篇一

*說：為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興，是中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，是激勵一代代中國共產(chǎn)黨人前赴后繼、英勇奮斗的根本動力。開展這次“不忘初心、牢記使命”主題教育，是*統(tǒng)攬偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢想作出的重大部署，對統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，決勝全面建成小康社會、奪取新時代*偉大勝利、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，具有重大而深遠的意義。
　　作為長期奮斗在教育一線的我便一直在思考：教師的初心是什么？
　　回顧自己至參加工作以來所有的經(jīng)歷，以及自己平時的所見所聞，漸漸明白了教師的初心便是為共產(chǎn)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設者和接班人。共產(chǎn)主義事業(yè)，是我們每一個共產(chǎn)黨人畢生追求的偉大事業(yè)，從小的方面說就是今天大家所追求的中國夢。
　　作為教師，誰都想自己所任教班級里的學生個個品學兼優(yōu)，但事實上我們所面臨的學生絕大部分均是普通人，他們成年以后，也就是*建設者中的普通一員。所以，當他們在學習過程中有不良表現(xiàn)時，我們教師請尊重孩子的個體差異，不必過于緊張，更不必用成人的要求去約束孩子。畢竟“人無完人，金無赤足”，再者“龍生九子，性情各異”。當然，并不是說發(fā)現(xiàn)學生三觀出現(xiàn)偏頗時，我們教師就放任不管。管，肯定要管，要科學、高效地去管，千萬不能簡單粗暴。我們在引導學生中，還要深挖學生種種不良表象背后的原因，找到了根本原因，才能對癥下藥，才能標本兼治。只有這樣，我們教師才真正做到了靜待花開。
　　當今世界，飛速發(fā)展，改革開放之初，各種思潮涌入國門。面對形式多樣的誘惑，是有一些人忘記了自己的初心，導致在一小撮人中唯利主義、拜金主義盛行，又因蝴蝶效應，這些錯誤思潮的影響加倍擴大。
　　我們教師要堅守自己的本心，才能幫助學生樹立正確的三觀，讓他們具有甄別是非的能力，學生心智成熟后，他們自身才會產(chǎn)生抗體，抵御各種病毒，他們自身才會具有自我調(diào)節(jié)與修復功能。這時我們才能大聲的說：我們守住了初心！
篇二
　　教師是一門職業(yè)，卻是一門及其特殊的職業(yè)。從事教師這份職業(yè)，如果單單為養(yǎng)家糊口或是錦衣玉食，都不是合格的老師。人類之所有不斷發(fā)展，不外乎“學習”兩個字。從有了教師職業(yè)開始，人類進步的腳步無疑大大加快，孩子們總能站在巨人的肩膀上眺望未來，世世代代生生不息。對于孩子的培養(yǎng)，黨員教師無疑在教育教學中要發(fā)揮示范引領作用。為此，黨員教師應做好四方面的儲備：
　　一、“做好教師，要有理想信念。”
　　中國是中國共產(chǎn)黨領導的*，我們要實現(xiàn)全面小康、實現(xiàn)中華民族偉大復興、實現(xiàn)中國夢，必須依靠德才兼?zhèn)淙瞬牛�人才需教師培養(yǎng)。黨員教師在教師群體中首先要樹立理想信念，把對馬克思主義的信仰、新時期*思想和教師的初心結(jié)合，牢記黨員和教師的使命，為國為民輸送實現(xiàn)中國夢的生力軍。
　　二、“做好教師，要有道德情操。”
　　“ 立德樹人”是黨和國家對于教師職業(yè)的根本要求。“立德樹人”首先教師自己要有高尚的道德情操，樹立自身的*體系，言傳身教，守住一方凈土。黨員教師需修身先修心，修身先修行，“非寧靜無以致遠”，不靜心何以育良才？
　　三、“做好教師，要有扎實學識。”
　　教師雖不一定要“學富五車，才高八斗”，但必須有扎實的學科知識，練就過硬的教育教學能力。好手藝才能出好的作品，有扎實學識的教師才能培養(yǎng)出國之棟梁。
　　四、“做好教師，要有仁愛之心。”
　　師者仁心，愛生如子卻不足取。教師對學生的教育勝過父母對孩子教育的地方，是教師用自己專業(yè)的育人手段在關愛學生，悉心呵護著孩子的成長，沒有溺愛和嬌慣。
　　“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”這是古人對教師職業(yè)的理解。現(xiàn)在的教師，除了“傳道、授業(yè)、解惑”這三項職能以外，每位教師要不忘教育初心，要秉承理想信念、大德高義、淵博學識，為國家、民族、社會培養(yǎng)合格公民和棟梁之才。
篇三
　　中國共產(chǎn)黨人的初心和使命是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興，那么“不忘初心”在教師尤其是黨員教師的身上，又有著怎樣的含義呢？我作為一名農(nóng)村小學的黨員教師，該如何不忘初心？下面談談自己對“不忘初心”的理解和認識。
　　一、一名不忘初心的教師，應該擁有對職業(yè)的敬畏之心。
　　一名不忘初心的教師，要時刻擁有一顆敬畏之心。心懷敬畏，既是一種人生態(tài)度，又是一種生活信念，心懷敬畏，方知行有所依，行有所止。教師是文明的傳承者，一頭挑著國家和民族的希望，一頭挑著學生和家庭的幸福，職業(yè)雖然清貧，但使命崇高；工作雖然平凡，但意義重大。如果沒有源自內(nèi)心的熱愛和堅守，只簡單地把教師看成謀生的飯碗，職業(yè)倦怠就會如影隨形，敬畏之心也就無從談起。所以我們要心懷敬畏，視職業(yè)為事業(yè)，不斷提升自己的學識和人格魅力，用新時代教育理念引領自己的教育旅程，鍛造自己的教育意志，見證自己的成長。
　　二、一名不忘初心的教師，應該擁有對事業(yè)的追求之心
　　一名不忘初心的教師，應該擁有對事業(yè)的追求之心，要追求高遠境界。教師肩負著立德樹人的重任，要有崇高的人生境界、高遠的治學境界。我們要能靜下心來思考，埋下頭去做事，孜孜以求，奮發(fā)有為。學高為師，身正為范，我們既要以過硬的水平給予學生分數(shù)，改變學生和家庭的命運；又要以深刻的思想重建學生生命，助力學生感悟生活的真諦；更要以高尚人格影響學生一生，引領學生站在人類道德的高坡上。我們要矢志不渝、日益精進去做細學問、做深學問、做大學問，為學生成才提供強大的智力支撐。
　　三、一名不忘初心的教師，應該擁有對學生的仁愛之心
　　一名不忘初心的教師，要擁有對學生的仁愛之心。愛是崇高偉大的，是教育力量的源泉，是教育成功的前提。沒有愛的教育是蒼白的。作為教師，要把我們的愛體現(xiàn)在平凡的工作中，體現(xiàn)在學生點滴的進步中。愛是體貼入微的。一個關切的眼神，一句溫暖的話語，一次安慰的撫摸等等，都會讓學生真切感受到來自家人般的濃濃親情，真切感受到來自家庭般的暖暖愛意。愛是具體實在的。愛學生，不是一句空話。她應該落實在我們每一天的工作中，落實在工作的每一個環(huán)節(jié)中。多關注情感，多表揚鼓勵，多積極暗示，多看亮點與進步，讓學生有自我體驗、自我痊愈的時空。
　　四、一名不忘初心的教師，應該擁有對浮華的淡泊之心
　　“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”一名不忘初心的教師，要擁有對浮華的淡泊之心。要看淡名利。看淡名利是教師的為師立德之本。只有看淡名利，才能抵御外界的紛擾，才能堅守平凡的崗位，才能甘之如飴地潛心工作。唯有如此，我們才能教有所進、事有所成、業(yè)有所立。要理性超脫。理性是一種智慧，超脫是一種能力。“壁立千仞，無欲則剛”，只有對名利的理性超脫，我們才能真正去追求職業(yè)的幸福，實現(xiàn)人生的價值。
　　不忘初心，方得始終。在各種思潮相互激蕩、各種文化交互融合、各種觀念相互碰撞，浮躁、功利沖擊著教育這片圣潔的沃土的當下，我們當敬畏事業(yè)，因為事業(yè)是我們當初的選擇；追逐夢想，因為心若在，夢就在；淡泊明志，因為淡泊寧靜，才能安心定神，遠離浮華與騷動，追求沒有功利而平等，崇尚回歸自然而傳統(tǒng)的根的教育，演繹一段好老師意義上的教育人生。