摘要：李保國同志走了，但他的精神卻永遠留在了人們心中，他的生命價值依然在發光發亮。下面是小編收集整理的學習李保國心得體會，希望對您有所幫助。

【篇1：學習李保國心得體會】

*組織部日前決定，追授李保國同志“全國優秀共產黨員”稱號。李保國，男，漢族，河北省武邑縣人，1958年2月出生，1975年8月參加工作，1989年7月加入中國共產黨，1975年至1978年先后在武邑縣懷甫公社廣播站、武邑縣機電局工作，1978年3月至1981年2月就讀于河北林業專科學校桑蠶專業，畢業后一直留校任教。

準確地說，李保國只是一名普通的教師，一名典型的知識分子，他的一生沒有驚天動地的創舉，卻在平凡的工作和生活中塑造了一個令人敬佩，堪稱優秀共產黨員

楷模的光輝形象，中組部追授他為“全國優秀共產黨員”，既是對他一生無私奉獻的肯定，也是對后來者的一種引導。平凡并不可怕，平凡的崗位也能走出一條不平凡的道路，做出不平凡的事跡來。

李保國的主業是教書育人，一直以來他兢兢業業，熱愛教育事業，在學習上對學生嚴格要求，在生活上對學生關心愛護，從不缺課、不誤課。他重視教學科研與生產實踐的結合，把田間地頭作為課堂，把廣闊天地作為實驗室，帶領學生和科研團隊，先后主持完成國家級、省級科研課題26項。我們每個人都有一份自己的主業，但能像李保國那樣，勤于干工作，善于干工作的，一輩子努力進取的確實還不多。

同時，李保國并未因為有一份穩定的收入，能夠過上衣食無憂的生活而放棄了社會責任感。他心中裝著百姓，充分發揮自己的專業優勢及成功經驗，積極推進科技扶貧，無償向群眾提供科研成果。他注意群眾工作方法，用群眾聽得懂的話傳授技術，先后舉辦不同層次培訓班800余次，培訓農民群眾9萬多人，為扶貧攻堅戰略盡了自己最大的努力。

其實，社會上的名人、英雄并不多，大部分人都像李保國的工作環境一樣，有了一份還不錯的工作，能夠過上平淡的生活。但許多人卻就此止步不前，僅滿足于自己的小家庭衣食無憂，而忘了身邊還有許多需要幫助的同胞們，忘了在扶貧攻堅的道路上，有許多人還熱切期盼著我們去扶一把，伸出援助的雙手，確實值得我們反思。

共產黨員的身份，決定了黨員必須保持應有的先進性，先天下之憂而憂、后天下之樂而樂，吃苦在前、享樂在后。但是，整個社會的發展，不能僅靠黨員去努力，去支撐，我們每個人都有義務和責任，也只有大家共同努力，才能撐起中華民族偉大富強的“天空”!

【篇2：學習李保國心得體會】

用心學習李保國精神品質。學習李保國不是因為他是一名教授、一名博士生導師，而是他為他所從事的事業作出了突出貢獻，更重要的是他為取得這些成就所付出的不懈努力。李保國教授主要從事山區開發治理和經濟林栽培技術研究，培育國家級、省級農村典型，榮獲科技進步獎眾多，發表學術論文、出版專著不勝枚舉……。李保國每年在艱苦的農村工作超過200天。他帶領學生不民同吃同住同勞動，把自己的研究成果在第一時間轉化為現實生產力，為實現農村經濟、社會和生態效益協調發展做出了重要貢獻。成績的取得，離不開他的深入基層、孜孜不倦、腳踏實地、攻堅克難，這正是當前許多黨員干

部應該用心去學習的精神品質。

努力做李保國

式的實干家。大量實用科研成果的取得是因為李保國長期深入農村，走到田間地頭，了解農村的需要、果農的期盼，具有豐富的實踐經驗，他可以及時把自己的科研成果和在實踐中獲得的經驗充實教學內容中，也可以及時把科研成果運用實際的生產中。1981年，李保國大學畢業留校任教。上班僅十幾天的他就響應學校號召扎進太行山，這一扎就是34年，帶領太行山10萬群眾脫貧奔小康。反觀當前，一些年輕干部不愿下基層，更怕農村苦、農村累，甚至在機關多做點工作就叫苦連天，機關的一些老干部懶懶散散，只想安安穩穩退休回家養老，嚴重缺乏進取精神，勇于擔當的政治責任更無從談起。學習李保國不是終點，重要的是學習后，用他的精神品質去衡量自身的工作，去指導實踐。實干興邦，只有涌現越來越多李保國式的實干家，才能談國家振興，中國夢的實現。

李保國只是眾多先進典型中的一個，學習李保國也只是眾多學習教育中的一環，

從黨的群眾路線教育實踐活動，到“三嚴三實”專題教育，再到當前的“兩學一做”學習教育活動，這些都不是一次次活動，是要求把學習教育納入經常性軌道。因此，黨員領導干部一定要明確學習教育永遠在路上，進一步端正學習態度，把學習當作終身的必修課、基礎課，當作一種政治責任、一種精神追求，做到持之以恒經常學，絕不能蜻蜒點水、草草收兵、雨過地皮濕。學習深度決定思想高度、實踐力度。學習教育，學是基礎，做是根本，對學習教育規定的內容要真學真懂，內化于心，外化于行，著力解決存在的突出問題，要做到知行合一，躬身踐行。