農(nóng)村教師工資待遇最新消息：

辛辛苦苦工作了大半輩子，工資卻很低!

學校里難得有兩臺多媒體設備，卻已年久失修、經(jīng)常性死機!

科目還是那么多，教師人數(shù)卻太少，不想當音樂老師的語文老師不是好體育老師說的就是我們啊!

你以為我們只當老師嗎?上課是教師，開飯便是廚師!

壓力這么大，醫(yī)保政策卻不了解，病都生不起了!

學校這么偏僻，教育資源匱乏，我想提升自己、看看新書、聽聽好課都沒有機會!

換做是你，你愿意來農(nóng)村做教師嗎?

兩會期間，農(nóng)村教師的話題一直備受代表委員們的關注。農(nóng)村教師所遇到的瓶頸何時能夠解決?我們又該如何留住農(nóng)村教師呢?小編今天帶大家來看看兩會代表委員們有什么想法來破解這些難題：

農(nóng)村教育中存在哪些問題?

農(nóng)村教師流失嚴重

全國政協(xié)委員、永隆銀行董事長馬蔚華表示：我國農(nóng)村教育面臨諸如教育經(jīng)費短缺、課程安排與教學方式嚴重滯后、教師數(shù)量嚴重不足、教師待遇水平低等問題。其中，亟待解決的是教師隊伍和師資力量方面存在的問題??農(nóng)村地區(qū)辦學條件差，教師工資待遇缺乏保障，農(nóng)村教師不斷流失。同時，由于經(jīng)費、資源不足，農(nóng)村教師普遍缺乏培訓與晉升的機會，進一步加劇了農(nóng)村教師的流失狀況。

全國政協(xié)委員、教育部社會科學委員會委員葛劍雄于今年初隨全國政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會去廣東、廣西農(nóng)村調研，重點考察農(nóng)村教師的待遇。這次調查發(fā)現(xiàn)，一個突出的問題是，隨著城鎮(zhèn)化的發(fā)展，人口不斷地外流，留在農(nóng)村的孩子減少，學校的規(guī)模隨之驟降。許多學校缺少教師，一個教師負責幾門學科，教學質量有待提高，有些村小僅有的幾名教師都不懂英文，于是英語這門課就開不了。

全國政協(xié)委員、湖南師范大學教授湯素蘭則反映了這樣一個事實：為了充實農(nóng)村教師隊伍，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，從2007年起，教育部開始實施免費教育師范生計劃。免費師范生計劃有一個限制條件，學生畢業(yè)后必須到農(nóng)村地區(qū)服務兩年，并且從事中小學教育工作10年以上。但是，對陜西、內蒙古等17個地區(qū)首批免費師范生就業(yè)情況的調查統(tǒng)計顯示，4621名免費師范生中，最終去農(nóng)村學校就業(yè)的只有183人，占3.96%。

教師數(shù)量嚴重不足

教學點教師普遍從事多科教學、全科教學或復式教學，師資短缺導致音體美、英語、計算機等課程在教學點難以開齊開全。教學點代課教師比例遠遠高于非教學點代課教師的比例，而且基本沒有配備特崗教師，農(nóng)村教學點成為師資補充的“盲區(qū)”。

教師年齡老化、學歷偏低

2013年，華中師范大學教育學院以雷萬鵬教授領銜的課題組在20個省(區(qū))開展了“農(nóng)村教師發(fā)展”調研，回收了近千份教師和家長的有效問卷。調查顯示，農(nóng)村教學點中30歲以下的年輕教師僅占11%，而非教學點這一比例達到33%;農(nóng)村教學點教師平均年齡為46.1歲，非教學點平均年齡36.5歲。

近半的教學點教師學歷僅為高中(中專)學歷，大專及本科以上學歷教師比例不足1/2。而在非教學點，大專及本科以上學歷教師比例達到83.7%。根據(jù)另一項國家相關數(shù)據(jù)調查也顯示，流失的農(nóng)村教師中，大多數(shù)為骨干教師，9成以上為35歲以下的青年教師。