,或寫其懷才不遇的感受。
常用表現手法??托物言志、寄情于物、借物喻人、比喻、象征、擬人、對比、比興、聯想和想像等。
3.分類
⑴描摹情態類
這類詠物詩只是對物象情態進行生動的描摹,從而抒發作者對物象的喜愛之情。如駱賓王的《詠鵝》“鵝,鵝,鵝,曲項向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波”,賀知章《詠柳》“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀”。詩人愛花、愛美之情極為深切,更為生動。
⑵托物言志類
這類詠物詩表面上看好像寫的都是具體的物象,仔細品味就會發現,作者是運用象征手法通過寫具體的“物”,來表達自己內心的志向與抱負。
看看南宋著名愛國詩人于謙的這首《石灰吟》:
千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間。
乍一看,這首詩寫的是石灰從采掘、冶煉到被使用的整個過程。再細細體會,詩中每一句既是在寫“物(石灰)”,實際上也是在寫人,寫作者自己不怕“千錘 萬鑿”、“烈火焚燒”甚至“粉身碎骨”也在所不惜的大無畏革命英雄主義氣概。詩中流露出的凜然正氣和豪邁情懷,不知鼓舞和激勵了多少后人為真理和正義事業奮斗不息。
再來看看清代“揚州八怪”之一鄭板橋的《竹石》:
咬定青山不放松,立根原在破巖中。
千磨萬擊還堅韌,任爾東南西北風。
詩中有畫,畫中有詩。一幅傲然挺立、堅貞不屈的勁竹形象浮現在我們的腦海中。立根破巖,咬定青山,千磨萬擊,屹立挺然。這副錚錚傲骨也正是詩人所追求和向往的,他那種堅定的意志、頑強的精神和不向邪惡勢力屈服的氣節通過這首詩表現得淋漓盡致。
⑶詠物抒懷類
在詠物類詩歌中,詠物抒懷型的詩歌可以說俯拾即是。這類詩與托物言志類的詩有許多相似之處,只是它抒發的情感相對來說是短暫的,與“物”所處的具體環境和作者當時的個人處境關系更密切。
像初唐詩人虞世南,曾寫過一首詠蟬的詩(《蟬》):
垂瑞飲清露,流響出疏桐。
居高聲自遠,非是藉秋風。
詩的前兩句描寫了蟬的外形和性情,后兩句議論,揭示了蟬聲傳得遠的原因。在這里,蟬的“垂瑞”有點像古時的官帽,實際上是代指作者自己,“飲清露”則象征著作者像蟬一樣的清廉!胺鞘墙迩镲L”表明他認為自己口碑好,聲名遠播,并不是由于自己位高權重,而實實在在是因為自己“德高”的緣故。詩中露出作者 對自己才能品德的高度自信,甚至帶有幾分自鳴得意的意味。
曾鞏《詠柳》:
亂條猶未變初黃,倚得東風勢便狂。
解把飛花蒙日月,不知天地有清霜
實際上托物寓意,揭露、諷刺得勢便猖狂的小人,警告他們必定沒有好下場。
⑷以物喻人類
這類詠物詩所描寫或吟詠之“物”與某一類型、某一群體的人相似,而不單單指向作者自己。像北宋宰相李綱所作的《病牛》就是其中典型的一首:
耕田千畝實千箱,精疲力竭誰撫傷。
但求眾生皆得飽,何辭羸病臥殘陽?
“耕田千畝”、“精疲力竭”表明了牛的勤勞賣力,“實千箱”突出了牛勞動成果的豐碩和其對人類的貢獻,然而盡管這樣的居功至偉,牛卻依然無怨無悔,任勞任怨:只要天下眾生都能吃飽飯,何必計較自己年老體衰、病臥殘陽之中呢?作者這首小詩既是對病牛的崇敬和禮贊,同時也是對像老牛一樣勤勞樸實、無私奉獻 的廣大勞動人民群眾的謳歌和贊頌。
⑸托物言理類
這類詩的主要特點是 通過具體的物象來說明一些“事理”,即通過某個具體事物的“理”,引申出具有普遍意義的大道理。在理學興盛的宋代,寫這種類型詩歌的人最多。
一首好的詠物詩,總是以其生動的形象和強烈的美感吸引讀者,而且有意無意地、或深或淺地透過所詠之物,或流露作者的人生度,或寄寓美好的理想,或隱含生活的道理。
三(2000京皖卷)
蟬 虞世南
垂?飲清露,流響出疏桐。
居高聲自遠,非是藉秋風。
1)這首詩歌中所描寫蟬有什么特點?
提示:一只在高樹上飲著清露、自在鳴唱的夏蟬。
2)這首詩的思想內容是什么?
提示:只要品性高潔,名聲自然遠揚,無須外在憑借。
3)這首詩主要的藝術手法是什么?
提示:托物言志
【二】
詠梅 陸游
驛外斷橋邊,寂寞開無主。已是黃昏獨自愁,更著風和雨。
無意苦爭春,一任群芳妒。零落成泥輾作塵,只有香如故。
1)分析一下這首詩的形象特點。
(提示:環境特點:斷橋黃昏,風雨交加,寒泠荒涼。自身特點:不與群芳爭春,雖然粉身碎骨而芳香如故。)
2)這首詩托物言志所言的志是什么?
(提示:以物喻人,隱喻了作者雖遭不幸,前途坎坷,但決不同流合污的高尚節操以雖使粉身碎骨而心志不渝的斗爭精神。)
3)試分析一下這首詩的藝術手法。
(提示:(1)托物言志,(2)環境烘托。)
四、特點歸納
1.詠物詩,要實寫物的聲音、形態、色澤等相應的外部特征,有時還要寫出其所處環境的特點,求其“形似”。[曲盡其妙]
2.由物到人,由實到虛,寫出精神品格,求其“神似”。[不滯于物]
3.從整體構思看,托物言志,從局部分析常用比喻、擬人、對比、象征等手法。
4.從描寫的方法看,除了正面描寫之外,還常用側面烘托的手法。
五、詠物詩鑒賞方法
1.“讀清”全詩。
2. 提煉所寫物象描寫特征的詞語,分析所詠之物的外在特征、環境特點,挖掘物象內在品格和精神,抓住“物”與“志”的契合點。
3.聯系詩人自身經歷和所處社會環境,揣摩詩人所托之情,所言之志。(詩人把自己的志向寄寓于所詠之物的突出特點之中,“志”就在物的特點與詩人的情和志的相通之處。)
4.體會詩人手法的高妙??分析詠物詩的寫作技巧(托物言志、寄情于物、借物喻人、擬人、比喻、烘托、比興等)
六、演練【示例一】
柳 李商隱
曾逐東風拂舞筵,樂游春苑斷腸天。
如何肯到清秋日,已帶斜陽又帶蟬。
[注]李商隱青年時就考中進士,朝氣蓬勃,充滿信心,然而由于黨爭傾軋,使他長期沉淪下僚。詩人寫此詩時,妻子剛病故,自己又將只身赴蜀,去過那使人厭倦的幕府生涯。
1)試析“曾逐東風拂舞筵”中“逐”字的精妙之處。
提示:“逐”字寫柳枝追逐春風,運用擬人手法,變被動為主動,寫出了柳條的蓬勃生機。
2)試析這首詩對比的表現手法。
提示:前兩句寫春日之柳追逐東風,在繁花似錦的春日,在熱鬧非凡的樂游苑的舞筵上,與舞女翩翩起舞;后兩句寫秋日之柳,清秋斜陽,秋蟬哀鳴,何等蕭條凄涼。春柳的繁盛反襯出秋柳的衰落,表現出對秋日之柳的悲嘆之情。
3)詩中表現了詩人怎樣的思想感情?
提示:表達作者壯志難酬、命途多舛的悲涼心境。
【示例二】
畫眉鳥 歐陽修
百轉千聲隨意移,山花紅紫樹高低。
始知鎖向金籠聽,不及林間自在啼。
1)前兩句寫了什么內容?
(提示:前兩句描繪了林間畫眉自由自在的美好形象。)
2)后兩句用什么手法來表現作者的思想?
(提示:運用對比手法,將籠中畫眉和林間畫眉對比,表達了作者對自由的歌頌和追求。)
㈡答題技巧總結:
⑴一般提問方式:說出詩中所詠之物的形象特點(作者塑造的主要形象是什么),表達了怎樣的思想感情。
⑵答題思路:結合詩句分析所詠之物的特點,尤其要分析出內在神韻性格;結合詩人自身經歷思想等剖析所托之情。
⑶答題模式:
①通用:通過什么+抒發(寄寓、揭露)什么感情。
②形象特點:環境特點+自身特點
③所抒感情:什么內容寄寓什么樣的感情
④表現手法:所托之物+形象特點+表達作用+所言之志
設計意圖:這個環節主要是讓學生學會靈活運用前面所學的知識,從而能夠準確地掌握詠物詩的鑒賞方法和技巧。先鼓勵學生各抒己見,對新的、有創造性的答案老師要給予肯定,最后老師作適當的評點和歸納。
《病!芬辉娭饕潜憩F了李綱那種為國為民的無私奉獻的精神。
在同學鑒賞《青松》一詩時,首先要介紹陳毅1961年寫下這首詩時當時中國所面臨的嚴酷的自然環境、政治環境!肚嗨伞芬辉娭饕菑垞P了一種與困難抗爭,戰勝困難的無畏精神。
七.說說看
病牛 李綱
耕犁千畝實千箱,力盡筋疲誰復傷!
但得眾生皆得飽,不辭羸病臥殘陽。
青松 陳毅
大雪壓青松,青松挺且直。
要知松高潔,待到雪化時。
閱讀下面這首詩,回答問題
詠柳 曾鞏
一、古代經典的托物言志的詩句有哪些
二、立秋的古詩詞超唯美的詩句集錦
三、古代經典的描寫立秋的詩句抄錄
四、描寫立秋的唯美詩句有哪些
五、李白筆下描寫下雪的詩句有哪些
六、關于冬天下雪的唯美詩句賞析摘抄
七、冬天描寫下雪的經典詩句有哪些
八、關于描寫秋天的詩句古詩都有哪些
九、有關描寫春天景色的詩句集錦
十、關于描寫春天美好心情的詩句摘抄
亂條猶未變初黃,倚得東風勢便狂。
解把飛花蒙日月,不知天地有清霜。
這首詩題為“詠柳”,實際上托物寓意。請細加揣摩,分析其寓意。
通過對柳樹“倚得東風勢便狂”“飛花蒙日月”的描摹,寫出了那些得志便猖狂的小人;并用“天地清霜”警告他們必無好下場,難逃滅亡的命運。
齊安郡中偶題 杜牧
兩竿落日溪橋上,半縷輕煙柳影中。
多少綠荷相倚恨,一時回首背西風。
暮熱游荷池上 楊萬里
細草搖頭忽報儂,披襟攔得一西風。
荷花入暮猶愁熱,低面深藏碧傘中。
(1)這兩首詩描寫的都是____時刻的景色,均以荷與____為詩歌的主要意象。(2分)
(2)這兩首詩都運用了什么表現手法來刻畫“荷”的形象?請指出兩首詩中“荷”所表現出來的不同情感特點,并作簡要分析。(4分)
答案:(1)傍晚 西風
(2)擬人表現手法。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風”,含有詩人之恨,表露了傷感不平之情,基調凄怨低沉。后一首的“荷花”被西風吹動而躲藏于荷葉之中,似是“愁熱”,卻呈現嬌羞之態,表露了作者的憐愛喜悅之情,基調活潑有趣。
總結答題要點:手法+表達作用