根據最新天津招生考試院公布的數據，商丘師范學院在天津招生錄取數據顯示，天津考生上商丘師范學院的分數在482至541分，位次為38550至25273位次區間內，所以我們預測2023年天津高考考生需要考在482至541區間才能上商丘師范學院。

一、天津考多少分能上商丘師范學院

1、2022年天津考生上商丘師范學院：綜合(物)最低分需要482分，錄取最低位次為38550名;

2、2022年天津考生上商丘師范學院：綜合(化)最低分需要516分，錄取最低位次為31664名;

3、2022年天津考生上商丘師范學院：綜合(物 或 化 或 生)最低分需要523分，錄取最低位次為30221名;

4、2021年天津考生上商丘師范學院：綜合(化)最低分需要515分，錄取最低位次為30301名;

5、2020年天津考生上商丘師范學院：綜合(物)最低分需要513分，錄取最低位次為33403名;

6、2020年天津考生上商丘師范學院：綜合(物 或 化 或 生)最低分需要527分，錄取最低位次為30338名;

7、2020年天津考生上商丘師范學院：綜合(史)最低分需要540分，錄取最低位次為27428名;

8、2020年天津考生上商丘師范學院：綜合(化)最低分需要541分，錄取最低位次為27217名;

二、商丘師范學院在天津的2020-2022錄取分數線和錄取位次

1、2022年商丘師范學院在天津的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	天津	綜合	物	本科A	482	38550	省政府
2022	天津	綜合	化 或 生	本科A	509	33086	省政府
2022	天津	綜合	不限	本科A	511	32680	省政府
2022	天津	綜合	化	本科A	516	31664	省政府
2022	天津	綜合	史	本科A	521	30630	省政府
2022	天津	綜合	物 或 化 或 生	本科A	523	30221	省政府

2、2021年商丘師范學院在天津的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	天津	綜合	化 或 生	本科A	505	32449	省政府
2021	天津	綜合	物	本科A	510	31331	省政府
2021	天津	綜合	物 或 化 或 生	本科A	510	31331	省政府
2021	天津	綜合	化	本科A	515	30301	省政府
2021	天津	綜合	不限	本科A	517	29855	省政府
2021	天津	綜合	史	本科A	538	25273	省政府

3、2020年商丘師范學院在天津的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	天津	綜合	物	本科A	513	33403	省政府
2020	天津	綜合	物 或 化 或 生	本科A	527	30338	省政府
2020	天津	綜合	不限	本科A	532	29240	省政府
2020	天津	綜合	史	本科A	540	27428	省政府
2020	天津	綜合	化	本科A	541	27217	省政府

高考可以查到的幾種檔案狀態分別是什么

自由可投，一般檔案出現這種狀態，表示考生的檔案未被投檔或者投檔被報考院校退檔;如果是被學校退檔，學校會明確給出退檔理由，考生一定要及時查看學校的退檔理由。

已經投檔，意思就是考生的檔案已經被投給考生報考院校，院校還沒有查閱考生檔案信息，這種情況，考生很可能就被錄取。

院校在閱，說明學校已經開始查看考生的檔案信息，一般學校查閱的檔案數量都要比招生人數多，因此并不代表考生一定就會被錄取，只是有機會被報考院校錄取。

預退檔，意思就是考生因為某種原因，不被錄取;這種情況，院校會說明考生不被錄取的原因。

預錄取，代表學院已經計劃錄取該考生。

錄取，表示考生已經成功被報考院校錄取，接下來等待簽收錄取通知書就可以了。

專業代碼是什么意思

專業代碼就是用來指示大學專業的數字編號，全國統一。在網上填報中，為了簡便明了，以及避免一些學校的名稱太過難找等問題，各個學校會把自己的學校名稱、專業等編上相應的代碼，這樣可以在網報時更加方便。當你在網上填報志愿時，進入填報系統后在相應的位置分別填上學校代碼、專業代碼等，點擊確認后系統會顯示學校全稱、所報專業，然后點擊確認即可。

專業代碼是大學或者其他專科學校，其專業的代碼，而且大學也有自己的代碼。專業代碼通常由6位阿拉伯數字組成，前兩位代表專業所在門類，中間兩位代表專業所在學科，最后兩位代表該專業的標識符號

三、商丘師范學院最新介紹

"商丘師范學院坐落于國家級歷史文化名城、三商之源、華商之都——河南省商丘市，這里東臨沿海，西扼中原，南襟江淮，北接齊魯，位于豫魯蘇皖四省接合部，地處京九鐵路、隴海鐵路，鄭徐高鐵、鄭合杭高鐵交匯的黃金交通樞紐之地。商丘師范學院的歷史可以追溯到1905年創辦的“歸德府中學堂”，櫛風沐雨，弦歌不絕，歷經商丘師范專科學校、商丘師范高等專科學校等階段，2000年經教育部批準升格為商丘師范學院。 教學設施完備，校園風景優美。學校現有平原路、文化路兩個校區，占地面積1776.2畝，建筑面積近68.855萬余平方米。學校教學設施完備，建有先進的科研平臺、實驗教學中心、實習實訓中心，共計393個，其中省級26個，廳級9個，校企合作實訓中心6個。建設了數字外語教學中心，多功能演播廳，各類體育場館等。圖書館館藏豐富，館藏紙質圖書近191萬冊,電子資源數據庫27個。教學儀器設備總價值42405.59萬元。學校環境優美，校園內有春明湖、夏夢湖、秋韻湖、冬泰湖和文秀山，亭臺水榭、荷花垂柳、碧波蕩漾、湖光山色，是讀書治學的理想園地。 圍繞經濟社會需求，優化應用專業集群。學校遵循“突出應用，集群發展，提升質量，打造特色”原則，面向現代服務業和地方主導產業，構建以應用型專業為主體的學科專業體系。學校設有20個學院，現有69個本科專業，涵蓋10大學科門類。現有在校生25320人，生源遍布全國28個省、市（區）。擁有省級重點學科6個，國家級特色專業2個，省級特色專業7個，省級專業綜合改革試點9個，省高校本科工程教育人才培養模式改革試點專業1個。重點規劃了“商務服務，城鄉建設與人居環境服務、先進制造配套服務、信息技術服務、文化創意、教師教育”等6大專業集群，形成學校專業鏈、人才鏈、創新鏈與地方產業鏈、價值鏈集群對接、開放協同的人才培養新格局。 堅持人才強校戰略，打造“雙師雙能”教師隊伍。大力引進“應天學者”、“特聘教授”等學術領軍人物、學科和學術技術帶頭人等高層次人才，積極推動專業教師向""雙師雙能""轉型，強化實踐教學能力， 努力打造應用型人才培養的一流師資隊伍。學校專任教師中教授124人、副教授360人，博士350人，碩士779人，具有“雙師型”教師資格者438人。學校有省級教學團隊7個，省級黃大年教學團隊2個，省級課程思政教學團隊1個。多名教師被聘為其它高等學校、科研院所的博士和碩士研究生導師。與企事業單位建立“雙向互進”機制，現已聯合培養應用型專業教師近506名。 秉持科研服務社會理念，走產學研協同發展之路。實施重大科研項目帶動戰略，高層次科研項目立項逐年遞增，截至到2021年，我校已獲批國家級項目141項，其中國家自然科學基金項目102項，國家社會科學基金項目39項。加強科研與學科平臺建設，已建在建各級各類科研平臺40多個，其中已建成生物分子識別與傳感河南省重點實驗室、光電功能材料河南省工程技術研究中心、藥物綠色合成河南省工程實驗室、現代物流與電子商務河南省工程研究中心等省廳級科研平臺25個。依托學科專業優勢，與國內大型知名企業共建校企合作共享平臺。學校現已與上海交通大學航空航天學院、上海司南衛星導航技術有限公司共建北斗學院，與深圳華為技術有限公司共建華為網絡信息技術學院，與天津中科遙感集團共建中科遙感學院，與中科曙光共建大數據學院。與達內科技、鳳凰教育、哈森藥業、航天金穗等企業簽訂校企合作協議。立足商丘豐富地域文化底蘊，自覺承擔文化傳承重任。學校現有河南省普通高等學校人文社科重點研究基地——漢梁文化研究中心、河南省文化產業研究基地和省、市兩級“非物質文化遺產研究中心”，學校成立了“應天書院研究中心”，取得了大批卓有影響的研究成果，形成了獨具地域文化特色的社科研究基地群。 積極匯聚培養合力，加強創新創業教育。以創新創業學院為依托，整合校內外資源，統籌全校“雙創”教育工作，保證將“雙創”教育貫穿于人才培養全過程；以“雙創”教育課程體系和“雙創”實驗班建設為引領，積極探索“雙創”教育與專業教育的融合模式；以與商丘市共建創業綜合體為抓手，積極探索“雙創”教育與城市發展的融合模式;以建設大學生文創園為載體，積極探索“雙創”教育與產業發展的融合模式。學校投資500余萬建成3000平方米的大學生創新創業中心，設立“大學生創新創業計劃”專項基金，現已建成68個項目工作室，初步形成“產—學—研”互動發展的一站式服務模式，營造了濃郁校園創新創業文化生態。近幾年，我校學生在挑戰杯、大學生創業設計大賽、數學建模競賽等國家級、省級各類創新創業比賽中獲獎2000多項。 拓寬開放辦學視野，大力開展合作交流。學校秉持開放合作、互利共贏原則，積極拓寬國際交流與合作渠道，不斷豐富國際交流與合作內涵，逐步提升中外合作辦學層次，穩步推進辦學國際化進程，進一步擴大教育對外開放。學校先后與美國、加拿大、澳大利亞、英國、匈牙利、烏克蘭等多個國家高校建立長期友好合作關系，積極引進國外優質教育資源，分別與加拿大布蘭登大學、匈牙利多瑙新城大學合作開展中外合作辦學項目，與美國蒂芬大學、科羅拉多州立大學普韋布洛分校、澳大利亞南澳大學等國外高校開展本科課程合作項目。學校實施骨干教師海外培訓工程，加大訪問學者派出力度，鼓勵教師參加國際學術會議，積極打造適應辦學國際化的師資隊伍。學校現為“河南省漢語國際推廣漢梁文化基地”，選派多名漢語教師和漢語教師志愿者赴“一帶一路”沿線國家從事漢語國際推廣工作。 加強校園文化建設，構建和諧育人環境。春風化雨潛入夜，潤物育人細無聲。學校著力培養博大、厚重、睿智的大學精神，傳承“應天歸德，智圓行方”的校訓，弘揚“學以求真，行尚篤信”的校風，深入開展師德師風建設和精神文明創建活動，不斷加強思想建設、組織建設、干部隊伍建設、黨風廉政建設，大力加強和改善大學生思想政治工作，為學校持續、健康、快速發展提供了強有力的組織和思想保證。學校榮獲河南省文明單位標兵、河南省高校“五好”黨委等50多項省級以上榮譽稱號。 千年書院傳古韻，轉型發展譜新篇。“聚學為海，則九河我吞，百谷我尊；淬詞為鋒，則浮云我決，良玉我切。”商丘師范學院上承應天書院千年古韻，順應高等教育發展規律，立足經濟社會發展要求，堅持建設地方性、國際化、開放式、應用型大學的發展定位和思路，正在加快轉型發展步伐，推進應用型大學建設。第三次黨代會完成了學校轉型發展的頂層設計，河南省示范性應用技術類型本科院校、國家“十三五”應用型本科產教融合工程規劃項目與教育部數據中國“百校工程”等項目的獲批搭建了學校轉型發展的重要依托。經略既張，宏圖正舉。商丘師范學院領導班子正團結帶領全校師生員工，搶抓機遇，砥礪前行，為實現高水平應用型大學的辦學目標努力奮斗！ (以上數據統計截止2021年12月31日)"