漢語，乃中華民族舞千年的文化結(jié)晶；而漢語拼音，乃助我們學(xué)習(xí)漢語的利器。學(xué)習(xí)漢語，一般得從漢語拼音學(xué)起，在學(xué)習(xí)漢語的漫漫長路中，漢語拼音替我拔荊斬棘，為我開拓了道路，同時又給與我很多很多。

一進小學(xué)，第一堂語文課就是學(xué)漢語拼音，老師把一幅拼音認(rèn)圖表掛在黑板上，表上奇形怪狀的漢語拼音和花花綠綠的圖畫立即把大家的目光吸引過去，我正納悶這是什么東西，和平時見到的漢字不大一樣。還有個自作聰明的同學(xué)大聲說：“第一個念a(英文念法)！”老師笑了笑說：“同學(xué)們，從今天起我們開始學(xué)漢語拼音，學(xué)習(xí)語文就必須先學(xué)會漢字，而漢語拼音則漢字的基礎(chǔ)。大家要認(rèn)真學(xué)，好不好？”“好”大家異口同聲地回答。從現(xiàn)在開始，我就對這些“漢字的基礎(chǔ)”產(chǎn)生了濃厚的興趣，我驕傲于能把新學(xué)的幾個原先陌生的拼音在全班面前朗讀，我驕傲于對漢字發(fā)音天生白癡的爸爸背下所有拼音時說：“要學(xué)好拼音發(fā)音才佳。”自從學(xué)了漢語拼音，它給了我無比的驕傲與自豪，給了我莫大的信心。我我忘不了中午沒睡覺困得不行還強著眼皮讀“a，o，e，”我忘不了背不出拼音表就不睡覺的決心，我忘不了在媽媽面前保證語文拿下100分所付出的努力……漢語拼音，從此伴隨了我的成長。

轉(zhuǎn)眼到了三年級，我們的學(xué)習(xí)逐漸從拼音到漢字。那時一開始我們學(xué)的是如何查字典，剛開始，同學(xué)們氣喘吁吁地把一本碩大的字典背來，面對著里面密密麻麻的字就不知所措。后來經(jīng)老師的指導(dǎo)下，我們學(xué)會了利用拼音找自己想找的漢字，我至今還忘不了從茫茫字海中“大海撈針”似的找到了一個“張”字時，無法言喻的興奮和激動，與此，字典成了我形影不離的好伙伴，看書時，看到了不認(rèn)識的字，我便從字典中把他的真名目找出來，然后再謹(jǐn)重地在書上標(biāo)上拼音，以免下次再看看不認(rèn)得，平時沒事時，我還喜歡隨便翻翻字典，還不不時地自言自語：“這個念‘shu’啊，從沒有人跟我說過呢”“哈，這個字的拼音和我平時念的不一樣！看來是我念錯了……”字典又成了我的新伙伴，與漢語拼音一起，護送著我通向漢字大門。

很快，我上初中了，初中的課程相對以前多而煩，但漢語拼音的影子少了許多。在今天的應(yīng)試時代中，只占3~4分的漢語拼音顯得不再那么重要，我們常常把大段大段的時間花在背長長的文言文，研究長長的名著好段，寫長長的考場作文上。而忽略了，一路護送你到漢字海洋的彼岸的漢語拼音在你背后欣慰得看著你，它知道它的任務(wù)已差不多完成了，它要再護送更多的學(xué)者到達漢字海洋的彼岸。我，一定會在百忙中回過頭來，對漢語拼音說一聲：“謝謝你！”

真的，漢語拼音給了我很多很多，歡笑，自豪，淚水，都是從漢語拼音感受到的。不管未來的路怎么樣，我永遠都忘不了這一路伴隨我成長的朋友，永遠的伙伴。

“一進小學(xué)”、“轉(zhuǎn)眼到了三年級”，本文以時間為序，記敘我學(xué)習(xí)拼音的經(jīng)歷，思路條理，行文流暢。而且，略寫入學(xué)時，詳寫三年級時，敘事層層深入，詳略得當(dāng)，很好表現(xiàn)“漢語拼音給了我很多很多，歡笑，自豪，淚水”，表現(xiàn)我的成長。