黨員作風建設六倡導六反對心得體會

換屆結束后，如何促使干部以新的面貌、新的斗志、新的激情盡快投入狀態，日前，高陵縣召開了“推進精神狀態大提升動員會”，這場不到1小時的會議被大家贊譽為是一場收心會、打氣會。

會上，高陵縣委常委、縣紀委書記王雷提出了《高陵縣紀律作風建設“六個倡導、六個反對”》，即“倡導積極作為、敢于擔當，反對回避矛盾、推卸責任。倡導嚴明紀律、令行禁止，反對自行其是、我行我素。倡導團結協作、共事共為，反對本位主義、各自為政。倡導謀事盡責、務實高效，反對敷衍塞責、碌碌無為。倡導謹言慎行、廉潔從政，反對私欲擴張、越線出軌。倡導高尚追求、健康情趣，反對道德失范、生活失節。”

王雷同時要求，各級領導要帶好頭，要求干部做到的，自己先要做到。要堅持在轉變作風中推進工作，在推進工作中錘煉作風。在查找問題上，領導和干部都要結合實際，采取自己找、別人提、組織查和社會評的方式，全面、深入地把問題找準、找具體。解決問題要著眼于關心愛護干部，保護和調動大多數干部的積極性，以自我教育、自我整改為主。對發現的共性問題，要注意從制度、機制上查找漏洞和薄弱環節，有針對性地健全制度，并抓好落實。縣紀委要將明察暗訪貫徹活動始終，做到問題沒找準不放過、問題沒整改不放過、工作沒推動不放過、長效機制沒建立不放過。同時，要曝光一些反面典型，真正起到警示提醒作用。

高陵縣紀委副書記、縣監察局長蘇民社表示，這次活動做到了對癥下藥，紀委經過多次明察暗訪，找準了作風的癥結點。其次是適時而為。活動緊接縣鄉村黨組織換屆之后，又適逢年底工作收官之際，對提升工作有積極的促進作用。三是從關愛干部、解決問題角度出發，較好體現了以人為本、執政為民理念。

黨員作風建設六倡導六反對心得體會

今年開學后，學校進行了為期幾周的“六弘揚、六反對”的學習活動，此次學習活動就像一頓心靈的雞湯，洗滌著污濁，凈化了靈魂!是教師心靈的一次洗禮，是思想素質的又一次充電。作為春季開學后的前奏，既是教師的收心會，也是新學期的一次動員會。

通過““六弘揚、六反對”的學習，使我認識到了作為一名教師身上所存在的不足與缺點，更使我使我從中加深了對教師這一職業的理解。教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行、一舉一動是構成對學生影響的最現實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。因此，作為教師必須首先要“身正”，所謂“身正”就是要具有師德師風，具體就是職業道德心、職業責任心、職業榮譽感。在此基礎上再談自己的專業知識。

記得剛剛走上講臺的時候，常常回憶起自己上小學時的情景，那時自己會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學習。我想一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般的教師。教育是愛的共鳴，是心與心的呼應，教師只有用愛去關心學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。

教師道德是一種職業道德。我深深地認識到師德是教師和一切教育工作者在教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、道德情操和道德品質。教師所從事的職業是教育人，塑造人的事業。因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現。在教育工作中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等，既是師德的規范，又是教師良好人格品格特征的體現。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學習的榜樣并加以模仿。

師德是師愛的靈魂。教師對學生的愛，是師德的核心。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了，教師對學生的愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而就“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。

有的人認為自己的任務只是“授業”，這是很片面的。殊不知傳道、授業、解惑是密切聯系，同步實施的任務。教書育人是黨和人民賦予教師的光榮職責，要完成這個光榮而神圣的重任，必須要有高尚的道德品質和崇高的精神境界。這應視為教師修養的首要問題。正人先正己，教育者必先受教育。可見，為人師表必先修養鍛煉自己的品德，才能夠成為學生的表率。用自己崇高的理想，堅定的信念，高尚的情操，模范的行為潛移默化地去感染學生、陶冶學生，使學生有純正的心靈。

“昨天的孩子，課本是他們的世界;今天的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師，該以什么樣的態度來面對今天的教育?我想，我應該快樂地迎接每一天，以正確的態度面對自己的事業，面對自己的工作，面對自己的學生，全身心去研究課程、教材、學生、教法等，讓自己的教育教學水平得以提升，做到德才兼備，讓每一課的知識變得如此生動有趣，并培養學生的能力。抓住“課改”帶來的發展機遇，樹立較強的科研意識，走進新課程，刻苦鉆研課堂教學藝術，爭做善于吸收的學習型教師，善于研究的反思型教師，敢于探索的創新型教師，順應課改與時俱進型教師。

通過這次“六提倡六反對六確立”學習活動，我應該更進一步認真學習，從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。在管理方面，努力學習理論知識，把自己的能力提高到一個新的層面。總之，通過這次學習活動，我在思想上有了更深刻的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。

黨員作風建設六倡導六反對心得體會

突出“六個反對、六個倡導”，提振精神創先爭優。扎實開展學習研討活動，加強理想信念、根本宗旨、反腐倡廉教育，重點圍繞“六個反對、六個倡導”狠抓思想作風教育。一是反對固步自封的狹隘觀念，倡導區域合作、共謀發展的開放精神;二是反對埋怨叫苦的消極情緒，倡導奮發有為、開拓創新的自強精神;三是反對安于現狀的落后意識，倡導勇爭一流、勇創卓越的拼搏精神;四是反對各自為政的錯誤傾向，倡導協作共事、共興XX的合作精神;五是反對瞻前顧后的保守思想，倡導敢于擔當、敢作敢為的進取精神;六是反對忙于應酬的不良風氣，倡導勤于學習、勤于思考的好學精神。通過加強教育，堅定黨員干部的理想信念，提振精氣神，開展創先爭優活動。